現代漢語修辭論文樣例5-資料下載頁

　　

【正文】 不同對象、不同環境，使用語言進行交際時所形成的習慣用語、常用句式、結構體式等一系列運用語言的特點。在實際生活中，根據不同的語言環境來有效地進行語言交流，不僅涉及內容，而且也涉及語言的本身，涉及語言材料及其表達手段、組合方式等等的準確選擇。這就是語體學所要研究的課題。因此，語體學可以說是現代語言學中緊密聯系社會交際環境來研究語言可變性規律的一門分支學科。語體分為口頭語體和書面語體兩類，其中口頭語體包括談話語體和演講語體，書面語體又分為事務語體、科技語體，政論語體、文藝語體四類三、論述與應用題1．怎樣理解語法的抽象性？請以具體的材料加以說明。答：語言的抽象性表現為詞匯級抽象和語法級抽象。在詞匯意義上每個詞都是一般的、概括的，表示一類事物。如“筆”表示所有的筆，鋼筆、鉛筆、毛筆和圓珠筆等。語法意義更是人類思維長期抽象化的成果，是從具體的詞句中抽象出來的。人之所以能了解語言的意思，是因為語言是音義結合的，可以用來交際和進行思維的符號系統。語言符號包括形式和意義兩個方面。語言是聽覺可以感知的，感知的形式語音又是和意義結合在一起的。如“人”的語音形式ren，是聽覺上可以感知的聲音，它的意義是“兩條腿走路、會說話、會干活的動物”。ren這個形式和“人”的意義結合，代表了客觀世界中“人”這種事物。正因為如此，所以說語言是可以為人所了解的。抽象性是語法最基本的特征。語法就是對一個語言中各種語法單位的組合關系、聚合關系、功能類型等等的抽象概括。人們所使用的句子千差萬別、數不勝數。但是，無限多的個別具體的語句中，詞的結構方式、短語和句子的結構規則等卻是有限的。這些結構規則、語法形式、語法手段、語法范疇和語法意義都是從個別和具體的語言材料中抽象出來的。例如：買飯、作畫、挖坑、蒸饅頭、蓋房子、說英語、喜歡唱歌、討論問題、降低標準、開挖隧道、修理家用電器、穿藍色西服、提出苛刻條件等，這些短語所表達的意義各不相同，但卻可以從中概括出“述語＋賓語”的結構特點，表示支配與被支配的關系。其中述語由動詞充當，賓語由體詞性詞語充當。語言單位之間最重要的關系主要是組合關系和聚合關系。2．舉例說明短語與句子的區別。答：詞和詞可以構成短語，詞和短語都是結構單位，而句子不是從結構，而是從使用角度劃分出來的。換句話說，詞和短語是備用單位，句子是使用單位；詞和短語是靜態單位，句子是動態單位；詞和短語之間是組合關系，詞、短語同句子之間是實現關系。1．兩者的差別是質的區別詞和短語同句子的區別，并不在于量，而在于質。量再少，哪怕是一個詞，只要帶上語調，就是一個句子。如： “水！”在不同語境，有不同意思。當病人迷迷糊糊地躺在床上，嘴里輕輕地說，意思是“我要喝水”。當軍隊在漆黑的山溝里急行軍，走在前面的戰士突然地喊了一聲，意思是“這里有水，注意不要踩上去”。當一行人在沙漠里迷路，走了好幾天，又干又渴，走在前面的忽然大聲說，意思是“我們終于找到水了”。量再大，哪怕十幾個詞，甚至是幾十個詞，可能還是短語。如：“必須進一步鞏固和發展中俄兩國之間面向二十一世紀的新型伙伴關系”述賓短語，在“雙方一致認為必須進一步鞏固和發展中俄兩國之間面向二十一世紀的新型伙伴關系”中只是一個句法成分。只有它帶上語調，進入某一語境使用時，才實現為句子。同樣道理，句子不一定是主謂短語。主謂短語也可能只是句中一個成分，如：主謂短語“他喜歡打球”在“我知道他喜歡打球”中只作賓語。2．句子結構復雜度與語境依賴度成反比詞和短語實現為句子時，對語境的依賴度同其本身結構的復雜性呈反比。語言單位越簡單，對語境的依賴性就越大。語言單位越完備，對語境的依賴性就越小，它的多義性就越少。