高中語文必修二離騷注音版-資料下載頁

　　

【正文】 jīBzhu243。Dg242。u）2．C（A窮困：困厄B改錯：改變做法D離尤：遭受指責）3．B（A“反”通“返”，返回C“離”通“罹”，遭受D“圜”通“圓”）4．C(A浩蕩：恣情，放縱；B改錯：改變措施；D繽紛：繁多)5．C(ABD中均為連詞“而”；C①為連詞“而”，②為介詞“把”)6．C（解說：“《楚辭》與《詩經》”應為“《詩經》與《楚辭》”）7．D“愚忠而軟弱”錯8．B“不工整”錯【提升訓練】一、1．端直方正的人；困窘、困厄；誠信；簡要；深微，微妙；廉潔；近2．疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》；罹憂（遭遇憂患）；正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之。信而見疑，忠而被謗。3．見參考譯文劃線句子。【參考譯文】屈原痛心懷王不能聽信忠言，明辨是非，被讒言和諂媚之辭蒙蔽了聰明才智，讓邪惡的小人危害公正的人，端方正直的君子則不為朝廷所容，所以憂愁苦悶，寫下了《離騷》。“離騷”，就是離憂的意思……屈原行為正直，竭盡自己的忠誠和智慧來輔助君主，讒邪的小人來離間他，可以說到了困境了。誠信卻被懷疑，忠實卻被誹謗，能夠沒有怨恨嗎？屈原之所以寫《離騷》，其原因大概是從怨憤引起的……他的文筆簡約，詞意精微，他的志趣高潔，行為廉正。就其文字描寫來看，不過尋常事物，但它的旨趣是極大的（因為關系到國家的治亂），舉的是近事，而表達的意思卻十分深遠。由于志趣高潔，所以文章中稱述的事物也是透散著芬芳的，由于行為廉正，所以到死也不為奸邪勢力所容。他自動地遠離污泥濁水，像蟬蛻殼那樣擺脫蕪穢，超脫于塵埃之外，不沾染世俗的污垢，他真是一個潔白干凈出污泥而不染的人。我們推論他的這種志趣，即使同日月爭光也是可以的。二、【參考譯文】屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚懷王的左徒。（他）知識廣博，記憶力很強，明了國家治亂的道理，擅長外交辭令。對內，同楚王謀劃商討國家大事，頒發號令；對外，接待賓客，應酬答對各國諸侯。楚王很信任他。上官大夫和他職位相等，想爭得楚王對他的寵愛，便心里嫉妒屈原的賢能。楚懷王派屈原制定國家的法令，屈原編寫的草稿尚未定稿，上官大夫看見了，就想硬要走草稿，屈原不給。上官大夫就讒毀他說：“君王讓屈原制定法令，大家沒人不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功勞，說：‘除了我，沒有人能制定法令了’。”楚王聽了很生氣，因而疏遠了屈原。屈原痛心楚懷王聽信讒言，不能分辨是非，諂媚國君的人遮蔽了楚懷王的明見，邪惡的小人危害公正無私的人，端方正直的人不被昏君讒臣所容，所以憂愁深思，就創作了《離騷》。“離騷”，就是遭遇憂愁的意思。屈原已（被）免官，這以后秦國想進攻齊國，齊國與楚國聯合抗秦。秦惠王以為這是憂患，便派張儀假裝離開秦國，拿著豐厚的禮物送給楚國作為信物，表示愿意侍奉楚王，說：“秦國很憎恨齊國，齊國卻同楚國聯合，如果楚國真能同齊國斷絕外交關系，秦國愿意獻上商于一帶六百里地方。”楚懷王貪得土地就相信了張儀，于是同齊國絕齊，派使者到秦國，接受秦國所允許割讓的土地。張儀欺騙楚國使者說：“我同楚王約定是六里的地方，沒聽說給六百里。”楚國的使者生氣地離開，回來報告給楚懷王。懷王很生氣，便大規模調動軍隊去打秦國。秦國派兵迎擊楚國軍隊，在丹水、淅水，把楚軍打得大敗，殺死八萬人，俘虜楚大將屈匄，于是奪取楚國的漢中地區。楚懷王就調動全國軍隊，深入秦地作戰，在藍田開戰。魏國聽說這消息，偷襲楚國鄧地，楚軍害怕了，從秦撤回。但是齊國始終怨恨楚國絕交，不救楚國，楚國處境十分困難。第二年，秦國割還漢中土地來同楚國講和。楚王說：“不愿得到土地，希望得到張儀就甘心情愿了。”張儀聽說了，就說：“用一個張儀可抵當漢中土地，臣請求前往到楚國。”到楚國后，張儀又憑借豐厚的禮物賄賂楚國當權的大臣靳尚，還讓他對懷王的寵妃鄭袖編造了一套騙人的假話。懷王終于聽信了鄭袖的話，又放走了張儀。這時屈原已被疏遠，又不在朝廷做官，出使到齊國，回來后，勸諫懷說：“為什么不殺張儀？”懷王后悔了，派人追趕張儀，沒有追上。在這以后，諸侯聯合進攻楚國，把楚國打得大敗，殺死楚國的大將唐眜。這時秦昭王和楚國通婚，要同懷王會見。懷王打算去，屈原說：“秦國是虎狼一樣的國家，不可以相信。不如不去。”懷王的小兒子子蘭勸楚王去：“為會么要斷絕和秦國的友好關系？”懷王終于去了。進入武關后，秦國的伏兵截斷了歸楚的后路。便扣留懷王來求得割讓土地。懷王很生氣，不答應。逃跑到趙國，趙國不敢接納。又回到秦國，終于死在秦國，尸體被運回（楚國）埋葬。懷王的大兒子頃襄王繼位做國君，用他的弟弟子蘭做令尹。楚國人全抱怨子蘭，因為他勸說懷王去秦國卻未回來。楚國一天比一天縮小，幾十年后，終于被秦國所滅亡。