學(xué)生日常行為規(guī)范-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”我們可以從中領(lǐng)略到，習(xí)慣比分?jǐn)?shù)重要，培養(yǎng)好習(xí)慣比訓(xùn)練高分?jǐn)?shù)重要。良好習(xí)慣、行為規(guī)范是德才兼?zhèn)淙瞬诺南葲Q條件。沒(méi)有良好的習(xí)慣，沒(méi)有規(guī)范的行為，再高的才智也只是“歪才”一個(gè)。我們知道，學(xué)生良好習(xí)慣的教育養(yǎng)成不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要積累，需要持之以恒。新的時(shí)代新的征程，我們肩負(fù)著催筍成竹的光榮使命，將不斷創(chuàng)新教育思路，一如既往地抓好中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，在中學(xué)生的心靈里播下文明的種子，矢志耕耘，不知疲倦，并期待著收獲一次又一次快樂(lè)！第四篇：四年級(jí)學(xué)生日常行為規(guī)范四年級(jí)學(xué)生日常行為規(guī)范一、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育學(xué)生在走廊內(nèi)的行走規(guī)范。要求在走廊內(nèi)靠右側(cè)背手行走，在走廊內(nèi)不說(shuō)話，不跑鬧。認(rèn)真做好眼保健操和廣播體操。認(rèn)真上好大課間活動(dòng)。站隊(duì)、做操做到快、靜、齊。在食堂的就餐秩序和紀(jì)律。每天要求學(xué)生到食堂就餐排隊(duì)，就餐時(shí)做到不說(shuō)話，不隨意走動(dòng)，不剩飯。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的檢查工作。要求衛(wèi)生委員每天都要檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，包括指甲、手、衣服、頭發(fā)、脖子等處的檢查工作，班主任進(jìn)行抽查。努力做到使學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生能有一個(gè)良好的轉(zhuǎn)變。學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)進(jìn)一步規(guī)范、工整。重視作業(yè)的質(zhì)量和效率。二、班級(jí)紀(jì)律方面課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是：努力做的最好。課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展看有益的圖書(shū)、做游戲、學(xué)雷鋒等一系列活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。三、衛(wèi)生方面?zhèn)€人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。班級(jí)衛(wèi)生：每天早、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化與幫扶工作。對(duì)于班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生來(lái)說(shuō)，他們更需要班主任的關(guān)愛(ài)。要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。在班級(jí)管理工作中，我要認(rèn)真履行工作職責(zé)，做到“兩不”、“四勤”、“四導(dǎo)”、五心”“五到位”（“兩不”：不歧視學(xué)習(xí)程度差和品德有缺陷的學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；“四勤”：勤下班級(jí)，勤抓學(xué)習(xí)，勤總結(jié)，勤做思想工作；“四導(dǎo)”：思想上開(kāi)導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)、行為上引導(dǎo)；“五心”：熱心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、恒心；“五到位”：升旗、早自習(xí)、午自習(xí)、活動(dòng)集會(huì)、校內(nèi)大掃除到位）。努力使班級(jí)內(nèi)的后進(jìn)生能在原來(lái)的基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步，有所提高。增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育。本學(xué)期，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育。組織學(xué)生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣。“文明在我口中”：從講文明用語(yǔ)，正確使用稱(chēng)呼，不講臟話、粗話等方面開(kāi)始；“文明在我手中”：從保持清潔（如不隨手亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫(huà)、亂抹、亂刻等）、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、節(jié)約水電等方面開(kāi)始：“文明在我腳下”：從文明行走，文明乘車(chē)，文明過(guò)馬路，文明用廁等方面開(kāi)始：“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，尊敬老師，善待他人等方面開(kāi)始；組織學(xué)生寫(xiě)文明日記，記錄所做的文明事。