語文教學能手聽課學習心得精選五篇-資料下載頁

2025-11-06 06:36本頁面

　　

【正文】來的過程和結論,才是學生真正理解的,學生才會設計實驗,才會明白研究方法,才會去應用。四、選手設計的小實驗新穎獨特，自制教具簡單易做但又很新奇，較好地激發了學生的好奇心與求知欲教師從學生熟悉的事物出發，設計學生喜愛的探究活動，努力開發各種層次的、以小型為主的探究性實驗。如濟南槐蔭區的李老師在講述響度時，給學生錄音，當時就保存于電腦，通過調節音量按鈕讓學生感知響度的大小，通過學生跟著音頻發生器“飆音”體會音調的高低，這些實驗都簡單易做，但卻起到的效果非同凡響。在《樂音與噪聲》這一節中，探究音調的影響因素時，用兩個自制教具我感覺非常獨特，一老師用長短不同的筆管做了口琴，另一老師將粗細不同的橡皮筋套在礦泉水瓶水上，做了簡單的弦樂器，還當場彈奏了《兩只老虎》的樂曲，效果很出色，一個評委豎起了拇指。總之在這次評選活動中參賽老師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現了新形勢下教師角色學生自主學習的“引路人”。選手們的優點和亮點還有很多，這些讓我在感覺受益的同時也不得不反思自己的教學，現談談自己的感觸一、一堂好課應該順暢、自然，每個環節的鏈接都要過渡自然，銜接自如，這就需要平時教學中多動腦，學會用相應的問題或情境來連接自己的課堂，使其成為一個整體。二、教師的基本功要過硬，無論是普通話、板書還是體態、表情都要在平時扎實練習，好的板書清新美觀，流利的普通話使學生感覺輕松愉悅，豐富的表情使課堂靚麗活潑。三、課堂提問要講究技巧。自問自答或我們說半句讓學生接后半句的提問形式效果都是很差的,尤其是在課堂中反復使用時會讓學生“思維偷懶”。提出的問題不應該過于簡單或過難，要有一定的思維力度，讓學生需要經過一定的思考才能回答出來。引導學生思考時提出的問題要適當,逐步深入,確實遇到較難的問題了,則需要我們及時的點撥。即“引導是關鍵,點撥是輔助”四、平時要多學習多研究不斷提高個人素質與能力。多聽多看才能發現不足，多研究才能彌補第五篇：語文聽課學習心得語文聽課學習心得巖坡小學王亞欣9月30日上午在費縣實驗小學聽課，對于一名新教師是很好的學習機會，我經過聽課深有體會。第一節課是由魏珊珊上的一堂《水蛙里的小魚》，的導入是問題，提問學生動物的家在那里？并用多媒體展示美麗的海底世界激發學生學習興趣，這樣的導入方法是我應該借鑒的。在講授新課的過程中也將詞語與課文結合起來，目的是讓學生在課文中記憶生字詞，隋文識字這樣有利于學生的記憶，有感情的朗讀課文，耐心的講解課文中語句的情感，讓學生充分認識到要愛護動物。第二節課是由一位老教師的《秋天的雨》，是在黑板上畫畫導入，這樣容易吸引學生的注意力，這位教師主要是用整體閱讀課文體會情感的方法讓學生認識秋天的雨，之后讓學生具體的說一說整體印象，學生可以發揮想象自由的抒發情感，以至于可以當堂完成書寫作業，鞏固練習，這樣的方法比較新穎都是在教學中需要學習的。第三節是由楊老師帶來的《給與是快樂的》，這篇課文楊靜老師用人物串聯故事情節，讓學生深刻體會人物感情，并用借助課文詞語讓學生感悟人物的心理特點，書法情感。下午我又學習了《秋天的雨》和語文研討——今天我們怎樣做一合格教師。這些都對我有深刻的啟發作用，經過聽課和研討，讓我重新的審視自己的教學方法與觀念，并將這些方法用于教學實際，認真反思，讓我的教學重充分體現新一點的教學理念。

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