安徽電大心理健康教育作業(yè)及網(wǎng)上答案-資料下載頁

　　

【正文】 據(jù)員工的（AB）。、核心技能和選擇技能的具體要求各不相同，從而形成不同內(nèi)涵的技能薪酬結(jié)構(gòu)，可供組織選擇的薪酬結(jié)構(gòu)有（CDE）。（ACDE）。，包括（BCE）。（ABCDE）。，以便更好地發(fā)揮薪酬的激勵作用，具體的調(diào)整方式有（ABCD）。:，就是指發(fā)給員工的工資。()，說明技能越簡單，員工掌握起來越容易；技能寬度越小，技能越復(fù)雜，員工掌握起來也越困難。()，能夠促使員工為企業(yè)長期利潤最大化而努力。(√)，使其能更好地發(fā)揮薪酬的激勵作用。()、實施、控制、調(diào)整的全過程。(√)，不會受到勞動力市場價格的影響。()，即企業(yè)如何設(shè)計薪酬方案鼓勵員工間合理競爭，以此來為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。()，同時衡量績效因素具有一定的可控性，因此，非常適用于對管理人員的激勵。(√)，分別是排序法、歸類法、要素比較法和要素計點法，在實踐中常為使用的是要素計點法。(√)《勞動法》于（D）始實施。（B）小時。 ，職代會的職權(quán)包括以下（C）項。 （D）。、法規(guī)，企業(yè)的招工簡章或就業(yè)規(guī)則（A）。，才具有要約的法律效力，才具有要約的法律效力》規(guī)定：勞動合同期限分為（D）。，無固定期限和以完成一定工作為期限三種7.《勞動法》第 54條規(guī)定，用人單位必須為勞動者的勞動提供符合（A）的勞動條件。（C）。:，應(yīng)注意公正原則，這指的是（CD）。第四篇：，下列描述不符合中央廣播電視大學(xué)開放教育特征的是（） 滿分： 分（） 滿分： 分（） 、下載滿分： 分，學(xué)習支持服務(wù)分為（）。 滿分： 分，我們把通過多種途徑幫助學(xué)生學(xué)習的活動叫做（） 滿分： 分，通常會將計算機屏幕分成三個區(qū)域，這三個區(qū)域不包括（ ）滿分： 分（） ，學(xué)生自愿完成，學(xué)生需要集中在考場完成滿分： 分，須在學(xué)期開學(xué)后（）滿分： 分，下列各教育類型可替代開放教育課程總學(xué)分比例正確的是（含注冊生）可替代必修總學(xué)分的比例90% % %滿分： 分10.《開放教育學(xué)習指南》是開放教育學(xué)生的（） 滿分： 分（） 滿分： 分，不正確的是（） 滿分： 分（） 滿分： 分“國際21世紀教育委員會”提出教育的四大“支柱”：是學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存和（）。 滿分： 分（） 滿分： 分，不包括（）、關(guān)鍵詞等形式表達、經(jīng)驗、經(jīng)歷建立聯(lián)系 滿分： 分，不妥當?shù)氖牵ǎ瑤е鴨栴}聽講 滿分： 分（） 滿分： 分（）滿分： 分（） Explorer 滿分： 分判斷題自己找，做完交卷忘了給大家復(fù)制了“多種媒體教學(xué)資源使用計劃”包含了開放教育各專業(yè)統(tǒng)設(shè)必修課程的學(xué)習資源種類及相關(guān)信息。（對）VOD點播是指通過專門技術(shù)將錄制好的錄像教材存放在指定的錄像帶中。（錯）辦理學(xué)位證明書，需由學(xué)生本人申請，經(jīng)省級廣播電視大學(xué)、中央廣播電視大學(xué)核實，由中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一報學(xué)位授予高校辦理。（對）必修課是根據(jù)各專業(yè)的培養(yǎng)目標和規(guī)格要求，按照各專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的需要設(shè)置的學(xué)生必須學(xué)習的課程。（對）畢業(yè)證明書須由中央廣播電視大學(xué)出具。（對）補修課是注冊開放教育本科（專科起點）專業(yè)學(xué)習的學(xué)生中，部分不具備相同專業(yè)專科學(xué)歷學(xué)生的必修課。（對）成人的認知結(jié)構(gòu)屬于“經(jīng)驗知識型”。（對）成人的學(xué)習能力隨著年齡的增長而減退。（錯）電大在線遠程教學(xué)平臺上的文本資源通常以網(wǎng)頁或Word壓縮文件的形式呈現(xiàn)。（對）電大在線遠程教學(xué)平臺上的音視頻資源只包括教育電視臺的節(jié)目資源。