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2025-12-02 06:04本頁面

【導讀】1．正確劃出課文助中心句。2．學習理解二、三段，借助中心句領會文章中心思想。讀了課文，印象最深刻的總理品質是什么?統一劃出的中心句，本節課定向：在第二、三段中劃出反映總理“多么勞苦，按“審閱前”、“審閱中”、“審閱后”給第二段分層次。燈片出示第2自然段的3、4句，教師示范填表。為什么要特別點明“宮殿式的房子”?(對比，更突出陳設的簡樸。此而已”的意思。指導學生朗讀，讀出這些重點詞，讀出總理的“勞苦”與“簡樸”。②回顧學法，自學二、三層。四人小組合作學第二層并填表。“他不是??問我一兩句。”“花生米并不多??增加了分量。”假如你們也和作者一樣親眼自睹了總理這一夜的工作，回家路上會想些什么，自由讀第三段，思考比較兩個自然段的異同。(第7自然段從時間上縱向比，這兩個自然段作者感情升華，由熱愛到崇敬自豪，總結全文，點明中心。—選人背誦——全班試背。訂正修改填表作業。完成作業本第4、5題。

　　

【正文】第三段。假如你們也和作者一樣親眼自睹了總理這一夜的工作，回家路上會想些什么，說些什么 ? 自由讀第三段，思考比較兩個自然段的異同。 (第 7 自然段從時間上縱向比，突出新中國總理的偉大；第 8 自然段從地域上橫向比，突出社會主義中國總理的偉大。這兩個自然段作者感情升華，由熱愛到崇敬自豪，總結全文，點明中心。 ) 訓練朗讀：教師示范 —— 自由學讀 —— 指名讀 —— 全班齊讀 —— 各自試背 —— 選人背誦 —— 全班試背。 4．布置作業。 (1)訂正修改填表作業。 (1)完成作業本第 5(1)題。、 (3)表情朗讀課文，背誦第三段。

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