如：a、水b、喝水。c、想喝水。d、我想喝水。e、我想喝一杯開水。f、我現在就想喝一杯冷開水。從a到f句，對語境的依賴性由強漸弱。3．句子有動態變化和特殊成分在交際和交流思想的過程中，說話人可以根據需要將句子的某一個部分加以變化，但這種改變并不改變句子的基本格局。這種變化只屬于句子平面，在詞和短語里是找不到的。像句子中的移位現象，如：東北人，他？句子的特殊成分指提示成分和獨立成分。兩者有共同特點：附麗于句子，不能離開句子而獨立，但一般都不是由句子的直接成分。換句話，句子是由短語實現而成的，但短語里面不包括特殊成分，盡管它們本身也是詞或短語。3．劃分詞類的依據有哪些？為什么給漢語詞分類應該主要依靠功能標準？ 答：語法上給詞分類，可以采用完全不同的標準。可以從類別意義，也可以從外部形態變化，這里以詞的語法功能為分類標準。一，從意義出發；二，從外部形態出發；三，對漢語來說，劃分詞的標準是語法功能，詞的語法功能就是詞的組合能力。具體地說（1）詞的語法功能首先表現為能否充當句法成分。能單獨充當句法成分的是實詞。不能單獨充當句法成分的虛詞（2）實詞的不同語法功能體現在詞和詞的組合能力（3）虛詞的不同語法功能表現在虛詞和實詞或者短語的不同關系上。實詞能夠作句子成分，并且在一定的語言環境里一個詞就能成為一個句子；虛詞不表示實在的意義，不能作句子成分（只有副詞可作狀語），在任何場合都不能成為句子，基本用途是表示語法關系。實詞包括名詞（包括方位詞）、動詞（包括能愿動詞、趨向動詞、判斷詞）、形容詞、數詞、量詞、代詞（包括人稱代詞、指示代詞和疑問代詞），虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞（包括結構助詞、時態助詞和語氣助詞）、嘆詞，總共11類。4．判定是否兼類詞要看哪些條件？答：判斷兼類詞應注意同一性原則，即將讀音相同、意義有聯系而分屬不同詞類的詞看作兼類詞，否則就是同音詞或是詞的活用。，具備不同詞類的語法功能，詞匯意義還應相關。同音詞是語音形式相同，而意義不相關的詞。詞的活用是指出于修辭的需要，臨時具備其他詞類的語法功能，本身并不具備動詞的語法功能，是出于表達上的需要，臨時的活用。5．有的人認為“坐在椅子上”應分析為述（坐在）賓（椅子上）關系，有的人則認為應分析為述（坐）補（在椅子上）關系。你認為哪種好，為什么？ 答：第一種好。6．“老張有輛車很得意”是單義的，“老張有個女兒很驕傲”卻是多義的，請解釋兩者不同的原因。答：車是物體，沒有感情，因此第一句話的意思是老張很得意女兒是人，因此第二句話的意思有兩種，第一是老張有個女兒感到很驕傲 第二是老張的女兒很驕傲7．舉例說明兼語句與主謂詞組作賓語句的不同。答：兼語句同主謂短語作賓語的句子十分相似。它們的結構順序一致，但表示的意義關系不同，要注意分辨，不能混淆。下面介紹幾種辨認的方法：第一，第一個動詞所表示的意義不同。兼語句里的第一個動詞多為使令性動詞，而主謂短語作賓語的句子里，主要動詞常常是表示心理活動或知覺、感覺等意義的動詞。因此，凡是“使、請、派、讓、叫、催、逼、勸、托、教、留、命令、任命、禁止、要求、請求、吩咐、動員、阻止、發動、組織、號召、引導、指示、鼓勵、培養、選舉”等一類動 8詞，一般是構成兼語句；凡 是“想、怕、相信、希望、知道、贊成、反對、記得、以為、認為、了解、表示、擔心、打 算、感到、看見、聽見、證明、反映、標志、指出、說”等一類動詞，后邊的主謂短語一律作賓語。 第二，第一個動詞支配的對象不同。兼語句里前面動詞涉及的對象只是兼語(即涉及的只是某人或某物)，不包括兼語的陳說部分。