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人教版九年級化學上冊第二單元實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質教學設計2-資料下載頁

2025-11-06 01:38本頁面

　　

【正文】解性（3）操作步驟：查裝定點收離熄（4）收集方法：排水法、向上排空氣法（5）驗滿方法：帶火星的木條放在瓶口，看是否復燃（1）木炭在氧氣中燃燒（2）鐵絲在氧氣中燃燒本節課是學生第一次親自動手制取氣體物質，要求規范的操作對以后的實驗教學至關重要。由于制取氧氣的實驗技能要求比較高，難度大，注意事項多，教師有必要在實驗前向學生講清幾個問題：根據藥品的性質和反應條件確定氣體發生裝置；根據氣體的物理性質、化學性質確定收集裝置；實驗室制取氧氣的主要操作步驟及注意事項，使學生明確每一步該做什么，為什么這樣做？基于此，本節課先通過創設問題情境，讓學生回憶制取氧氣的幾種方法，并寫出文字表達式，由此引出本課內容，接著教師引導學生設計實驗裝置；然后教師做示范，演示制取氧氣的操作步驟；再由學生對氧氣的制取和性質實驗展開探究；最后再由學生總結實驗探究收獲和體會，并通過完成練習加以鞏固和提高，達到較好的教學效果。對于氧氣的性質實驗，難度系數較大，教師在指導學生規范操作的同時要注意實驗安全。第五篇：《實驗活動1 氧氣的實驗室制取和性質》教案《實驗活動1 氧氣的實驗室制取和性質》重難點分析一、教材分析本實驗是學生學完第一、二單元后的第一個實驗活動，是對化學實驗的基本操作、氧氣的實驗室制取和氧氣的性質實驗的綜合應用，將剛學過的各部分知識學習提升到一個新的階段，有一定的難度。本實驗需要落實實驗操作中的藥品取用、加熱、儀器的連接、裝置氣密性的檢查、氣體的收集以及氧氣性質實驗等基本操作，學會對實驗現象的多角度觀察，并初步學會對實驗現象的分析得出結論。本節課的教學重點是實驗室制取氧氣的實驗裝置及其操作方法。本節課的教學難點是實驗操作中的注意事項，細鐵絲在氧氣中燃燒的操作。二、重難點分析（一）制取氧氣1．突破建議：學生在經過氧氣的性質和用途、制取的學習后，對氧氣有了比較深刻的認識，由此對氧氣制取產生了濃厚的探究欲望，很想自己親手制取一瓶氧氣。對大多數學生來說，利用化學變化以制取某種物質為目標的這類科學實驗可能是第一次，可能會無從下手。學生應提前預習課本4546頁的內容，可根據具體情況，編寫預習學案讓學生完成。在學生動手實驗前，教師應先通過視頻或親自演示，讓學生清楚實驗步驟，明確實驗過程中的一些注意事項。在教學過程中，教師可以提前拋出這些注意事項并提問，讓學生帶著問題和思考完成實驗。2．突破樣例：【師】實驗室制取氧氣一般用的是什么藥品？其反應原理的文字表達式怎樣書寫？看誰寫得又快又準。（分小組競賽）【生】回答藥品，書寫并展示制取氧氣的三個文字表達式。【師】通過文字表達式，我們可以推知若要用高錳酸鉀制取氧氣，一定要用到酒精燈加熱。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要用什么樣的實驗裝置？【設計意圖】復習舊知，引出新課，初步學會選擇裝置的依據。【投影】加熱高錳酸鉀制取氧氣裝置【提問】使用了哪些儀器？哪部分是氣體的發生裝置和收集裝置？為什么可以用排水法收集氧氣？【生】討論回答【視頻】高錳酸鉀制取氧氣的操作【生】概括操作步驟：（1）檢查裝置的氣密性（2）在試管中放入藥品和一團棉花，并固定在鐵架臺上（3）將集氣瓶盛滿水，蓋好玻璃片（4）點燃酒精燈，先均勻加熱，再對準藥品加熱（5）有氣泡連續產生時收集氧氣1（6）把導管拿出水面，熄滅酒精燈。【師】點評。總結：高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟：查（茶）裝（莊）定點收離（利）熄（息）【設計意圖】用諧音記憶法歸納高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟，能夠讓學生盡快地熟悉實驗步驟。【提問】（1）如何檢查氣體發生裝置的氣密性？（2）為什么要在試管口放一團棉花？（3）為什么試管口要略向下傾斜？（4）導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，為什么？（5）停止加熱時，先熄滅酒精燈，再把導管移出水面，可能會造成什么后果？帶著問題和思考，大家動手實驗，親自制取兩瓶氧氣。其中一瓶預留1/4左右的水，以做鐵絲燃燒性質實驗。【生】小組兩人先確定分工，合作制取兩瓶氧氣。【設計意圖】培養學生的動手能力和合作意識。本課題是學生第一次親自動手制取物質，要求規范的操作對以后的實驗教學至關重要，在實驗中學生都比較感興趣并能按照操作規定制取氧氣。【生】匯報交流實驗成果。回答實驗前提出的問題。【設計意圖】通過討論，實驗體驗，學生知道了這樣做的原因，對實驗操作注意事項印象更深刻了。（二）氧氣的性質1．突破建議：在做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗，選擇的鐵絲越細越好。為了提高實驗成功率，將細鐵絲繞成螺旋狀，以增大鐵絲與氧氣的接觸面積，并在鐵絲前端系一根火柴引燃鐵絲（如圖）。學生在用排水法收集氧氣時，其中一瓶氧氣預留1/4左右的水，以做鐵絲燃燒。2．突破樣例：【師】在學習氧氣時，你們見到老師做鐵絲在氧氣中的燃燒，見到火星四射的現象而興奮不已，今天大家就來親自體驗火星四射的情景吧。演示并講解鐵絲的燃燒。【生】動手操作。【提問】（1）為什么要將鐵絲繞成螺旋狀？（2）火柴的作用是什么？（3）為什么要等火柴快燃盡時，再將鐵絲自上而下慢慢伸入集氣瓶內呢？（4）集氣瓶內的水起什么作用？可以用別的物質代替嗎？（5）若沒有見到火星四射的現象，試分析可能的原因有哪些？【生】討論回答。（1）將鐵絲繞成螺旋狀是為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積，便于燃燒。（2）火柴起引燃的作用。（3）火柴燃燒也要消耗氧氣，這樣做可以避免火柴燃燒消耗瓶中的氧氣。自上而下慢慢伸入是避免熱脹冷縮將氧氣趕出，這樣做充分利用氧氣，現象更明顯。（4）防止高溫生成物濺到瓶底，炸裂集氣瓶，水也可以用細砂代替。（5）收集到的氧氣不純、沒等火柴燒完就伸入了集氣瓶內、火柴已經燒完還沒伸入瓶內、鐵絲表面有鐵銹……

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