湘教版小學美術二年級上冊教案-資料下載頁

　　

【正文】 來的感受轉化為可視畫面而生動的圖形。處理難點方法：以鳥聲為引誘學生、自己欣賞圖片、強化豐富的色彩的意識。鼓勵學生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創意。五、教學過程（一）導入：以各種鳥叫聲的變化引導學生的進一步想象、求知欲望。（二）展示圖片：“神鳥”并試圖引導學生叫出鳥的聲音。（三）圖片的簡單介紹：（以學生的欣賞感受為主），強化師生互動，學生獲得新知識。（四）圖片轉換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。（五）發展創造：學生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。六、學生作業過程：作業可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現。可適當強調畫面的位置及物體的大膽表現，即必要的構圖構思有利于學生以后的設計學習和繪畫表現！（通過表揚優秀作品中進行）強調色彩的豐富表現，特別表揚有創意的同學，但更要鼓勵根據自己感受來創作的作品，以避免向被表揚作業靠近（強調個性）。橡皮泥制作過程中，學生可以兩人合作完成一張作品，（強調學生的合作能力）。七、評價過程引導學生評價自己的作業或別人的作業，強調真實感受，鼓勵實話實說。老師盡量用個人的看法鼓勵學生自主想法，以便創設一個民主、平等學習評價氛圍。八、課后拓展收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現自己對圖片的感受。以幫助學生養成良好的收集、整理資料、信息的學習習慣。第六課 聽聽畫畫課 時 1 課時 學習領域 綜合?探索 教材分析本課是—節學科之間的綜合課，以美術學科為主。結合音樂的課程內容進行學習。活動設置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術、音樂、文學感受相織的藝術情感。讓學生產生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習。教材中的一些學生作業是聽聽畫畫的一種呈現方式，聽的過程以學習活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環境，鼓勵學生根據實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現方式表達對藝術的感悟和共鳴。本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術智慧的種子，將美術(繪畫)、音樂(旋律)、文學(歌詞)三種藝術，形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現能力。對于這種學習方式，學生將呈現極大的學習熱情，作業表現將呈現異彩繽紛，如教材圖例所示。教學目的、認知：感受音樂旋律、節奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內心的感受。、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯系，重視自我感受和表現。重點難點激發學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協調運動。教學過程一、興趣導入l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節奏，隨著音樂做律動。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。回味讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉折等的變化)。學生以嘗試表現的方式體驗音樂和美術相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。二、綜合學習活動、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優美的歌曲運用平緩的線條，調和色彩來表現。活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表現。播放貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據歌曲運用色彩配合律動即興表演。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學習活動，激活音樂、文學與美術的感覺聯通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現。三、創作表現用繪畫的形式大膽自由地表現自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現的繪畫方式來表達自己的感受。表現工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。四、學習活動評價自評與互評都參考下列條件：自己是否對本次學習感興趣是否積極地參與學習活動、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現聽歌曲的感受。、在體驗練習及創造時有無注意清潔 ?、是否與同學和睦相處，不發生沖突 ?、能否發現自己或別人在學習以及創造表現的優缺點 ? 還可以怎樣表現會更好 ?五、學習遷移出示—些繪畫作品，讓學生聯想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術的感受，進一步激發學生對綜合學習的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術是相通的。第七課 烏龜滾下坡教學目標：認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現。培養學生的聯想思維，想象表現有趣的結果。養成關心他人，保護生態的意識。教學過程：一、出示動物的圖片，激發學生的興趣教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學生猜猜它們之間會發生什么事情。學生自由想象說話。二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意看圖1—3在學習小組中討論故事的起因、經過。了解小烏龜和小刺猬的特征。小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現什么情況呢？ 讓學生大膽想象出有趣的結果。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結果。三、想象并創作欣賞書中的學生作品，進一步激發學生想象。學生創作表現有趣的結果的畫面。學生作畫后交流評價。學生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學聽。四、布置作業把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。第八課 神奇的小畫冊教學目標：巧妙構思折剪畫冊大膽地添畫繪制畫冊在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂 教學過程：一、對比激趣，了解特點教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。二、讀短文，提高興趣自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。三、自學并操作自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。學生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。四、學生相互欣賞翻閱作品學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。自評、互評。學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。