課文青蛙看海教案最終5篇-資料下載頁

　　

【正文】 會一下，就這樣，青蛙和松鼠認準了目標，什么困難也不怕，堅持向上攀登。（4）好了，馬上就要到達山頂了。讓我們倒計時，一起等待勝利的那一刻吧！1到啦！此時此刻（引讀）：啊！大海就展現在他們眼前。板書：到達山頂看到大海（個別讀，集體讀）讓我們一起來祝賀青蛙和松鼠吧！再次朗讀這句話。（1）大海就展現在他們眼前，大海一望無邊，藍藍的海水在陽光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙會說些什么呢？（；）（2）學生交流后總結揭示中心：是呀，青蛙堅持不懈，一級一級的攀登。終于登上了山頂看到了大海，這正是：世上無難事，只要肯攀登。（齊讀）這是一句名言，你們還知道哪些名言也是講的這個道理嗎？ 。，始于足下。）四、學習生字：登、級、喝，說說記的方法（認識新部首），描紅五、布置作業。，刻苦努力的小故事在全班交流板書：青蛙看海 跳上一級 又跳上一級 一級一級跳 …………世上無難事，只要肯攀登第五篇：《青蛙看海》教案《青蛙看海》第二課時（一）、復習導入小朋友們，你們看見過大海嗎？（出示大海圖）看，大海的海水是那么藍，那么的清澈，那么的一望無邊，你們喜歡大海嗎？不僅我們喜歡大海，一只住在湖邊的小青蛙也很想去看大海，它看到大海了嗎？這節課我們繼續學習《青蛙看海》。齊讀課題（二）、研讀課文教學第一部分（1）、小青蛙非常想去看看大海，怎么才能使小青蛙看到大海呢？一只蒼鷹也給小青蛙出了主意，它會怎么說呢？（課件出示蒼鷹的話），學生自己讀一讀。（2）、你來學著蒼鷹的樣子說說看，看你學得像不像？ 指一名學生讀。（3）、什么樣的山，小青蛙只要登上它就能看到大海呢！（指導學生看P60頁的圖）。看，山腰間還飄著朵朵白云呢，如果讓你去爬，你心里有什么想法？（會很困難）（4）、青蛙的想法和你們一樣，聽！它怎么說的？（課件出示句子）“天哪！這么高的山！”師范讀導語：你也來像老師這樣讀。青蛙邊說邊怎么做的？（青蛙吸了口涼氣）你能學學它這樣說這樣做嗎？我們一起來讀。你們什么時候也會這樣吸一口氣？啟發：如果老師在你們放七天的時候，給你們布置很多很多的作業，你是否也會這樣。現在誰再來讀讀這句話。評價：你的朗讀讓我們大家感受到了青蛙的害怕和不自信！（5）、青蛙到底有什么困難呢？（課件出示句子）“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”請全體女同學讀讀這句話。這句話告訴我們：如果青蛙有一雙像鷹一樣有力的翅膀，它就能（生：飛上去）；如果青蛙有四條像駿馬一樣善跑的長腿，它就能（生：跑上去）。可這些，它都沒有，所以它說（生：怎么上得去呢？）導語：老師這兒也有一個句子，和它差不多！（課件出示另一個句子）你來讀一讀，比較一下哪個句子好？好在哪里呢？（學生知道，但說不出來。）評價：剛才小朋友們讀得 多認真啊！可能以小朋友現在的語言表達能力還說不出來，但你們無聲的語言告訴了老師上面這一句更能體現出青蛙的憂愁和無奈。下面請全體男同學們再來讀讀這句話，女同學們請靜靜地聽！導語：小青蛙要想看到大海，還有沒有別的辦法？看看蒼鷹又是怎么說的呢！（課件出示句子）來，讀讀這段話，自己讀會更有味道。啟發：想想，你讀懂了什么。小結：要想看到大海，就必須（生：登上那座山）教學第二部分（以讀讀、議議、想象說話為主要教學方法）過渡：聽了蒼鷹的話，小青蛙心里非常失望。正在小青蛙無比失望的時候，一只小松鼠蹦蹦跳跳地來幫忙了。（貼上小松鼠的圖片。）（1）、第4自然段中小松鼠怎么說的呢？（請一名學生讀松鼠的話）評議：你這只小松鼠真可愛，能再有禮貌一些嗎？（再請一位學生讀）（2）、小青蛙在小松鼠的幫助下，有沒有看到大海呢？請小小組分角色朗讀課文的412自然段。（可以兩個小朋友做旁白，給學生足夠的自學時間。）充分讀后討論一下：青蛙是怎樣登上山頂看到大海的？（3）、現在請小小組中的代表展示一下你們的成果，讀一讀他們的話，看誰讀得好。要求：邊讀邊想象當時的情景，并加上適當的動作。A、學生分角色來朗讀課文。評價：可以看出你們小組分工明確，合作愉快。如果在讀第5自然段小青蛙的話時，能以失望的語氣讀則更棒！可以讓學生跟著老師試讀。另外，在第（）自然段，若能帶點（鼓勵、興奮……）語氣去讀，就更棒了！B、還有哪個小組愿意再來試一試？評價：好！你們小組真是人才輩出，讀得有聲有色！特別是第（10）自然段中 小松鼠 的話，這一句鼓勵更加堅定了青蛙登山的信心。（4）、這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級一級地往上跳，會感到怎么樣？提示：小朋友們，前天我們也學著青蛙的樣子登上了教學樓的 2 四樓，當時你有什么樣的感受？而小青蛙要堅持不懈地跳上連蒼鷹都認為“太高了”的山頂，又是多么不容易呀！可小青蛙面對困難一點也不害怕，他是怎么做的呢？（課件出示句子：就這樣，……達到了山頂）。師范讀 導語：在這個過程中，你覺得小青蛙怎么樣？那你能用一句話來夸夸小青蛙嗎？（你真是勇敢的小青蛙呀！…….）。此外，老師還想從你們的朗讀中感受到你們對小青蛙的贊嘆！生齊讀。評價：真棒！你們當中，有的小朋友用聲音來傳情，有的還用表情來達意，真是有聲有色啊！小結：我想，青蛙在登上山頂的過程中肯定還會遇到很多困難，但它在小松鼠的鼓勵下，都一個一個克服了，最后看到了大海。過渡：當小青蛙登上山頂，看到這藍色的一望無邊的大海時，它的心情又是怎么樣的？（會無比激動，無比興奮，無比開心……）那就讓我們帶著這樣的心情讀好這句話吧！師生齊讀“啊！大海就展現在它們眼前。”（三）、創設情境，分角色朗讀終于看到大海了，現在讓我們手拉著手和小松鼠、小青蛙一起慶祝一下吧。（放一段音樂，全體小朋友起立，手拉著手，用自己喜歡的動作和表情來慶祝。）老師結合板書小結：小青蛙在蒼鷹的指點下，在小松鼠的鼓勵下，一步一步地登上山頂，看到了大海。下面就請他們三個走下來，再請三個小朋友走上來，讓我們一起讀起來，（下面的小朋友做旁白）（四）拓展延伸導語：這時如果有很多小動物也來祝賀它，比如小小的螞蟻、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜，它們聽說青蛙看到了大海，都羨慕不已，也想去看看大海，請你替小青蛙想一句話，送給這些小動物。評價、總結：你們說的真不錯，老師也有一句話要送給它們，也送給你們，（板書：世上無難事，只要肯登攀！）愿你們也能像小青蛙那樣腳踏實地，一步一個腳印、堅持不懈地刻苦努力，從而實現自己的理想。