七年級地理備課組工作計劃2-資料下載頁

　　

【正文】 模型、圖板等教具或學具，如時區計算儀、雨量筒、經緯網模型、等高線、地形模型、氣旋與反氣旋演示圖板等等。編繪掛圖（表）：依據教學需要，繪制一些與教材內容配套、畫面簡潔、色彩鮮明、注記清晰的專題或綜合地圖，以及課本知識的結構圖表。配合教學進度適時懸掛、張貼，使學生準確把握教材的重點、難點，完善他們的知識體系。采集制作標本：利用組織學生到野外活動的機會，師生一起采集一些典型巖石、礦物、土壤、植物、動物等標本，運用地理教室的儀器進行分析鑒別、加工整理，標上名稱、特征、采集日期和地點，存放到標本柜中，使地理教室逐步發展為一個小而全的“地理博物館”。舉辦地理時事、環保、人口、防震等知識講座或競賽活動，展評學生自辦的地理小報、自制的地理模型，組織學生課外興趣小組，整理分析得到的數據資料、報告等等。第四篇：七年級地理備課組工作總結七年級地理備課組工作總結仲軍、本學期我擔任了七年級六個班的地理教學工作，任務艱巨，在與其他地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：一、積極參加課改，加強理論學習、促進觀念轉變根據學校的統一安排，我與備課組其他老師積極探討課改，盡量做到精講精練，引導學生主動參與學習。二、認真做好本職工作注重對初一學生打好基礎及培優工作。主要工作如下：學習地理課程標準，鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。勤寫教學反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學進度一致。每位科任老師上一次公開課，取長補短，教學相長。做好期中、期末復習工作，探討復習教學策略，指導學生復習方法。培養學習習慣。在教學中多采用啟發式、創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。三、取得成績：經過備課組各成員的共同努力，取得了如下成績：大部分學生掌握了學習地理的基本方法，基本上改變了學習地理的態度，從根本上意識到在學習地理的重要性。有許多學生已經對學習地理產生了興趣，并主動與老師溝通交流，積極回答老師提出的問題。四、存在的問題及解決方案 存在主要問題：學生基礎較為薄弱，少數同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠。學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。學生對如何學習地理存在誤區，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。一部分學生對待作業的態度很不負責任：自己不愿思考，而是等別人做完再拿來抄。解決方案：以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性。上課時可適當增加一些知識應用的習題，指導學生分析問題，知識遷移。分層次教學，對學困生的練習單獨布置，以增強其學習信心。告訴學生的學習地理的方法應是：先理解，后記憶；讓學生知道作業的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長，我等應加強日常工作的歸納、總結與反思第五篇：七年級地理備課組總結2012年七年級地理備課組總結碼頭鋪中學 李明潔一學期的教學工作即將結束了，我們地理組的四位老師兢兢業業，任勞任怨，盡心盡力，圓滿的完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作做個簡單總結。一、學習新的教育理論、轉變教學觀念。新學期開始，我們積極學習有關的教育理論，跟上時代的步伐。從我們的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上進行探索。開學時，備課組對新課程教學進行精心安排，使全組老師理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閱讀新教材，發現新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。二、堅持集體備課，進行教學研究本學期我們堅持了每周一次的集體備課，切實發揮了集體備課的實效，以實現教學過程進度的統一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，理解并突破重難點，做到先形成初案，在研究探討、補充，最后根據不同的班級、教師形成個案，真正實在資源共享。做到了成員之間的互相聽課與評課，互相促進，共同進步。尤其是廖鑫老師參加全縣教學大賽過程中，我組所有老師反復磨課，多次研討，最后廖老師的這堂課獲得全縣第一名。三、積極開展教研活動，大膽實踐新課改模式我組自行編寫學案，精心設計教學環節，根據教學內容，為學生設置激趣的新問題。并培訓指導組長如何帶領本組成員探討問題、分析問題，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣。當然本學期里，我們的教育教學工作也存在一些需要改進的地方，主要為以下幾方面：配套課堂練習題不完善，題量太小。對于平時的知識點得不到很好的訓練。應更多地開展一些教研活動。如外出聽課、學習交流等，本學期在備課組成員里面實現了互相聽課評課，到景弘學校聽課，但組員之間只是簡單評價，沒有進行深入探討，這是遠遠不夠的!對學困生的輔導有一定的缺陷，使得部分后進生的成績得不到提高。