第四篇：人教版高中語文必修二《離騷》教案1四川省宣漢縣第二中學高中語文必修二《離騷》教案【教學目標】知識與技能：了解“騷體詩”的形式特點，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培養學生初步鑒賞、評價古詩文的能力。過程與方法：了解浪漫主義詩歌特征。體會詩歌象征手法運用的效果。情感態度與價值觀：體會詩人高貴的個人品格和忠君愛國的思想。【教學重點】通過品讀《離騷》的優美詩句，學習屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。【教學難點】引導學生理解詩作中疑難的字、詞及含有豐富感情的句子。【課時安排】兩課時。一、導入“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。”（毛澤東《沁園春雪》）我們知道，“風”是指《詩經》中的《國風》，“騷”即《楚辭》中的《離騷》。《詩經》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創作的詩歌，《詩經》《楚辭》分別開創了我國現實主義和浪漫主義的詩風。在毛澤東看來，古代帝王缺少“風騷”，作為新世紀接班人的我們也有必要補充一些“風騷”。這節課我們就來學習《離騷》，以求在文學的殿堂里接受美的熏陶。二、關于作者及《離騷》屈原，戰國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原。丹陽（今湖北秭歸）人。他出身于 楚國貴族，與懷王同祖。屈原學識淵博，對天文、地 理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等，都很熟 悉，善外交辭令。作品有《離騷》《天問》《九歌》《九 章》。在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強烈的憂國 憂民、忠君致治的思想。他曾任左徒，輔佐懷王，參 與議論國事及應對賓客，起草憲令及變法，對外參加 合縱派與秦斗爭，兩度出使齊國。因受小人陷害，他 兩次被流放，最后投汨羅江而死，以明忠貞愛國之懷。“楚辭”是戰國時期興起于楚國的一種詩歌樣式，是以屈原以及宋玉的作品為主體的詩歌總集。其 中最有代表性的是屈原的代表作——《離騷》，因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”。《離騷》與《詩經》在文學史上并稱“風騷”，是中國古典詩歌的兩大源頭，對后世有著深遠的影響。那么“離騷”是什么意思呢？離通“罹”，遭遇；騷：憂愁。“離騷”即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句，是屈原的思想結晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發憂國之思的作品。三、整體感知、學生朗讀。要求讀出語氣。第一遍：要求學生注意聽準字音及句子的節奏。劃分朗讀節奏。明確：（1）騷體詩的朗讀節奏：一般是三四個節拍，隨文切分。如：長／太息／以掩涕兮，哀／民生／之多艱。余／雖／好修婷／以軌羈兮，謇／朝誶／而夕替。（2）“兮”字，語氣助詞，讀時應拉長語氣，齊讀時感受文章所表達的思想感情。第五篇：離騷注音朗讀帝高陽之苗裔(y236。)兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬(zōu)兮，惟庚寅吾以降。皇覽揆(ku237。)余初度兮，肇錫(c236。)余以嘉名： 名余曰正則兮，字余曰靈均。紛吾既有此內美兮，又重(ch239。ng)之以修能(t224。i)。扈(h249。)江離與辟芷(zhǐ)兮，紉(r226。n)秋蘭以為佩。汨(y)余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴(qiān)阰(p237。)之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度。乘騏(q237。)驥(j236。)以馳騁兮，來吾道夫先路！昔三后之純粹兮，固眾芳之所在。雜申椒與菌(j249。n)桂兮，豈維紉夫蕙茞(chǎi)！彼堯、舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀紂之昌披兮，夫唯捷徑以窘步。惟夫黨人之偷樂兮，路幽昧以險隘。豈余身之僤殃兮，恐皇輿之敗績！忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃(qu225。n)不揆察余之中情兮，反信讒以齌(j236。)怒。余固知謇(jiǎn)謇之為患兮，忍而不能舍也。指九天以為正兮，夫唯靈修之故也。曰黃昏以為期兮，羌中道而改路！初既與余成言兮，后悔遁而有他。余既不難夫離別兮，傷靈修之數(shu238。)化。