班主任家訪活動計劃-資料下載頁

　　

【正文】 較差。學生素質的高低往往也和家長的素質有著密切的關系，會教育孩子的家長，他的孩子的素質是不低的。往往把自己的思想強加在孩子身上，把自己的希望強加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應遵循兒童的心理特點，往往會發生一些本不該發生的事，甚至會發生令家人后悔終生的事。和學生座談時不少學生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學生寥寥無幾。學生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少，除了給孩子交學費以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識了解的很少，給教師的教學帶來一定的難度。不少家長認為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關系，沒有認識到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負的責任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。在這學期中，將通過家長與學校最大程度上的配合，用我們的理論與經驗指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：三、家訪目的要求了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現，了解學生家長教育孩子的方式方法。征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。家訪時不可與家長發生爭吵和沖突，態度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。家訪后要及時記錄和整理，不斷總結經驗教訓。四、家訪重點落后生，查找落后的原因及在家表現。優等生，了解在家表現及家庭教育情況。問題生，隨機家訪。五、家訪時間安排家訪一般不占用教學時間（特殊情況除外），主要安排在雙休日，一天可訪問1—2人。篇五：家訪計劃家 訪 計 劃一、家訪目的家訪是學校教育教學工作的重要補充和延伸，學生的成長與發展，是教師、家庭、社會互相作用的結果，其中最主要的是教師的教育。但教師的教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響更為突出。通過走入學生的家庭，將學生近期在學校的表現與家長反饋，同時全面客觀的了解學生的家庭環境，可以更有的有針對性地對每個學生的個體差異，采取有效的措施。二、家訪的準備了解學生。在家訪前，教師要對學生的在校表現，各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等，了如指掌。以便家訪時能夠更有針對性地與家長交流，提高家訪的效率。明確目的。每次家訪教師要認真的“備”好，此次家訪要達到什么目的。如何達到這目的？對此次家訪成功與否的期望值，以及這個期望值是否符合學生的實際。時間的選擇與控制。家訪時間最好選在學生放學后或雙休日，這樣學生也在場，家訪效果會更好。家訪時間不宜過長以免耽誤家長的工作。提前預約。家訪前必須提前與學生家長提前預約好家訪時間，切不可盲目家訪。防止家長不在家白白浪費時間。家訪后要繼續關注學生，注意對學生的督促，以鞏固家訪效果。第五篇：班主任家訪計劃家訪計劃 八年級4班隨著社會的發展，教育面臨著許多新的課題。在班級管理工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，作為班主任不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。一、聯系與溝通成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。幽默 幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的關系。委婉說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候，抱著尊重對方的態度，采用同義代替、側面表達、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達自己的本意。靈活語言靈活指說話人根據不同的對象不同的場合，確定自己的談話內容和談話方式，并且在情況突然變化時能迅速地調整其說話的內容與方式。分寸 學校家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。二、家訪也要提前備課學生減輕了課業負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。此時，學校應抓時間擠時間，經常到學生家里去家訪。家訪前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。目的性和期望值每次家訪前，學校要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？了解學生家訪前，學校要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。提前預約家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。內容和方法家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。三、家訪——學校教育的延伸 家庭教育的補充學生的成長和發展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。變“請進來”為“走出去”把家長“請進來”變為主動到學生家里，和家長聯系。在家庭這一特定環境中，教師教育人的口氣自然而然地發生了變化，語氣趨于平緩，大家真正做到了平等，家長愿意把心里話、真心話跟教師說，教育產生了一致性。變“被動家訪”為“主動家訪”主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”我們深深感到，學校單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。總之，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力。