蘇教版小學語文二年級下冊蝸牛的獎杯教學設計-資料下載頁

　　

【正文】 時此刻的獎杯又變成了什么？（對小蝸牛來說，獎杯已經成為沉重的負擔啦！）（5）現在蝸牛的心情是怎樣的？你能把它的心情讀出來嗎？蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現在卻只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它發生了這么大的變化？請你把課文再讀一遍，相信你會理解得更深，回答得更好。大家再回過頭來看看你開始初讀課文時做的記號，問題解決了嗎?提出來大家討論討論。三、拓展延伸日子一天天過去了，蝸牛老了，有一天，它帶著小蝸牛在草叢中一步一步地往前爬，忽然一抬頭，發現空中飛來了一群活潑的蜜蜂、美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓，它們正在空中你追我趕、翩翩起舞呢！老蝸牛看在眼里，悔在心頭啊，它對小蝸牛嘆了口氣，說：“哎！??”它接著會說什么呢？說到最后它總會對小蝸牛說：“孩子啊，你千萬要記住：。”看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說些什么？有興趣的可以寫下來。四、學寫生字出示生字：蜜 堅 獎 翅開火車讀一讀，你有什么好辦法記住這些生字朋友？按筆順書空“翅”，自學筆順在書上描紅。請你當小老師提醒大家寫生字時應注意什么？如： “翅”：“支”作偏旁時“捺”要長一些，才能托住右上的“羽”。有哪些字難寫，可以向老師請教。在田字格本上書寫，注意寫字的正確姿勢。展示所寫的字，找出閃光點給予表揚。板書設計：蝸牛的獎杯有力的翅膀（堅硬的外殼）自由地飛翔 驕傲（慢慢地爬行）遙遙領先飛不動（虛心使人進步，驕傲使人落后。）第五篇：二年級語文下冊《蝸牛的獎杯》教案蝸牛的獎杯教材分析：《蝸牛的獎杯》是一篇寓言故事，課文描述的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結果翅膀退化，獎杯成了堅硬的外殼，最終喪失了飛行的能力，只能在地上爬行的故事。整篇文章淺顯易懂。以學生喜愛的童話故事的形式出現。通過蝸牛得獎杯前擁有奪冠的飛翔能力和得獎杯后將獎杯變成包袱，以致退化成只能在地上慢慢爬行的對比描寫，告訴人們要正確對待榮譽，不斷進取，否則將會退步、落伍，甚至被淘汰。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。認識1個多音字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。理解課文內容，懂得榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。通過拓展閱讀深化文章主題，通過打寫練習內化文章寓意。教學重點：理解課文內容，懂得榮譽面前驕傲自滿會阻礙自己進步的道理。通過拓展閱讀深化文章主題，通過打寫練習內化文章寓意。教法學法：通過自主探究與合作交流學習，使學生運用并掌握“讀一讀、劃一劃、問一問、說一說、寫一寫”的學習方法。為學生創設情境，練習說話，幫助學生更好地理解文本。教學時間：兩課時 教學過程：第一課時一、看圖激趣，提出問題（出示蝸牛圖片）小朋友，你們認識它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長著一對大翅膀呢！看，（出示長翅膀的蝸牛）多可愛的小蝸牛！看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？（學生自由提問）今天，我們來看看《蝸牛的獎杯》這篇課文。板書課題。讀題。學習生字“獎”，讀準三拼音，寫這個字應注意什么？（學生討論）二、探索學習（一）初讀課文，這只小蝸牛的翅膀是怎么丟失的呢？請大家打開書本，自由讀課文。出示讀書要求A第一遍，讀準字音，不認識的字多讀幾遍。B第二遍，給課文標好自然段，并畫出不理解的詞。C第三遍，用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎么丟失的。學生按要求自讀課文。檢查自讀情況A出示生字卡B指名分自然段讀C談談蝸牛的翅膀是怎么丟失的嗎？（二）學習生字學生到信息平臺自學生字。學生用口訣、謎語、順口溜識記生字。教師指導書寫較難的生字，（翅、蜓、蜜）認識新偏旁（支）。學生當小老師。（三）學生描紅，老師巡堂。第二課時一、提出問題我們都知道原來的蝸牛和現在的蝸牛完全不一樣。原來的蝸牛是什么樣的呢？讀讀這段話大家就知道了！（多媒體顯示課文的第一自然段）學習第一自然段二、探究學習學生交流第一自然段學習第二自然段過渡：蝸牛不僅能在天空自由飛翔，而且還飛得很快，在一次比賽中捧走了冠軍獎杯呢！課文哪些詞寫了它飛得很快。相機理解“遙遙領先、甩下”學習第四自然段過渡：原來的飛行冠軍又怎么會變成現在的只能在地上慢慢地爬行的蝸牛呢？它是怎樣變成的？（1）、學生自由讀第四自然段（2）、學生交流相機理解“天長日久”（提問引導：背了一天，兩天？一個月，兩個月？一年，兩年？）“勉強”（找反義詞）學習第三自然段過渡：蝸牛為什么變成這樣呢？看來我們還得回到它得獎后的那些日子。捧走了冠軍后蝸牛是怎樣做的？學生自由讀課文，邊讀邊想。學生匯報，教師相應出示句子。引導理解“得意洋洋”（表情朗讀出得意洋洋的樣子）“成天、唯恐、生怕”（換一種說法）重點句子：可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。理解“大”和“重”不僅是獎杯本身的大和重，而且還暗含著在榮譽面前驕傲自大就會背上沉重的包袱，阻礙自己前進的寓意。提問引導：假如蝸牛不把這又大又重的獎杯背在身上，蝸牛會怎樣?讓我們一起把蝸牛得獎后的所做所想用聲音來表達。指導朗讀。得意、擔心、害怕的心情讀出。三、拓展學習過渡：從一個飛行冠軍到只能慢慢爬行，從一個金燦燦的獎杯到一塊毫不起眼的硬殼。蝸牛的心情又是怎樣呢？（沉重）用這樣的語氣一起讀讀第四自然段。它心理又會想些什么呢？指名說。看到再也飛不上天空的蝸牛，你想對它說什么？（盡量用上自己學到的名言）（出示蝸牛圖）寫作（任選一道）10分鐘前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂??又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛背著它的獎杯也去觀看了。這次是小蝴蝶得了冠軍，小蝸牛看著高高站在領獎臺上的小蝴蝶，再看看自己背上的獎杯，小蝸牛想起了很多往事，也有很多話想對小蝴蝶說。它會怎樣勸說蝴蝶呢？小蝴蝶又會怎樣做呢？板書設計： 7 蝸牛的獎杯從前 現在有力的翅膀 堅硬的外殼自由地飛行 慢慢地爬行要正確對待榮譽，不斷進取，否則將會退步、落伍，甚至被淘汰。教學反思：