組織召開(kāi)主題班會(huì)，征文比賽等多種形式，不斷養(yǎng)成文明行為好習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。第五篇：學(xué)生日常行為規(guī)范管理制度學(xué)生日常行為規(guī)范管理制度第一款 工作制度一、學(xué)校結(jié)合國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)及《上海市中學(xué)生守則》《上海市中學(xué)生日常行為規(guī)范》制定《崇明中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》，用以指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范日常行為。二、全校教職員工都是學(xué)生日常行為規(guī)范的教育者和督導(dǎo)者，由教育管理處組織日常的教育與督查工作，年級(jí)組負(fù)責(zé)本年級(jí)學(xué)生行為規(guī)范的教育和督查。三、本著自主教育的理念，學(xué)校積極促進(jìn)學(xué)生的自我管理，以團(tuán)學(xué)聯(lián)為學(xué)生日常行為規(guī)范自我教育與督查的主體。四、由教育管理處負(fù)責(zé)制定督查教師值班制度，由團(tuán)學(xué)聯(lián)自律部制訂學(xué)生值班督查制度，通過(guò)日常檢查和指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)型班集體的創(chuàng)建水平，提高學(xué)生個(gè)人的行為規(guī)范水平。五、學(xué)校制定《崇明中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例》，用以警戒學(xué)生，以便更好地規(guī)范學(xué)生的行為。六、加強(qiáng)優(yōu)秀班集體建設(shè)，通過(guò)發(fā)揮集體教育力量，規(guī)范學(xué)生日常行為。七、發(fā)揮團(tuán)學(xué)聯(lián)開(kāi)展自主教育的作用，增強(qiáng)班級(jí)和學(xué)生自我管理、自我教育的能力，提高學(xué)生日常行為規(guī)范的水平。八、以開(kāi)展星級(jí)班集體評(píng)比為手段，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育。九、對(duì)日常行為規(guī)范能力偏弱的學(xué)生，實(shí)行補(bǔ)課訓(xùn)練制度和留級(jí)制度。第二款 操作規(guī)程一、新生入學(xué)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《上海市中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《崇明中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》。二、值班督查教師發(fā)現(xiàn)違規(guī)問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)做好記錄，并立即與班主任、班長(zhǎng)聯(lián)系，交給班級(jí)教育處理。學(xué)生對(duì)自己違規(guī)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足的，由教育管理處處理。并移交團(tuán)學(xué)聯(lián)自律部門(mén)，對(duì)當(dāng)事人談話、教育。三、對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的學(xué)生，由教育管理處組織調(diào)查，核實(shí)情況，并按《學(xué)生違紀(jì)處分條例》處理。四、教育管理處要組織班主任學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《實(shí)施細(xì)則》，讓班主任了解規(guī)范要求，以便開(kāi)展教育和管理。五、班主任要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范組織教育。利用班會(huì)課講話和個(gè)別談話形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正反兩方面的教育。班主任對(duì)班內(nèi)行為表現(xiàn)不很規(guī)范的學(xué)生要多加關(guān)注和教育。六、教育管理處須在每周一次公布班級(jí)行為規(guī)范檢查結(jié)果的基礎(chǔ)上，組織即時(shí)反饋檢查情況的工作。七、年級(jí)組主任對(duì)本年級(jí)學(xué)生的日常行為規(guī)范的教育和督導(dǎo)負(fù)有管理責(zé)任，督促班主任做好學(xué)生行為規(guī)范教育和管理工作。八、教育管理處組織的以班為單位的學(xué)生行為規(guī)范評(píng)比，標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一、評(píng)價(jià)要客觀，操作性要強(qiáng)。對(duì)評(píng)比結(jié)果，要落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。九、對(duì)學(xué)生個(gè)體的行為規(guī)范評(píng)價(jià)要記入學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，作為評(píng)優(yōu)或推薦上大學(xué)的依據(jù)之一。十、對(duì)個(gè)別日常行為規(guī)范很差的學(xué)生，由教育管理處負(fù)責(zé)進(jìn)行訓(xùn)練，加以規(guī)范。對(duì)極差的學(xué)生，由校長(zhǎng)室討論研究，批準(zhǔn)其留級(jí)復(fù)學(xué)事宜。