（錯）1符合條件的開放教育本科（專科起點）學(xué)生，可在規(guī)定時間內(nèi)向合作高校申請成人高等教育學(xué)士學(xué)位。（對）1各級電大按照中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)范和要求，按照分級管理、分工協(xié)作的原則實施開放教育教學(xué)工作。（對）1根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”理論，及時復(fù)習可以鞏固所學(xué)的知識，防止遺忘。（對）1根據(jù)開放教育免修免考管理規(guī)定，作為免修免考替代的課程，其專業(yè)層次、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和學(xué)分值應(yīng)不低于被替代的課程（對）1管理人員主要為開放教育學(xué)生提供非學(xué)術(shù)性支持服務(wù)。（對）1廣播電視大學(xué)的核心價值是“平民進步的階梯、教育公平的砝碼、學(xué)習者充實自我和增進動力的補給站”。（對）1廣播電視大學(xué)是我國從事遠程教育的典型代表，是我國遠程教育的骨干力量。（對）1歸納法可以化繁為簡，提高記憶的效果。（對）1歸納就是從一兩個個別事實形成一般性理論認識的方法。（錯）記筆記就是從教材中抄錄原文。（錯）2教師與學(xué)生不同時在線就不能通過電大在線遠程教學(xué)平臺進行教學(xué)活動。（錯）2教師主要為學(xué)生提供學(xué)術(shù)性支持服務(wù)。（對）2教育部全國網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試科目在一定條件下可以申請免考。（對）2具備考試資格而且成功報考參加網(wǎng)考的同學(xué)必須提前帶好證件到達考點機房。（對）2開放教育畢業(yè)證書或?qū)W位證書遺失可以到教學(xué)點申請補發(fā)。（錯）2開放教育畢業(yè)證書可以在中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)上查詢。（對）2開放教育畢業(yè)證書遺失的，不再補發(fā)。（對）2開放教育畢業(yè)證書屬于國民教育系列高等教育學(xué)歷證書。（對）2開放教育的教職工包括“四支隊伍”，分別是教師、管理人員、技術(shù)人員及研究人員隊伍。（對）開放教育的考試都是開卷考試。（錯）3開放教育的課程按性質(zhì)分為不同課程模塊，每個課程模塊都有多門課程可供學(xué)生選擇。（對）3開放教育的課程考核通常采用形成性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合的方式進行。（對）3開放教育的所有課程每個學(xué)期都開出，都有相應(yīng)的教學(xué)和考試服務(wù)。（對）3開放教育的學(xué)籍注冊就是指學(xué)生的入學(xué)注冊。3開放教育的學(xué)生大多是在職從業(yè)人員，其工學(xué)矛盾是不可解決的。（錯）3開放教育的學(xué)生可以靈活選擇適合自己的學(xué)習地點、學(xué)習方式，靈活安排學(xué)習時間和學(xué)習內(nèi)容。（對）3開放教育既強調(diào)學(xué)習者的主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用。（對）3開放教育課程的學(xué)習資源通常包括文字教材、錄像教材、錄音教材、CAI課件及網(wǎng)上資源等。（對）3開放教育課程期末考試只有筆試一種。（錯）開放教育學(xué)生不允許轉(zhuǎn)學(xué)或者轉(zhuǎn)專業(yè)。（錯）4開放教育學(xué)生的學(xué)習優(yōu)勢是學(xué)習目標明確，具有一定的知識積累和生活積累。（對）4開放教育學(xué)生申請轉(zhuǎn)專業(yè)的同時可以申請轉(zhuǎn)學(xué)。（對）4開放教育學(xué)生需要直接接收通過衛(wèi)星傳送的開放教育課程資源。（錯）4開放教育學(xué)生應(yīng)該充分利用本職工作崗位的便利條件開展實踐學(xué)習活動。（對）4開放教育學(xué)生只要課程考試都及格就可以申請學(xué)位。（錯）4開放教育學(xué)習中，學(xué)生可利用電子郵件、論壇等工具與異地的教師、同學(xué)進行溝通交流。（對）4開放教育以自學(xué)為主。