范水昆蟲教案-資料下載頁

　　

【正文】 、本課我們重點學習了生字詞，還了解了課文的大概內容，你有什么收獲嗎，請你來談一談。指導學生寫字。同學們，看一看本課的生字中有幾個比較難寫，我們需要特別注意的？誰來提醒一下同學們。（“殿”、“察”）學生描紅生字，教師從旁指導。展示有進步同學和存在問題同學的字。四、安排作業，復習強化觀察昆蟲的生活，寫一篇昆蟲日記。有興趣的同學找《昆蟲記》讀一讀。第四篇：昆蟲教案第一課時一、激趣引入，情景引入（事先板書課題）同學們看黑板上這幾個字，誰來讀一讀？（昆蟲世界）“昆”是本課生字，我們一起讀讀這個字。開火車讀字，我們一起讀讀課題！出示情景圖：大家看，這就是昆蟲世界，許多昆蟲在這里自由快樂的生活著，同學們你能叫出它們的名字嗎？學生自己說誰愿意到前面來指著圖說一說？指名到黑板來說二、學習生字現在請同學們把書打開，翻到《昆蟲世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆蟲的旁邊，都寫著它們的名字，請你邊[內容來于斐斐_課件_園 ]看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫出來。指名讀詞語，糾正字音指名領讀同學們讀的都很準確如果現在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎？拿出生字卡片，一邊讀一邊把卡片一個一個擺在桌子上，不要摞在一起。做游戲：老師說昆蟲的名字，學生把相應的卡片拿出來。指名把課片貼到黑板上輕聲讀詞卡，注意讀準了嗎？a、自己讀讀，你有什么發現嗎？（多數都帶有蟲字，多數都是形聲字）d、小組比賽讀，看那個小組都能讀準。遇到不會的共同想辦法記住字形e、匯報學習情況，落實易錯的。三、指導寫字看書讀讀要寫的8個字，觀察有哪些字有共同特點？指導寫“蜜”“蜂”“蠅”。教師范寫，學生練習第二課時一、復習生字二、交待任務這節課我們接著來學習寫字并完成書后習題三、學生觀察剩下的幾個字，自己練寫四、完成書后習題五、布置作業：制作一次《昆蟲世界》手抄報。一、創設情境，揭示課題同學們，你們還記得嗎？老師曾經帶你們去參觀過鳥的樂園，在那里，我們認識了許多鳥類朋友。今天，老師要帶大家去一個更加神奇有趣的地方，你們想去嗎？（出示課文情境圖）學生說圖意：說一說你都看到了什么？（訓練學生語言）教師總結圖意：在這郁郁蔥蔥的樹林中，蜻蜓在空中快活地飛來飛去，蠶津津有味地吃著桑葉，勤勞的小蜜蜂在忙著采花蜜，蒼蠅和蚊子嗡嗡地到處亂飛，螢火蟲好像有點累了，趴在樹葉上休息。還有蝗蟲，蟋蟀等等他們都在忙碌著自己的事情。揭題：那老師告訴大家，他們有一個共同的名字，那就是昆蟲。這節課就讓我們一起走進這神奇而有趣的昆蟲世界。請同學們認認真真地看老師寫課題。板書課題。齊讀課題。學習“昆”，學生記字。昆字表示眾多的意思，所以昆蟲就表示蟲的種類和數量很多。世界上有一百多萬中昆蟲呢？今天我們看到的只是昆蟲世界的一小部分而已。二、認讀詞語那么這些昆蟲你都了解嗎？課前同學們已經搜集了有關這些昆蟲的資料，現在誰想把你了解的昆蟲介紹給大家呢？（學生介紹，教師做適當補充）昆蟲世界里有這么多成員，那他們的名字你都能讀準嗎？現在請同學們輕輕地打開語文書32頁，用你喜歡的方式讀一讀這些小詞語，注意讀準字音。剛才同學們讀書讀的很認真，現在我們就一個一個地把他們都請出來。但是有一個要求，你只有準確大聲地讀出他的名字，他才會出來啊！（先出帶拼音的詞語，再出圖）逐一出示。三、利用多種方法識記生字（課件出示全部詞語）過渡：同學們看，這些詞語中有的是紅色的字，這些紅色字就是我們這堂課要認識的生字寶寶，現在，這些生字寶寶也迫不及待地跳出來要和我們交朋友了，你們看（課件出示帶拼音的生字）找一名同學當小老師領讀這些生字。這些字寶寶哪些是你以前就認識的？你是怎么認識的？（關注學生已有經驗，鼓勵學生在生活中識字）現在請你把書打開，把你以前就已經認識的字用鉛筆打對號做一個記號，剩下的就是你這節課新認識的朋友了，請你先大聲的讀一讀這些生字，然后想個辦法記住它，也可以同桌互相考一考。（學生小組合作交流、探究學習）學生匯報。老師相信你們一定和很多字寶寶成為了好朋友，現在老師想考考你了，老師出示一個字，如果你認識，就請你大聲地讀出來。出示字卡：蚊、蝗、蚜、蟑、螂、蟋、蟀、運用形聲字的特點來記憶（請你觀察這幾個字有什么特點，）“蠶”字編字謎：一只小蟲天下住。蠶蛾引出飛蛾，學習“蛾”：飛蛾撲火。區別“蠅”和“螢”，蠅字的蟲在左，螢字的蟲在下，螢可以記成“一蟲爬下方，夜間能發光。”蒼：組詞，白發蒼蒼，蒼松翠柏蜜：組詞，甜言蜜語，引出“蜂”總結規律同學們，今天我們認識了這么多蟲字旁的字，你還認識哪些帶有蟲字旁的字？