第九課 大嘴巴教學目標 ：通過本課教學，培養學生自學能力。掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。培養學生良好的學習習慣。教學重難點：“大嘴巴”形象的構思及剪貼裝飾。教學準備：教師 — 示范作品、方形彩色紙學生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學過程： 第一課時一、學生表演導入新課請幾名學生手套“大嘴巴”玩具表演，激發學生學習興趣。二、觀察分析引導學生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。學生發言，教師歸納小結：“大嘴巴”的制作可分兩部分進行。折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。裝飾 — 根據自己構思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”三、學習復習已學折紙方面的知識，指導學生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。啟發學生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。四、學生作業作業要求：制作一個有趣的“大嘴巴”。教師巡回輔導：幫助學生把握表現對象的形象特征。提醒學生注意保持教室環境衛生。五、課堂小結小結上課情況，宣布下節課學習內容。第二課時一、作品展示、講評請已完成作品的同學上臺表演。學生評一評、說一說最喜歡的作品。二、啟發學生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）三、學生制作四、課堂小結評選優秀作品放藝術角展出。表揚注意保持教室環境衛生的小組。第十課 童話屋一．教學目標1．掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。2．鍛煉學生紙工表現的折、剪、貼技能。3．發展創造思維，促進情感內化。二．教學重點、難點重點：通過折、剪、貼方法的學習掌握相關知識和技能。難點：房子形狀的設計及粘貼過程中的通過顏色區分房子的結構。三．教學準備 底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒 四． 教學過程 1．童話導入（1分鐘）小朋友們，你們看今天老師給你們來了誰？（課件演示）白雪公主 白雪公主和七個小矮人一起戰勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現在，昨天，白雪公主就給我說想請我們幫她設計一座更漂亮的房子，我們每個人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？好。2．房子的形狀（3分鐘）那么要設計房子，我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢？（課件演示實物圖片）①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，居民公寓等……（課件演示對比圖片）房子分為那兩個部分呢？房頂和房身：方的、圓的，三角形的？還是不規則的…… ：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……②．下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長長的身體……這個房子還少了點什么啊？窗戶和門，請一個同學來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。3．制作方法（5分鐘）①．欣賞師：那我們一起來看看七個小矮人幫白雪公主設計的房子漂不漂亮。（課件演示欣賞范圖）師：我們仔細觀察一下，看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢？是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。師：那我們今天一起學習用帖畫的方法來幫白雪公主設計房子好不好？好②．制作步驟（課件演示）a、畫設計房子，用鉛筆畫在白紙，注意構圖（課件演示），注意形狀，門、窗。b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當。c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區分不同的部分，注意整潔。d、添—完善畫面，變得更加漂亮。4．活動—貼畫①．完整帖畫，在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫，請同學上臺完成。（5分鐘）②．評畫（3分鐘）請同學上臺評析。老師小結，發現問題，強調要注意的地方 a、貼的速度要快，貼牢 b、區分顏色 c、注意整潔5．課堂練習。（音樂響起）（16分鐘）要求：運用帖紙的方法，幫白雪公主設計一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。兩人合作設計制作，老師巡回輔導作業。貼完后作業貼到前面展版上。（2分鐘）6．總結（2分鐘）今天我們每個小朋友都幫白雪公主設計了最漂亮的房子，它們設計新穎，創意獨特，白雪公主一定會很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？ 7．督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境衛生。第十一課 搖滾小精靈教學目標：運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。培養動手能力和設計意識。教學過程：一、欣賞感受教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，并給學生玩一玩。欣賞圖片中的搖滾玩具。激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？二、了解制作需要的材料觀察發現，做搖滾玩具可以用哪些材料？ 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。三、學習做“搖滾青蛙”看圖了解步驟：①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。學生動手制作，教師幫助有困難的學生。游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。比一比，看誰的玩具滾得最遠。四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。第十二課 紅燈停 綠燈行教學目標：認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。教學過程：一、教師導入：親愛的同學們，有人曾經說過，動蕩的年代最可怕的是戰爭，而和平年代最可怕的是交通事故。二、與思品課結合起來，復習：交流信息，說一說你認識的交通標志。你在什么地方看到過這種標志？三、認識一些常見的交通安全標志看書中的圖片認識：禁令標志：禁止機動車通行 警告標志：注意危險 指示標志：步行 指示標志：人行橫道等四、了解身邊的危險欣賞學生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規則的重要性。說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學習些什么？ ①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？小結：生活中經常有一些細小的隱患，常見的易出危險的現象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會避免事故的發生。五、活動畫一幅小朋友放學回家安全通過交叉路口的畫學生繪畫，教師指導。說說自己的畫，談談自己的想法。大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個遵守交通