例如“母親打發我們過黃河”，其中“打發”涉及的對象只限于“我們”其發問的方式是：“母親打發誰?”“母親打發我們做什么? ”必須這樣加兩問才能把后邊的內容問出來。主謂短語作賓語的句子，主要動詞涉及的對象是整個主謂短語(即涉及的是一件事情的整體)。例如“我猜想他回來了”，其中“猜想”所涉及的是“他回來了”這樣完整的一件事情。其發問的方式只能是：“你猜想什么?”動詞后加一個問語就可以把后邊的內容問出來。第三，語音停頓和插入狀語的位置不同。從語音停頓來看，主謂短語作賓語的句子，在動詞和主謂短語之間可以有語音停頓，如“我猜想——他回來了”；兼語句中，前一個動詞和兼語之間不能停頓，如不能說“你叫 ——他回來”，兼語句的語音停頓只能在兼語之后，如“你叫他——回來”。從插入狀語的位置來看，主謂短語作賓語的句子，主謂短語前或主謂短語中可以插入時間名詞或副詞，如“我猜想昨天他回來了”或“我猜想他昨天回來了”；兼語句只能插在兼語之后，而不能插在兼語之前，如可以說“你叫他明天回來”，但不能說“你叫明天他回來”。第四，從能否變換語序來看。主謂短語作賓語的句子，結構關系不像兼語句那么緊密，作賓語的主謂短語往往可以移到句首，如可以說“他回來了，我猜想”；兼語句不能這樣變換語序，如不能說“他回來，你叫”。第五，從語義關系來看。兼語句中前一個動詞與兼語陳說部分有一定的因果關系，如“你叫他回來”中的“回來”是“叫”的結果，因為“叫”了，所以才“回來”。主謂短語作賓語的句子，主要動詞與主謂短語里的動詞沒有這種因果關系，因為“他回來”并不是“我猜想 ”的結果。8．閱讀下面這段話，指出其中哪些地方表達不妥；并加以修改：昨天我的車掛不上兩檔，今天維修后，問題還是存在，所以基本上一直用1檔和3，4檔在跑。但還好車速還是比較快，加上退出比賽的朋友幫我把車速調的操控比昨天好了很多，所以名次還排在第3，比第4名領先了一分鐘。答：昨天我的車掛不上二檔，今天雖然經過了維修，但問題還是存在，因此基本上只能用1檔、3檔和4檔跑。幸好車速還算比較快，加上退出比賽的朋友幫我把對車速的操控調的比昨天好了很多，所以名次還排在第3，時間上領先第4名一分鐘。9．什么是對偶？對偶有哪三種表現形式？對偶，在不同的領域有著不同的詮釋。在詞語中，它是一種修辭方法，兩個字數相等、結構相似的語句表現相關或相反的意思。在語文中，對偶的種類很多，分為單句對對偶、偶句對對偶，多句對對偶等。另外，在數學當中，還有對偶空間 正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如： ，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。例如： ，俯首甘為孺子牛。串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式10．什么是借喻？什么是借代？兩者有什么同異？答：比喻：根據事物之間的相似點，用乙事物給甲事物作比的修辭方法。把深奧的道理說得淺顯易懂；把抽象的事物描繪得形象生動。例：三十號的周公館，應該是這兒的一座綠洲了。注意：比喻有三個主要部分，本體、喻體和比喻詞。本體，即被比喻的事物。喻體，即用來比喻的事物。比喻詞，即表示比喻關系的詞語。比喻分為三類：明喻，暗喻和借喻。三者是有區別的，明喻有本體、喻體和比喻詞；暗喻中沒有比喻詞；借喻只出現喻體，沒有本體和比喻詞。借代：借用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭方式 1．用人和事物的特征來代替人和事。例：??圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走??。這句話里用“圓規”代楊二嫂。11．請分析下列兩句話，指出它們應歸為哪種辭格？為什么？（1）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著，充滿了生機。答：運用了比喻中“甲像乙”的明喻格式。“春天像剛落地的娃娃”，是生命的開始，是萬物萌生的開始，所以它“從頭到腳都是新的”，這完全符合孟春時節的物象特征。（2）春天，從頭到腳都是新的，它盡情地生長著，充滿了生機。答： 運用了比擬。把春天當作是人，分別給予人格化的描寫，使其具備人的特征，其目的在于贊美春天的新生，贊美春天的可愛表達出一種美情美意，從而使讀者對春天產生強烈的印象，感受作者對春天的強烈感情，進而引起共鳴。12．下面兩段文字都是描寫“荷”的，但屬于不同的語體。請分析它們的特征。（1）曲曲折折的河塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（2）荷花（原產中國及亞洲南部等）Nelumbo nucifera 睡蓮科多年生挺水植物。根狀莖（藕）肥厚多節，節間內有多數孔眼。葉盾狀圓形，長葉柄挺出水面。花大，單生于花梗頂端，高于水面，粉紅、紅或白色；花清香，晝開夜合；花期6—8月。花托于果期膨大凸出于花中央，內有小堅果（蓮子），果熟期9—8月。品種較多，主要分觀賞及食用兩大類。觀賞類又有單瓣、重瓣以及花色、花形的品種。答：（1）屬于文學藝術語體。運用疊音的形式，使行文產生往復回環的音樂美、節奏感，如曲曲折折、田田、亭亭、層層、一粒粒等。亭亭、梟娜、羞澀等詞帶有濃厚的感情、語體和形象色彩。句子結構上，形式活潑，不拘一格，有比喻，如“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。有擬人，如“有羞澀地打著朵兒的”。如擬人，如“如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”。（2）屬于科學技術語體。有大量的專業名詞術語，如睡蓮科、根狀莖、葉盾狀、花期、花托、單瓣、重瓣等。句子結構緊湊，多修飾限制成分，多用邏輯關系嚴謹的復句，如“花大，單生于花梗頂端，高于水面，粉紅、紅或白色；花清香，晝開夜合；花期6—8月。花托于果期膨大凸出于花中央，內有小堅果（蓮子），果熟期9—8月。”語言風格上平實、樸素、沒有語言變異形式。第四篇：現代漢語修辭教學設計方案修辭專題教案 【目標】(一)復習修辭格知識，能辨析并運用常見的修辭方法。(二)語言的運用簡明、連貫、得體。【知識講解】（一）知識網絡。常用的修辭方法表：類別 例示 說明（1）比喻 明喻（用“像”、“如“等比喻詞）“共產黨像太陽。”（本體像喻體）“解剖整個地區，如同抱個大‘金娃’！” 以具體、淺濕熟知的事物或道理為喻體，說明或描寫抽象的、深奧的、不熟悉的事或理，達到說得形象、生動、明白的目的。難點是借喻、博喻。喑喻（用“是”、“等于”、“成為”等比喻詞）“那里四周是山，環抱著一潭春水，簡直是一幅青綠山水畫。”（本體等于喻體）“且看這里遍地青松，個個雷鋒！”（省比喻詞。）借喻（只有喻體，本體比喻詞不出現）“忘了和尚多了沒水吃。”（喻體代替本體，無比喻詞。）博喻（連用幾個比喻共同說明一個本體）“這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰首先要訂好計劃一樣。”（用兩個比喻說明下筆前修改的重要性）（2）比擬 擬人（把物當人來寫，給物以人的感情、動作、語