（對）4開放教育由中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一組織，普通高校、行業(yè)部委共同參與，各級地方電大具體實施。（對）4每次自學(xué)或聽講結(jié)束后，應(yīng)盡可能及時地整理和歸納筆記。（對）50、免修后的課程按照替代課程記載成績和學(xué)分值。5期末考試前，小組學(xué)習活動的效果一般來說是最好的。（對）5如果報考的兩門課程被安排在同一時間考試，那就只有放棄一門課程考試了。（錯）5如果忘記登錄密碼，可在電大在線遠程教學(xué)平臺首頁，點擊登錄按鈕旁邊的“取回密碼”，進行密碼取回。（對）5省級廣播電視大學(xué)負責對所屬教學(xué)點的教學(xué)過程進行督導(dǎo)和檢查。（對）5實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論知識應(yīng)用能力、鍛煉職業(yè)和崗位技能，實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。（對）5實踐課有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（對）5實時教學(xué)活動是指在電大在線遠程教學(xué)平臺上教師與學(xué)生同時在線參與的教學(xué)活動。（對）5通過開放教育學(xué)習，學(xué)生可以掌握利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行終身學(xué)習的技能。（對）5網(wǎng)絡(luò)帶寬是影響網(wǎng)上信息傳輸速度的重要因素之一。（對）60、網(wǎng)絡(luò)課程是指在計算機網(wǎng)絡(luò)上運行的學(xué)習輔助軟件。（錯）6為盡快完成學(xué)業(yè)，一個學(xué)期學(xué)習的課程越多越好。（錯）6文字教材是開放教育課程學(xué)習資源中最基本、最主要的學(xué)習資源。（對）6文字教材是每個學(xué)生必備的學(xué)習資源。（對）6我國最早的函授教學(xué)機構(gòu)是1914年商務(wù)印書館成立的函授學(xué)社。（對）6小組學(xué)習是共同完成學(xué)習任務(wù)的一種學(xué)習組織策略。（對）6小組學(xué)習是開放教育學(xué)生協(xié)作學(xué)習中經(jīng)常采用的一種學(xué)習組織形式。（對）6修讀證書課既可以獲得課程學(xué)分，又可以獲得相應(yīng)的非學(xué)歷教育證書。（對）6選修課是由學(xué)校指定必須選擇學(xué)習的課程。（錯）6學(xué)生不論在電大在線遠程教學(xué)平臺上參加實時文本教學(xué)活動，還是參加非實時文本教學(xué)活動，都是以發(fā)帖或跟貼形式參與討論的。（對）70、學(xué)生每學(xué)期所學(xué)課程均須到教學(xué)點辦理課程注冊手續(xù)。（對）7學(xué)生只有在辦理了課程注冊手續(xù)后才能參加所注冊課程的學(xué)習和考試。（對）7學(xué)習小組可以按照所屬的社區(qū)地域進行分組。（對）7學(xué)習支持服務(wù)在開放教育學(xué)習中具有重要作用，這是開放教育不同于普通高等教育的鮮明特色之一。（對）7學(xué)習知識時，要先理解再記憶，不能死記硬背。（對）7學(xué)習指導(dǎo)書是學(xué)生自主學(xué)習的主要依據(jù)。（錯）7一般認為，遠程教育經(jīng)歷了函授教育、傳統(tǒng)的廣播電視教育和現(xiàn)代遠程教育三個階段（對）7擁有計算機一級B證書的計算機類專業(yè)學(xué)生，可以免考教育部全國網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試中的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》。（錯）7與傳統(tǒng)圖書館相比，數(shù)字圖書館在館藏資源數(shù)量、使用便捷程度等方面，具有更大的優(yōu)越性。（對）7遠程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。（對）80、在電大在線遠程教學(xué)平臺上參加實時視頻教學(xué)活動時，學(xué)生可以看到老師的圖像，并能與老師進行交流。（對）8在線提交形成性考核作業(yè)后是無法進行修改的。（錯）8在線完成的形成性考核作業(yè)都是由評閱教師直接打分的。（錯）8在學(xué)習過程中遇到問題時，可以登錄電大在線遠程教學(xué)平臺，進入論壇提問，與老師、同學(xué)進行交流。