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演講稿做一名快樂的班主任-資料下載頁

2025-11-05 21:26本頁面

　　

【正文】天乞討，也是微笑示人。如果作為教師的有這種想法，該好好檢討一下自己，是自己的心態出了問題，而不是職業有問題。為此，我對自己的幾年班主任工作進行了認真的反思，努力做一名快樂的班主任。一、微笑讓自己開心。“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑。”這句話表達的意思是：“只要你努力做一個快樂的人，你就會感到生活是快樂的。而非生活有了快樂的事情，你才感受到快樂。所以，當我每天不得不應付工作的壓力、枯燥等種種不快，卻還要忍受清苦的時候，笑一笑，對自己、也對學生。每天清晨醒來后，先給自己一個微笑，對自己說：“今天，我很快樂！”這不是自欺欺人，只要你覺得得自己快樂，那快樂就會如期而至。不信？看校園里，教室里那一張張天真爛漫的面孔，你不開心嗎？聽到一聲聲悅耳的“老師好”，你不開心嗎？一份份作業寫得既工整又準確，就連經常不交作業的學生也交了上來，你不開心嗎……好了，一天里有這樣幾件開心的事情，你就笑吧，不要吝嗇自己的笑容。每天看看自己微笑的臉，即便有什么不開心的事情，也會暫時拋到一邊了。二、增強成功體驗是快樂的關鍵。一個人在工作中苦能不斷擁有成功的體驗怎么會不快樂？班主任應努力使自己在工作中嘗到工作的甜頭。一次學生矛盾的及時化解；一個后進生的轉化提高；一個班隊活動取得優異名次；還有學生臉上那真摯的笑……自己怎會不偷著樂呢？快樂之情會流溢而出。一次我在班開班會，已至尾聲時，我班的一位男生打著報告進來。這時六十來多對眼睛都盯著我，自然是看我怎樣處理這個懶散的遲到者。我心平氣和地問：“你為什么遲到？”他的理由是中午等媽媽的電話了，又沒等到。“你今天可是雙重損失呀！”這時下面學生笑了。“你既沒等到媽媽的電話，又失去了一次學習的機會！”他也笑了，但他的笑是不好意思的笑。這樣的處理既教育了一人，又教育了眾人，我自然覺得快樂。用心去做，講究方法，不斷地給自己增加成功的體驗，是班主任快樂的關鍵。三、善于自我調節是快樂的法寶。我是一個脾氣還算好的人，但面對調皮的學生，我有時也難以忍受，有時我會被氣得要發瘋；有時我會失敗而失意，值得高興的是我找到自我調節的方法。每每要生氣之時我會用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己：發怒就是用人家的錯誤來懲罰自己，憤怒總是以愚蠢開始，以后悔告終；在開口說話之前，先把舌頭在嘴里轉十圈。這樣先冷靜下來再處理問題，就會峰回路轉，柳暗花明，收到意想不到的效果。這學期我們班有兩位男生鬧矛盾鬧得很兇，互不相讓。我耐心地進行調節，誰知雙方都是理不饒人，說著說著當著我的面就吵起來，最可氣的是兩人竟都不禮貌的甩門走人了。當時我的心情就好像五味瓶，只有狠狠地罵上幾句才會解恨！于是一連串的氣話從我的腦海里跳出：真是不識抬舉；真是目中無人；你們倆就打吧，看你們誰能打過誰……可是，想起哪句：在開口說話之前，先把舌頭在“嘴里轉十圈”，我先把嘴巴閉上了。于是，我選擇了先回辦公室做思想斗爭。我在辦公室里足足斗爭了一節課，把氣話在心里通通宣泄了出來，然后若無其事地回到教室，仍舊面帶微笑地站在了兩人面前，耐心地進行了第二次調節。這一次真的奏效了，他們為自己的無理而愧疚。事后，兩人都主動到辦公室向我真誠地道謙。看到他們真誠的笑臉，快樂的感覺又油然而生了。不過，教育不會是百分之百的成功。在教育失敗之時就難免會情緒低落，灰心喪氣。這時，我會堅信：生活在向你關閉一扇門的時候，一定會向你開啟另一扇窗。所以，任何時候都不要絕望，對生活要充滿信心。我也就用教育孩子的話來鼓勵自己：摔倒了就自己爬起來！面對失敗只有從頭再來！只有挺起胸膛，努力開創，生活才會充滿陽光。通過尋找快樂，我在班主任工作中學會了賞識學生；我對學生的賞識，又激勵著學生向我希望的方向發展，這樣，我和學生之間的關系形成了一個良性循環，這種良性循環使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級心理氣氛中快樂地學習和生活。境由心生。快樂是一天，不快樂也是一天，那為什么不天天快樂呢？誠愿每一位班主任都能夠創造快樂，擁有快樂，做一個快樂的班主任。

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