關于農村青年學習需求情況的調查報告-資料下載頁

　　

【正文】 。充分利用現有閑置的中小學校舍，建設文化活動室和圖書閱覽室等公共設施豐富農民文化生活，并使新農村成為農村人口自我學習的基地，成為構建學習型社會的重要陣地。加強發達地區對農民工教育的支持相對于農民工大量涌入大中型城市的現狀，這在暫時沒有可以解決的具體方案。大城市的發展需要廣大農民工的建設，而作為一定的回報，政府應當鼓勵并加大經濟發達地區對周邊農村的扶持。只有將農村建設成城市，才能從根本上把農民工帶離邊緣化，讓他們重新正常的軌道上?？偠灾鸭訌娹r民工教育這件事作為我國現行教育任務的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉教育資源長期失衡的現象。教育要面向農民工，為其創造更多的教育培訓機會；教育要面向新農村，使教育成為當前新農村建設的重要內容，使新農村成為農民工教育的主陣地；教育要面向未來，使其成為提高農民工技能和素質的主渠道，成為提升全民素質的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動城鄉公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質，農民工繼續教育都將具有長遠的戰略性意義，三農問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。參考文獻：[1]李小云,趙旭東,[M].北京:社會科學文獻出版社,.[2][J].領導科學,.[3][J].道德與文明,.第五篇：農村青年學習需求調查報告農村青年學習需求調查報告邯鄲電大永年分校崔燕我國作為農業大國，農村青年占國家青年的大部分，作為推動社會新農村建設的主力軍。因此農村青年發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。教育是素質能力的決定因素，全面掌握農村青年教育水平發展狀況，對新農村建設具有重要的意義。本次調研采取問卷調查方式，對我工作單位附近農村青年的學習需求作隨機調查，調查對象為4名年齡均在35周歲以下的農村青年。一、社會調查的過程為了解農村青年的學習需求，通過問卷調查的形式，對農村青年進行了社會調查，具體過程及相關內容整理如下：（一）調查的時間、地點、方式時間： 2010年10月1115日地點：河北省永年縣西河莊鄉高寨村方式：問卷調查法，訪談法本次調查共發出調查問卷4份，收回4份。（二）調查的范圍、對象序號 姓名 學歷 戶籍所在地1李光艷 高中 河北省邯鄲市永年縣西河莊鄉李二八寨村2崔利敏 初中河北省邯鄲市永年縣西河莊鄉劉寨村3崔換星 高中 河北省邯鄲市永年縣西河莊鄉高寨村4白志靜 初中 河北省邯鄲市永年縣西河莊鄉李二八寨村二 調查內容受教育程度在隨機調查的4人中，初中學歷的2人 占總人數的50%，高中以上學歷2人，占總人數的50%。在4人的農村青年中3人從事低收入工作。調查表明，農村青年學歷層次偏低，文化素質和職業技能素質較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平和婚姻的限制，直接影響了農村青年的就業。特別是婚姻狀況直接影響到農村女青年的就業與學習。對教育需求程度在調查對象中都明確表示，希望進一步提升自身知識技能，對學歷要求不太注重，其中75%希望通過業余學習方式掌握相應的技能，利用學校機構的載體主要為廣播電視大學。調查表明，農村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質和專業技能，以適應社會發展的要求。獲取自身技能途徑在對農村青年獲取自身技能調查中發現有4名調查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，表明農村青年對技能培訓的認識增強，并希望通過高效、低成本的方式成才。農村青年家庭收入情況：從農村青年家庭收入調查表中可以看出，年收入低于1萬元的有1名，有3人家庭年收入高于1萬元，說明農村經濟條件改善，人均收入水平較低，貧富差距較大。農村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。對社會熱點問題的關注情況在調查對象中最為關切的是農民權益保障和農業生產資料價格，其次為農副產品價格，農村基層干部隊伍建設，農民養老問題。調查顯示，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意愿比較強烈。農村青年對未來發展及學習需求在調查4名調查對象中對有一個共識 就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓，學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富。對社會具備更強的適應能力，體現了農村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發展進行定位，思路清，有邏輯的人生目標。三 影響農村青年學習需求的問題農村經濟發展水平較低由于長期以來的歷史，地理以及國家政策原因導致偏遠地區經濟發展較慢，生產水平低直接導致農村教育發展滯后。農村青年不能享受良好的教育環境，這就是農村青年文化水平低的根本原因。農村傳統思想根深蒂固農村社會封建思想依舊殘留，男主外女主內思想嚴重，認為女人只是相夫教子的家庭主婦，把繁瑣的家務勞動全交給了她們，變相剝奪了婦女的學習和就業的權利。青年農民工社會保障問題突出農村青年就業創業能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業。普遍缺少職業技能，法律意思淡薄，從而導致青年農民工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發生。交通和時間影響頗大大部分優質教育資源都在城市，農村青年距離太遠接觸不到，由于交通和時間的影響，農村青年沒有時間去城市參加學習。四 農村青年學習需求發展的對策和建議1加強農村基礎教育。政府部門應加強對農村教育經費的支出，加強師資隊伍建設，特別是應該加強學前教育投入，使廣大農村青年盡早脫離保姆身份,為他們創造良好的學習環境。2健全農村免費培訓機制。讓農村青年掌握一技之長，學有所用，以技致富就必須建立一套由國家投資的長期培訓機構，使“三下鄉”活動長期化。3加強計劃生育建設。讓農村青年從家庭任務中解放出來，就必須從晚生晚育，少生優生入手，徹底擺脫多子多福的落后思想，從而為農村青年學習和就業創造條件。4深化宏觀調控改革。政府應加大對農村的基礎設施建設，保障農村交通和農副產品價格科學發展，保障農村青年的權益。加大培訓機構教學模式改革。大多教育機構的教學模式是老師講學生學的傳統模式，已經跟不上現在的社會發展。3G互聯網的實現為廣大農村青年提供了更為廣闊的視野空間。如何能將學習和培訓有機的滲透到他們生活中是今后要發展的根本矛盾。