（對）8只有擬轉(zhuǎn)入的教學(xué)點開設(shè)有相同專業(yè)且教學(xué)進程相近，學(xué)生才能申請轉(zhuǎn)學(xué)到該教學(xué)點。（對）8中央廣播電視大學(xué)、省級廣播電視大學(xué)及基層廣播電視大學(xué)組成了世界上最大的遠程教育教學(xué)系統(tǒng)。（對）8中央廣播電視大學(xué)負責開放教育學(xué)生學(xué)位資格終審。（X）8中央廣播電視大學(xué)是教育部直屬的高等學(xué)校。（對）8專業(yè)課是體現(xiàn)專業(yè)核心知識和核心技能的課程。（對）8準備復(fù)習前要制定一個清晰的復(fù)習計劃。（對）90、自愿退學(xué)的學(xué)生可重新報名參加開放教育學(xué)習。（對）第五篇：電大中央銀行網(wǎng)上作業(yè)答案(一）論述中央銀行的獨立性（1）提出中央銀行獨立性問題的理由主要有四點。一：政治家缺乏經(jīng)濟遠見，干擾貨幣政策的穩(wěn)定性和連貫性；二：政府為滿足短期利益的需要，推行通貨膨脹政策，中央銀行獨立于政府可以對此有所制約；三：中央銀行與政府的工作側(cè)重點不一致，致使相互的措施矛盾對立； 四：中央銀行作為社會的服務(wù)機構(gòu)，也需要相當?shù)莫毩⑿浴＃?）當代中央銀行與政府關(guān)系中央銀行與政府關(guān)系的實質(zhì)表現(xiàn)為既不能視中央銀行為一般政府機構(gòu)，也不能使之完全獨立于政府之外，不受政府約束，而應(yīng)在政府的監(jiān)督和國家總體經(jīng)濟政策的指導(dǎo)下，獨立地制定、執(zhí)行貨幣政策。這就是當代中央銀行的相對獨立性。（3）保持中央銀行的相對獨立性要遵循兩個原則：一：經(jīng)濟發(fā)展目標是中央銀行活動的基本點。中央銀行不僅要考慮自身所擔負的任務(wù)和承擔的責任，還要重視國家的利益。二：中央銀行貨幣政策要符合金融活動的規(guī)侓性。防止為特定政治需要而不顧必要性和可行性，犧牲貨幣政策的穩(wěn)定性。（二）[1]根據(jù)以上資產(chǎn)負債表，簡述中央銀行的主要資產(chǎn)、負債業(yè)務(wù)。答:中央銀行資產(chǎn)業(yè)務(wù)是指中央銀行運有其負債資金來源的業(yè)務(wù)活動，主要包括中央銀行貸款和再貼現(xiàn)、證券買賣業(yè)務(wù)、金銀和貴金屬業(yè)務(wù)、外匯儲備業(yè)務(wù)等。如上表中的國外資產(chǎn)、外匯、貨幣黃金、其他國外資產(chǎn)、對政府債權(quán)、對其他存款性公司貸款、對其他金融性公司債權(quán)、證券買賣等就屬于中央銀行的資產(chǎn)業(yè)務(wù)。中央銀行的負債業(yè)務(wù)，是指社會集團和個人持有的對中央銀行的債權(quán)。中央銀行負債業(yè)務(wù)主要包括：貨幣發(fā)行業(yè)務(wù)、經(jīng)理國庫業(yè)務(wù)和集中存款準備金業(yè)務(wù)。如上表中的：貨幣發(fā)行、發(fā)行債券、國外負債等就屬于中央銀行的負債。[2]試述中央銀行業(yè)務(wù)經(jīng)營原則和一般限制性規(guī)定。答：中央銀行業(yè)務(wù)基本經(jīng)營原則：（一）不以盈利為目的；（二）不經(jīng)營一般銀行業(yè)務(wù)；（三）一般不支付存款利息；（四）資產(chǎn)具有最大的流動性；（五）定期公布業(yè)務(wù)狀況；（六）在國內(nèi)設(shè)立相應(yīng)的分支機構(gòu)；（七）保持相對的獨立性；中央銀行業(yè)務(wù)的一般限制性規(guī)定：各國的中央銀行法都對中央銀的業(yè)務(wù)做了必要的限制性規(guī)定，以保證中央銀行更好地履行職責。（一）不得直接從事商業(yè)票據(jù)的承兌業(yè)務(wù)；（二）不得直接從事不動產(chǎn)的抵押放款；（三）不得直接從事不動產(chǎn)買賣業(yè)務(wù)；（四）不得直接對企業(yè)和個人發(fā)放貸款；（五）不得收買本行股票（當中央銀行是以股份制形式組建時）；（六）不得以本行的股票為抵押進行放款。.【案例分析】：比較中西方存款準備金制度的差異（100分）。在西方國家，一般人認為存款準備金制度作用效果過于猛烈，以至于有人將存款準備金制度比喻為外科醫(yī)生使用斧頭做手術(shù)；而且，提高法定存款準備金率會造成銀行體系流動性不足，危及銀行體系資金的正常清算和穩(wěn)定。但是，從2006年7月5日至2007年6月5日，中國人民銀行連續(xù)8次提高人民幣