四、兒歌同學們，這些小昆蟲們都飛到了一首小兒歌里，我們來讀一讀好嗎？ 蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲蝗蟲和蟑螂,它們常把壞蛋當。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲提燈照四方。五、寫字指導這些生字中還有8個字是要求我們會寫的，你們看：出示課件的8個生字。請你先仔細觀察這些字有什么特點？我們先來看左右結構的這幾個字，這幾個字我們在寫的時候要注意左窄右寬，而且這幾個蟲字旁的大小基本相同。現在老師就教你寫其中的一個蜂字。指導書寫“蜂”“蠅”這兩個字，都是左右結構，寫時注意左窄右寬。“蜂”字教師教寫，“蠅”字學生自己觀察仿寫。六、游戲：大家學了這么長時間，一定有些累了，現在讓我們一起來做個游戲輕松一下。（教師說昆蟲的特點或者是謎語讓學生猜昆蟲的名字，然后再通過開火車的形式讀詞卡）七、讀兒歌蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲蝗蟲和蟑螂,它們常把壞蛋當。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲提燈照四方。昆蟲世界真奇妙,那里令人真向往。八、課外延伸，總結升華結束語：同學們，昆蟲世界很大很大，這節課我們只認識了11種小昆蟲。還有更多的昆蟲也等著我們去探索，去觀察呢？法國著名科學家法布爾有一部著作叫《昆蟲記》，課后，同學們可以讀一讀這本書，它將帶給你一個無比奇妙的昆蟲世界第五篇：昆蟲教案《美麗的昆蟲》教學設計教學目的：引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。同時培養學生熱愛大自然的情感，激發學生勇于觀察探索科學的能力。教學重點：啟發學生回憶昆蟲的外形特征。教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。教具準備：自制課件學具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。教學過程：一、導入：上課之前，老師首先給大家猜個謎語：你們聽好了，看誰猜得又對又快。“頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。”（運用謎語導入課題，吸引了學生的注意力，并讓學生能夠積極的思考同時提高了他們的學習興趣）學生踴躍的舉手回答：“蝴蝶”同學們真棒，這么快就回答出來了，謎語的謎底呀就是蝴蝶。蝴蝶是昆蟲的一種，那么今天我們就來學習第四課《美麗的昆蟲》。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它就在我們的身邊。今天這節美術課，老師將繼續帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。（課件展示各種昆蟲的圖片，學生們都看的入迷了，看到那么美麗的生靈，學習興趣進一步提升了。）二、講授新課：交流：首先請同學們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？（請學生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）概括（教師結合標本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片和其他小朋友筆下的昆蟲，下面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）同學們你想不想把這些美麗的小動物收藏起來，那我們能不能把他們做成標本呢？學生：“不能！昆蟲是人類的朋友，我們要愛護它們！”那怎么辦呀！學生們興奮的說：“那我們就自己動手畫！”。（用激勵性的語言，讓學生主動來學習，這樣能起到意想不到的教學效果）。三、學生作畫，教師巡回輔導：教師在巡視過程中，對勇于創新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。四、作業展評：《我眼中的昆蟲》畫展讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業。教師引導學生從構圖、色彩、創意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優點。五、課堂小結：看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。