高段語文教研組工作計劃[最終定稿]-資料下載頁

　　

【正文】 研組建設，促進學習共同體有效的開展,制定業務學習考核制度，推行校本教研學分制，根據學習情況，簽發學分卡，促進本組教師業務水平的穩步提高。3．加強教科研力度，提高科研意識，承擔研究課題，積極參與課題研究，在市級課題《生命美育的39。研究》設立子課題《課外閱讀中審美教育的實踐和研究》，有具體的活動記錄，進行材料匯集，及時進行階段小結。4．創設濃郁的教研氛圍，向教師征集每月論壇主題，每位教師出點子；充分利用網絡進行每月一次論壇；教師利用課間、上下課隨時隨地進行學科研討；每位教師每月推薦一篇好的教學文章，互相交流，形成“你我”都來說教學的局面。5．組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”、語文大組課堂教學活動及組內活動，進行聽課、磨課、評教、評學、集體備課等活動，搭建成長的平臺。四月份組織五年級教師對家長開課。4月下旬或5月上旬組織推薦教師參加“鶴苑杯”校級骨干教師評選學科課堂教學比武。6．不斷推進教育信息化，充分利用網絡的作用，參與不受時空限制，平等互助的教學研究，組織教師完成計算機三級的培訓與考核。進行主題網頁培訓、學習，提高教師利用信息技術的能力。鼓勵教師將“五個一”（教案、反思、評課、學習體會、我的教育故事）等用博客等形式來實現。7．配合教導處進行《綜合實踐課》的開設和研究，進行課程整合的實踐。開展中華經典誦讀活動。本學期嘗試與市級課題《生命美育的研究》想結合，以生命主題為切入口多層面開展綜合實踐活動，進行“調查殘疾人”為主題的綜合實踐活動。8．優化課堂教學，做到教學五認真，改進原定的五個一，扎實開展教學研究，重申教學五認真檢查制度，著重指導教師在備課上下功夫，在課堂上抓效率。教師在原來課后隨筆的基礎上，形成每月一篇較有質量、可借鑒的反思內容。記錄“我的教育故事”，期中交流。9．注重學生個性和共性發展，有目的、有過程對兩類學生進行（學困生、尖子生）進行學習輔導，努力實現抓兩頭促中間。教學質量達標：五、六年級語文合格率達90%以上。優秀率達45%以上。三、四年級合格率、優秀率達95%、50%以上。10．教研組活動，做到組織嚴密，目標明確，組內教研活動時間定與每月第三周一下午第一、二節課進行（第一周區教研活動，第二周校大課堂、跨學科”教研活動，第四周校語文大組課堂教學活動），做到時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”，學習、交流教育教學方法，包括教改信息，經驗文章，典型教案，確保業務進修有成效。三、各月活動安排二月份：學習教導處計劃。討論制訂教研組計劃和每位教師開課時間安排。了解教師假期備課情況。安排開設假日活動興趣活動正常開展。組織校“大課堂、跨學科”聽課、評課。（評課：沈愛運）三月份：組織教師參加“鶴苑杯”校級骨干教師評選學科課堂教學比武。參加信息技術培訓：博客網站繼續進行“中華經典誦讀”校本課程的開展開展“我心中的一堂好課” 網上論壇（負責：沈愛運）開展學科競賽，以“生命美”為主題的讀后感競賽。語文大組課堂教學活動（上課：鄧雪楓）四月份：討論期中全面素質評估事項，并制定期中復習計劃。進行期中素質測試，期中測試反饋。五年級教師對家長開課。組內聽課、評課。撰寫“我的教學故事”，交流。綜合實踐活動課，以班隊課形式展示活動過程，呈現部分實踐成果。網上論壇主題搜集。開展論壇（擬繼續開展“作文教學之我見”系列討論。負責：蔡婷爾）4月7日“大課堂、跨學科”教研活動聽潘紅艷老師上課、講座；（評課：王巧君）五月份：繼續深入開展每月一薦、每月一思等配合教導處做好質量抽測繼續每月一個話題的網上論壇（負責：沈愛運）5月19日“大課堂、跨學科”教研活動請郭琛老師上課、講座（評課：蔡婷爾）語文大組課堂教學活動（上課：盧惠意，評課：王巧君）六月份：小學生畢業考試。整理“五個一”相關資料。研討制訂期末復習計劃，認真復習迎接期末考試。寫好教研活動總結。做好期末結束工作。安排學生寒假生活第五篇：小學高段語文教研組工作計劃小學高年級語文教研組工作計劃一、指導思想認真貫徹上級教育部門的精神，以新課程理念為指導思想，切實更新教育觀念，增強教師的能力和水平，全面開展校本教研活動，注重常態語文教學，提高教學質量，推進素質教育，大力推進課程改革。二、主要工作思路以促進每個學生的文化修養為宗旨，讓中華五千年悠久的歷史文化在語文中得以延伸，并在學生身上得以發揚延續。使學生知道語文源于生活的積累與沉淀，學會在生活實踐中充分運用語文的優勢，解決傳遞信息與交際中問題。針對我鄉村教育教學優缺點，本學期教研嘗試點是“如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”，讓學生學會讀中品、讀中悟，以學會現實生活中的運用。圍繞課程改革，透過教研活動，改變教育觀念，提高教師教研水平，不斷提高教學質量。三、主要工作，改變教育教學觀念。只有加強新課程理論的學習，并不斷地應用于實踐，才能尋找到適應城鎮的新教材教學方法。不斷進行理論學習，才能不斷更新教育教學觀念，不被時代拋棄。，規范教學過程。A組織本組教師認真學習教學常規，抓好“備課”、“上課”、“鞏固作業”等主要環節。注重課堂效率，規范教學過程，培養學生愛讀書的良好習慣。B學會備課，尤其要把學生備進去。教學目標、教學方法教學過程要一致，做好教后反思這一重要環節。C針對自己教學中存在的問題，找出適合自己學生的教學模式。如怎樣利用現有資源運用現代化手段教學改變農村孩子不會朗讀的現象等。D開設組內教研課，互聽互學，通過示范課、研究課的觀摩學習探討，學會評課，促進語文教研工作的開展。——“如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”課題研究，提高學生素質修養語文教學應當在教給語言知識的同時，培養學生的言語能力。而我們城鎮小學，首先要做到的就是對學生進行朗讀訓練。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。A自我學習，共同探討，提高常態教學水平自覺學習教育教學理論，組織集體觀摩教育教學片，學習他人優秀教育教學法，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。從而摸索出如何在閱讀教學中實施朗讀訓練。B努力實踐，穩步提高認真組織教師學習教學指南，做個心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動，使學生自發愛上朗讀！科組長、名教師要起帶頭作用，組織開展示范課，并做好評課記錄，讓每位教師參與其中，汲取經驗。“如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”嘗試性課題研討活動。透過活動，使教師轉變教學方式，使學生改變學習方式，以達到改變農村孩子“不會讀書”的現象四、活動安排 二月份：，并制定好教研組教研計劃。，明確分工及目標，學習新課標。，探討課堂的有效性。三月份：。，上公開課。，踐行課內外整合閱讀。四月份：，針對自己在教學中的困惑進行研討。，上示范課。五月份：。，上公開課。，查漏補缺。六月份：。