人教版四年級數(shù)學上冊口算除法教學設計-資料下載頁

　　

【正文】 47。20呢？請同學們自己先想一想，再說給組內同學聽一聽。（2）學生先獨立思考口算方法，然后組內交流。（3）匯報口算方法：我聽見有的同學說得可好啦，誰愿意給大家說說？①204=80，所以80247。20=4 ②8247。2=4，所以80247。20=4（4）有的同學是用想乘法算除法的，有的是用表內除法來想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法再和同桌說說。（引導學生選擇自己喜歡的口算方法和同桌說一說。）（5）出示估算：83247。20≈80247。19≈看一看這兩道題，能不能運用你以前的學習經(jīng)驗和剛才的口算方法來解決它們。女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相說說。然后指名回答，說說你是怎么想的。（6）小結：兩位數(shù)除法的估算可以怎樣做？（把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十數(shù)，再口算出結果）（7）做一做：（口算，并說出想的過程）60247。20=90247。30=80247。40=62247。20≈93247。30≈80247。38≈教學例1（2）出示例1（2）圖（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學問題？這個問題應該怎樣解決？學生列式：120247。30=（2）你能利用我們剛才學的口算方法，計算出這道題的結果嗎？生匯報得數(shù)，并說出是怎么想的。（3）結合剛才的估算經(jīng)驗，估算：122247。30≈120247。28≈指名回答，說出估算過程?？伎寄?。出示79頁做一做。小結：對比例1（1）（2）兩題有何相似之處？師小結：我們今天研究的就是整十數(shù)除整十數(shù)和整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算除法。（板書課題）你都學會了嗎？四、鞏固新知：口算下面各題：（80頁1寫書上）（1）203=（2）604=（3）805= 60247。20=240247。60=400247。80=生獨立口算，觀察每組兩道題有什么關系？怎樣很快說出下面除法算式的商？（掌握想乘算除的口算方法）2．解決問題：小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？五、課堂總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（生談體會，師總結）第五篇：四年級上冊口算除法教學設計《口算除法》教學設計【教學目標】：在具體情境中，經(jīng)歷探索口算除法的過程，同時掌握正確口算除法的方法。能對被除數(shù)或除數(shù)進行適當?shù)毓浪?，能運用于口算除法中。在探索算法的過程中，提高學生合作探究的學習意識。【教學重點】掌握口算除法的算法【教學難點】經(jīng)歷探索口算除法算法的過程 【課時安排】：1課時 【教學準備】：多媒體課件 【教學過程】一、回顧舊知出示口算練習：（開火車報答案）203 604 805 304 708 409 4005 5007 1106 2009 1503提問：指出1503 708 4005 你是怎么算的？總結：整十或幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法二、創(chuàng)設情境，展開討論（一）生活情境：出示課本情境圖：學校要準備開運動會了，在入場儀式上每個班級都要拿著氣球入場，最后一起放飛氣球，慶祝運動會開始。現(xiàn)在就是小紅跟小明代表自己班級去總務處林老師那里領氣球。這時，林老師出了一個問題考他們： 這里還剩80個氣球，每個班分20個，還有幾個班沒有領到氣球？提問：你們能幫他們解決這個問題嗎？請列出算式80247。20揭題：口算除法（板書）（二）、自主探究，展示各種算法學生進行獨立思考，小組內進行交流。各組匯報： 80247。20=4 說一說，是怎么想的？4=80，想乘法算除法,得出80247。20=4 247。2=4，則80247。20=4（引導學生說出80看成8個10，20看成2個10，從而讓學生明白8247。2=4與80247。20=4的商的大小為什么是相等的，從而突破了教學的難點。）=0，247。20=4學生展開評價，你認為哪種方法最好？說說你的理由。拓展進行估算：老師那里還有83根彩帶，每班也20根，可以分給幾個班？ ，83看成80，得出83247。20≈4 247。20=4……3（對于這種方法肯定，但是不進行引導。因為這是接下來要學習的內容。）變式練習：改成有80根，每班19根呢？分幾個班？小結：對于整十除以整十的口算的方法：是看成一位數(shù)除以一位數(shù)進行口算。對于除數(shù)與被除數(shù)不是整十的，要進行估算，把除數(shù)與被除數(shù)估成整十。（三）嘗試練習，進行鞏固 60247。20= 90247。30= 80247。40= 60247。20≈ 90247。30≈ 80247。40≈ 要求學生能正確地計算這里提供評價：如果全做對的同學可以獎勵3顆星星，激勵學生學習的積極性。三、鞏固新知，拓展應用創(chuàng)設情境：運動會開幕式不僅要氣球，還要彩旗，為運動會添彩?，F(xiàn)在劉老師那里有120面彩旗，每班要30面，可以分給幾個班？學生進行獨立思考： 120247。30= 學生會能夠運用剛剛學過的知識，進行知識的遷移，進行口算。247。3= 4 則120247。30= 4（把120看成12個10，落實這節(jié)課的教學目標）4=120,則120247。30= 4想一想：122247。30≈ 120247。28≈嘗試練習，進行鞏固 180247。30= 240247。40= 420247。60= 184247。30≈ 240247。37≈ 420247。58≈四、練習鞏固、提高應用要求口算：90247。30= 150247。30 360247。40= 143247。70≈ 632247。90≈ 240247。77≈解決問題：練習十三第2題每包有30本書，一共要郵寄240本書，要捆多少包？練習十三第5題：小紅在看故事書，這本書一共有120個小故事，我每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？（要學生說出題目當中隱含的條件：一個月大約30天。這道題目放在課堂上訓練，對于優(yōu)秀學生可以進行提高訓練，同時還針對于學習困難的學生，在課堂上幫忙指導，以便他增強學習的自信心。）五、課堂總結，布置作業(yè)今天你學習了什么內容，對你的生活有什么幫助？【板書設計】口算除法這里還剩80個氣球，每個班分20個，還有幾個班沒有領到氣球？80247。20=4（個）答：還有4個班級沒有領到氣球。方法一： 方法二： 方法三：204=80 8247。2=4 8020202020=0 80有（）個10 20有（）個10