20xx年丑小鴨教學設計(第二課時)-文檔資料-資料下載頁

　　

【正文】 每個人?！鄙何蚁雽π～C狗說：“希望你們尊重別人，和周圍的小動物交朋友。”生：我想對農夫說：“您真是一位好心人，謝謝您使我們擁有了一只美麗的白天鵝?！鄙何蚁雽Τ笮▲喺f：“丑小鴨我真佩服你，你那么堅強，同時希望你不要看不起自己，祝你今后的生活越來越好。深化主題：現在讓我們回過頭來再想想丑小鴨離開家的行為，他不離開家就不會成為天鵝嗎？是呀，丑小鴨無論在哪生活最后都會變成美麗的天鵝，可惜，丑小鴨自己和周圍所有的人開始都不知道這一點。他選擇了離開家，沒有想到外面的生活更痛苦，甚至有了生命危險。我們小學生可不能有點不痛快就離家出走，那樣太危險了。師：這么美的童話故事，大家知道作者是誰嗎？ 生：安徒生。他是丹麥著名童話作家。師：你懂得真多。安徒生從小沒受過正規的教育，14歲時，他來到了哥本哈根一家皇家劇院，一邊做雜役，一邊學唱歌，后來得到別人的資助上了大學。安徒生有著丑小鴨一樣的經歷，但他沒有被困難嚇倒，經過不懈努力，終于成為世界聞名的童話大師。他一生發表了160多篇童話。如果你想讀到更多更美的童話故事，就請走近安徒生吧，他會讓你收獲更多的快樂。板書設計：堅守信念丑小鴨丑——苦——盼——美向往美麗白天鵝第五篇：《丑小鴨》第二課時教學設計《丑小鴨》教學設計（第二課時）一、教學目標：有感情地朗讀課文，積累課文中描寫外形的詞句，并能進行簡單的運用。通過小組合作、閱讀原著、了解作者等方式、領會在苦難中堅強求生、努力實現夢想的道理。嘗試續寫童話，懂得善待他人。二、教學重難點有感情地朗讀課文，領會“在苦難中堅強求生、努力實現夢想”的道理。三、學習準備： 課件四、教學過程：（一）、復習導入，整體感知開火車認讀詞語欺負 討厭 孤單 譏笑 凍僵結合關鍵詞句，鞏固詞義，了解課文內容。（抓住關鍵句子，我能把長文課短，你試著把這些詞語放回句子中讀一讀）丑小鴨出生了，除了鴨媽媽，誰都欺負他，連養鴨的小姑娘都討厭他。他感到非常孤單，就離開了家。在樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。在湖里，他趴在冰上凍僵了，幸虧農夫把他帶回了家。春天來了，丑小鴨變成漂亮的天鵝了。（二）、外形對比，模仿運用丑小鴨的名字是怎么來的？默讀第二自然段，用“——”劃出寫丑小鴨樣子的句子，讀一讀。（他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。）出示插圖：哪一只是“丑小鴨”？ 仿說句子：別的小鴨子的毛，嘴巴，身子。你從這個名字中體會到了什么？（大家對它的嘲笑，侮辱。）想象丑小鴨心里會想些什么。帶著感受讀句子。過渡：丑小鴨因為長得丑，一出生就面對挑戰，我們接著看看他生活的情況吧。（三）合作學習，讀出“堅強”指名讀第4自然段：說說你知道了什么，抓住一個關鍵詞說（欺負）？默讀4自然段，用波浪線劃出課文中描寫丑小鴨受欺負的句子。小組合作學習：①四人小組交流劃線的句子，說出自己的心情，讀出自己的心情。②試把句子中“丑小鴨”“他”換成“我”，讀出自己的感受。全班交流：指名有感情地朗讀有關句子（進入角色讀，就把自己當做丑小鴨，“譏笑”說話訓練）。（譏笑：冷言冷語地指責別人的缺點）小結：他來到這個世界上就受盡了欺負，歷經了磨難，但是盡管如此，他仍然熱愛生命，堅強求生（板書）（四）拓展閱讀，體會“堅強”一天傍晚，丑小鴨看到一群天鵝從空中飛過，(課件出示)此時此刻，假如你是丑小鴨，你想說什么？（又驚奇又羨慕）句式訓練：因為——所以，——，是因為——。拓展閱讀，交流感受。師：是呀。天鵝有的，丑小鴨沒有，但是它又很希望自己也有。這就叫羨慕！師：從此天鵝美麗的身影深深地印在了丑小鴨的心中——(生讀原著1)他再也忘記不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。他愛他們，好像他從來還沒有愛過什么東西似的。他忍不住說：我要飛向他們，飛向這些高貴的烏兒!師：我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!即使寒冬到來?。ㄉx原著2)春天來了，丁香花開了，丑小鴨也漸漸長大了，長成了現在這個樣子。（1）（出示天鵝圖），你能說說他現在的樣子嗎？（2）用“雙橫線”劃出書中描寫天鵝樣子的句子，讀出你的快樂與驚喜。（3）對比朗讀句子：雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。三次引讀課文當丑小鴨看到湖面映出的影子，他想：（讀最后一句）原來自己就是美麗的天鵝，他怎不高興，怎不激動。（讀最后一句）讓我們的心也和丑小鴨一起跳動，（齊讀最后一句）。（四）了解作者，讀出“堅強”1．經歷了一番磨難的丑小鴨終于變成了潔白而美麗的天鵝，我們真為他高興。你知道安徒生為什么要寫《丑小鴨》嗎？（資料）2 師：安徒生曾說過：我就是一只丑小鴨。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他變成（白天鵝）師：十年，這是一個多么漫長的時間！當他靜靜地坐在大劇院的那個角落里，望著那些他所創作的人物形象活生生地出現在觀眾的面前，此時此刻，他最想說的一句話是（啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝啊?。煟寒斔牭接^眾的喝彩，熱淚情不自禁地流淌著。他最想說的一句話一定是：（啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝啊！）小結：人們說安徒生寫的童話，就是用孩子的口吻把他獨特的經歷和感受透過孩子的眼睛和心靈記錄下來。續寫童話：有一天，這只美麗的白天鵝回到了鴨媽媽的身邊，哥哥、姐姐、小鳥、獵狗會對他說什么呢？請你寫一組對話。布置作業：板書設計：丑小鴨——堅強——白天鵝