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課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究計(jì)劃-資料下載頁

2025-11-05 22:53本頁面

　　

【正文】掌握了很多的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，更加深刻理解了教材的編寫意圖，提高了把握教材重、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)的能力。為了把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和同行們分享，在2月22日我校教導(dǎo)處開學(xué)第一周組織的數(shù)學(xué)教師全員培訓(xùn)中做了《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》方面的校本培訓(xùn)，2月24日又在我鎮(zhèn)全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師專題講座中做了《數(shù)學(xué)課堂在改革中前進(jìn)》的發(fā)言。兩次培訓(xùn)都取得很好的成效。積極參加教研活動(dòng)。教研活動(dòng)首先要從本校本班的學(xué)情出發(fā)，對(duì)課程改革、課堂教學(xué)中出現(xiàn)的典型問題開展深入研究。在形式上，除了常規(guī)的課堂活動(dòng)之外，還應(yīng)積極參加各種專題研討、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)反思與課題研究等形式多樣的活動(dòng)，在研究方式上，多進(jìn)行自我反思、同事交流和接受專家的引領(lǐng)。2011年1月17日我積極承擔(dān)我鎮(zhèn)小學(xué)與賓陽蘆小結(jié)對(duì)子同上一節(jié)課的任務(wù)，通過與賓陽蘆小同上一節(jié)課二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角的《猜一猜》學(xué)到了很多教學(xué)技能。2011年3月9日－11日參加了賓陽縣教育局教研室送教下鄉(xiāng)到我鎮(zhèn)的集體備課和上課活動(dòng)，在集體備課過程中老師們的激烈發(fā)言討論，使我的備課水平得到了提高。2011年3月10日我也參加了本次南寧研修班賓陽回訪活動(dòng)，湯建芬導(dǎo)師上的那節(jié)《面積單位》中從“扶”到“半扶半放”最后到“放”的教學(xué)模式使我受益匪淺。通過參加各種聽評(píng)課和集體備課活動(dòng)我吸取了很多優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，提高了自己對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)水平、實(shí)踐能力和課堂教學(xué)方法技能加強(qiáng)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課這三種課型的教研，重點(diǎn)設(shè)計(jì)好這三種課型的教案及授課實(shí)踐，形成自己的教學(xué)模式。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐于固定了我的教學(xué)模式，新授課教學(xué)模式為：“創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課→動(dòng)手操作、自主探索→鞏固深化、自主建構(gòu)→總結(jié)回顧、評(píng)價(jià)反思”。練習(xí)課教學(xué)模式：明確目標(biāo)，激發(fā)參與→啟發(fā)回顧，鞏固基礎(chǔ)→比較分析，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)→應(yīng)用實(shí)踐，拓展延伸→當(dāng)堂反饋，小結(jié)反思。復(fù)習(xí)課教學(xué)模式還在探索中開成中。優(yōu)化教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，改變陳舊落后的教學(xué)方式、方法，運(yùn)用更多有效的教學(xué)方法。在本人親手整理的《教法集錦》中收錄了20種教學(xué)教育方法，這些教學(xué)方法為豐富我的課堂起到了很好的推動(dòng)作用，我的數(shù)學(xué)課堂已能夠改變過去講授法居多的局面，取而代之的是講授法、參與式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、討論法等多種方法有機(jī)結(jié)合。有效組織小組合作學(xué)習(xí)，提高交流學(xué)習(xí)效率及全員參與。（1）合理分組，明確分工，責(zé)任到人。（2）關(guān)注小組合作中的學(xué)困生。（3）小組合作學(xué)習(xí)離不開教師的引領(lǐng)。（4）不“趕時(shí)髦”，只求實(shí)效。（5）恰當(dāng)積極的評(píng)價(jià)是合作學(xué)習(xí)有效開展的催化劑。2011年春學(xué)期數(shù)學(xué)開學(xué)第一課，我的首要任務(wù)就是對(duì)我所教的二年級(jí)74班學(xué)生進(jìn)行了分組，全班42個(gè)學(xué)生分成了10組，明確了組員的分工。這樣我的參與式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)就正式開始，通過不斷引導(dǎo)現(xiàn)在我們班的學(xué)生基本上都有了合作的意識(shí)，參與課堂的面更廣了，學(xué)生的互動(dòng)性更強(qiáng)了。當(dāng)然我用得最多的還是同桌兩人小組，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說兩人小組最適合他們學(xué)習(xí)，也最容易組織。精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生樂于練習(xí)。南寧集中培訓(xùn)回來后，我也反思了自己及我校教師給學(xué)生布置的練習(xí)。仿照南寧市東葛路小學(xué)梁曉紅老師的做法，我在我們二年級(jí)74班也每天增加了聽算練習(xí)和家庭筆算練習(xí)。還以教導(dǎo)處的名義為我校一年級(jí)學(xué)生安排了20以內(nèi)數(shù)的加減口算訓(xùn)練及測(cè)試，為二年級(jí)安排了口訣及兩位數(shù)加減筆算測(cè)試。總后我相信培訓(xùn)和在崗研修的時(shí)間都是有限的，但是作為一名教師我的行動(dòng)研究不會(huì)停止。

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