人教版語文必修三3-9勸學-資料下載頁

【導讀】點撥①“”通“煣”，使彎曲。③“知”通“智”，智慧。④“生”通“性”，資質，稟賦。君子博學而日參省乎己，則知明．而行無過矣。假舟楫者，非能水也，而絕．江河忽然撫尺一下，群響畢絕．。蚓無爪牙之利，筋骨之強．挽弓當挽強。假．輿馬者大臣犯法，無所寬假。動詞的使動用法，使??青，取之于藍，而．青于藍則知明而．行無過矣。也，表示否定判斷。。1．木直中繩，以為輪，其曲中規。這一中心論點，是從學習的意義、學習的作用、學習的方法和態度三個方面來論。因為人的本身有什么特異功能，而是因為利用了外界條件。這就與文章的推論“君子生非異。也，善假于物也”絲絲相扣，有力地論證了學習的作用，學習可以彌補人的不足。“鮮”“活”的特點，你能說一下嗎？點撥“鮮”，是說比喻的內容通俗明了，毫無陳腐的學究氣。直”“金就礪則利”五個比喻，都來自生活，充滿了智慧。

　　

【正文】 慮到男人癡迷詩文總勝于沉溺女色等因素 ，最終采取順其自然的態度 ， 放棄了這種打算 。 答案 B 解析 B 項 “ 并拒絕會見來訪的客人 ” 判斷不當，原文中說 “ 刺已入，值余方校書，不遽見 ” ，并非拒絕會見客人。 14． 把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語 。 (6 分 ) (1)竹床一 ， 坐以之 ； 木榻一 ， 臥以之 。 (2)家人 見者 ， 悉駭愕 ， 罔測所指 。 (3)因思余于書 ， 誠不異伶于酒 ， 正恐旋誓且旋畔 。 答案 (1)一把竹椅 ， 用它來坐 ； 一張木床 ， 用它來睡 。 (2)家中窺見 (這種情況 )的人 ， 都詫異驚愕 ， 不能猜測 (我的意圖 )在哪里 。 (3)于是想到我對書 (的癡迷 )， 確實與劉伶對酒 (的癡迷 )沒有什么區別 ， 正擔心剛剛發誓卻又隨即違背誓言 。 解析 (1)句中 一要注意句式 “ 竹床一 ” 為定語后置句， “ 坐以之 ” 為狀語后置句；二要注意 “ 以 ” 的用法。 (2)句中 “ ”“ 駭愕 ”“ 測 ”“ 所指 ” 是關鍵，只要聯系上下文理解它們的意思，正確翻譯此句并不難。 (3)句中要譯出 “ 因 ” 當 “ 于是 ” 講， “ 誠 ” 當 “ 確實 ” 講，“ 不異 ” 當 “ 沒有什么區別 ” 講， “ 旋 ” 當 “ 剛剛 ” 講， “ 且 ” 當 “ 又 ” 講， “ 畔 ” 當 “ 背叛，違背 ” 講，理解上下文，句意要明確，表達要流暢。 參考譯文 在堂屋左側打掃干凈一個房間，作為書房。明亮的窗戶，白色的墻壁，很恬淡安靜的樣子。 (屋內 )擺有兩張幾案，一張放筆墨，一張放香爐、茶碗之類。一把竹椅，用它來坐；一張木床，用它來躺臥。書架書筒各有四個，古今書籍都放在里邊。琴、磬、麈尾等各種雜物，也都交錯擺放在旁邊。 早晨剛一起床，我帽子還沒有戴就去抹掉桌上的灰塵，給硯臺加些水，把墨和丹砂鉛粉研磨好，將筆蘸足墨汁做好準備。然后隨便拿出一卷書坐下來翻閱。不久讀到心領神會的地方，就提筆在紙上暢快淋漓地寫些感想體會，上面的字大半因此看不清了。有時 候，我或唱或嘆，或笑或哭，或生氣罵人，或郁悶難受，或大呼痛快，或深感驚異，或躺下思考，或起身狂跑。家中窺見這種情形的人，都詫異驚愕，不能猜測 (我的意圖 )在哪里，于是私下相互議論，等我漸漸平靜下來，才散開離去。婢女送酒端茶來，我都不知道拿來喝。有時不小心碰到杯子，打翻后弄濕了書本，就生氣地責罵，之后婢女就不再端來了。有時過了用餐時間還沒吃飯，下人們沒有敢來催請的。只有妻子時常透過門簾觀察我，找到機會才進來，說： “ 到 午時了，可以吃飯了嗎？ ” 我答應可以。妻子出去后，我又忘記了。湯和肉都涼了，再加熱等候，這樣子得好 幾遍。等到吃飯了，我仍然帶著一本書一起去，邊吃邊看。湯菜雖然涼了，或者快要變味了，我也覺察不出來。甚至有時誤拿一雙筷子隨意圈點所看的書，許久才發現不是毛筆。見此情景，妻子和奴婢們沒有不偷偷發笑的。晚上我常常要坐到午夜時分，回頭看看書童下人，沒有誰在旁邊。不久身邊卻有鼾聲響起，起身一看，原來他們都散亂地睡在地上了。 有客人來訪，帖子送進來后，碰到我正專心校對書籍，沒有立即會見。客人等久了，就很生氣地責罵我，或者把原來的帖子要回去，對此我也都不知道。大概我性格嚴厲急躁，家里人稟告情況時間不恰當，我就把他 (她 )罵 出去，而對事情的急緩也不再過問，因此倉促間沒能告訴我。家里鹽米等瑣細的東西，都是我妻子操持，很有條理。我因此沒有什么后顧之憂，讀書的嗜好就更加怪僻了。 有一天我忽然悔悟了，打算發誓戒掉對書的癡迷，就跟妻子商量。妻子笑著說： “ 您不會是效仿劉伶戒酒的方法，只是騙取我的酒肉，填飽自己的肚子吧？我也只是看著您沉浸在讀書的樂趣中罷了，不能幫您實現您的打算的。 ” 聽了妻子的這番話，我驚疑很久，于是想到我對書的癡迷，確實與劉伶對酒的癡迷沒有什么區別，正擔心剛剛發誓卻又隨即違背誓言；再說，我嗜好詩文，不是比沉溺于女色更好嗎？ 于是笑著回答她說： “ 按你說的辦，也很好啊。 ” 于是不再立誓戒除，而采用她話語的意思，來給我的書齋取名叫做 “ 醉書齋 ” 。 四、語言運用 (12 分 ) 15． 把下列句子組成意思完整 ， 前后銜接恰當的一段話 。 (只寫句子序號 )(4 分 ) ① 讀書 ， 是智慧的行為 。 ② 從春花讀到秋月 ， 從夜雪初霽讀到朝暾甫上 。 ③ 在起起伏伏中 ， 或悟人生至理 ， 或嘆人生蒼涼 ， 都不失為人生之快事 。 ④ 在春秋默默交替里 ， 在歲月寂然運行中 ， 心靈因書時而大慟 ， 時而微喜 ， 時而寒霜徹骨 ， 時而微風拂面 ， 一波三折 ， 百轉千回 。 ⑤ 把讀書作為生活的常態 ， 是生命最好的習慣 。 正確排序是 ______________________________________ 答案 ①⑤②④③ 解析 “ 讀書 ” 是全段的中心話題。 ①⑤ 句是一種因果關系，因為讀書是一種智慧的行為，所以 “ 把讀書作為生活的常態，是生命最好的習慣 ” 。故先 ① 后 ⑤ ； ②④ 句闡述第 ⑤ 句，分別從讀書的時間和內容談到讀書的感受，故先 ② 后 ④ 。第 ③ 句 “ 都不失為人生之快事 ” 總結全段。 16． 荀子的文章素有 “ 諸子大成 ” 的美稱 ， 鋪張揚厲 ， 說理透辟 ， 精練有味 ， 警句迭出 ，耐人咀嚼 。 請寫出《勸學》中你最喜歡的名句 ， 然后說說喜歡的理由 。 (4 分 ) 名句 ：________________________________________________________________________ 理由 ：________________________________________________________________________ 答案 (名句 ： )騏驥一躍 ， 不能十步 ； 駑馬十駕 ， 功在不舍 。 鍥而舍之 ， 朽木不折 ； 鍥而不舍 ， 金石可鏤 。 (理由 ： )這個名句讓我明白了一個道理 ： 學習要堅持不懈 ， 持之以恒 ， 不能一曝十寒 。 17． 《勸學》運用比喻進行說理 ， 有 的地方形成了 “ 博喻 ” 。 “ 博喻 ” 是比喻辭格中的一種鋪陳形式 ， 作者為了強調某個事物 ， 給讀者以深刻的印象 ， 便從不同的角度多方面設喻 ，形成一連串比喻 ， 即為 “ 博喻 ” 。 請寫一段運用博喻修辭格的文字 。 (4 分 ) 答案 示例一 ： 遼闊無邊的天空掠過一只飛雁 ， 是單純底色上一點靈動的色彩 ， 是山川 美景中的一點生氣 ， 一點情調 。 示例二 ： 兩岸都是懸崖峭壁 ， 累累垂掛的石乳一直浸到江水 里去 ， 像蓮花 ， 像海棠葉兒 ， 像一掛一掛的葡萄 ， 也像仙人騎鶴 ， 樂手吹簫 ?? 說不定你忘記自己在漓江上了呢 ！ 五、隨堂練筆 (30 分 ) 18． 《勸學》中所講的道理形象生 動 ， 深入淺出 ， 既有說服力又有感染力 ， 確實啟發了人們的思考 ， 讓人們切實理解了學習本身的重要性 。 在實際學習中 ， 我們也需要與他人交流 ，需要將我們對生活的體悟表達給別人 ， 而如何選擇合適的語言確是我們應該思考和鍛煉的問題 。 本文的比喻手法 、 對比論證堪稱典當 ， 請你以 “ 談學習 ” 為題寫一篇 400字左右的文章 ，用上比喻手法及對比論證 。 答案 略