蘇教版國標(biāo)本二年級下冊教案-資料下載頁

【導(dǎo)讀】和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其。具書的良好習(xí)慣。同學(xué)們，經(jīng)過大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的知識。4．看圖，圖上的小朋友在什么地方干什么？圖5、6：在家中，兩位同學(xué)讀書時(shí)遇到了困難，都在查閱字典。同桌說一說，再指名說。拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。還是在家里，都可以自己查字典、詞典等工具書來解決。才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。教師板書課題，齊讀。右面的是兩位同學(xué)在游覽時(shí)主動(dòng)識字。5．了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢？老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。間習(xí)慣在這天掃墓。“掃”是平舌音。7．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。2．用一兩句話描寫春節(jié)圖或掃墓圖。

　　

【正文】 ） 師述： “灣 ”本義是指水流的地方，本文中指地名。 （２） 比一比，再口頭組詞（彎 —灣）。 。 ４． 指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。 教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。 五． 布置課后語文實(shí)踐。 １． 把課文讀給爸爸媽媽 聽。 ２． 喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。 自我加減 第 二 課 時(shí) 一、 課時(shí)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 二、 教具準(zhǔn)備： 課文插圖 三、 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 自我加減 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 １． 齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。 ２． 過渡：月亮灣美在哪里？ 二． 細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。 （一） 學(xué)習(xí)第二、三自然段。 １． 月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示） ２． 交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫，粘貼詞 卡，指導(dǎo)朗讀。 （１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。 教學(xué)過程 ，相機(jī)粘貼詞卡 “ 小河 ” 、 “ 河上 ” 。 （２）、（３）。觀察 “ 月牙一樣的小河 ” ，讀詞 卡 “ 月牙 ” 。觀察 “ 河上有一座石橋 ” ，讀詞卡 “ 石橋 ” 。 . 指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子） “ 月牙 ” 重讀。領(lǐng)讀、指名 讀、齊讀。 “ 師生評議） （２） 學(xué)習(xí)第二、三句。 a. 根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子 “ 河水饒著村子緩緩地流著 ” ，齊讀。 欣賞動(dòng)畫（４），幫助理解詞語。 “ 緩緩地 ” 一詞換詞說說。“ 饒著 ” 一詞，請兩名 學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。 b. 映示句子 “ 一群群魚兒在河里游來游去。 ” 欣賞動(dòng)畫（５），直觀 “ 一群群 ” 的魚。 c. 指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)。 “ 緩緩地 ” 讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚兒的歡快、自由。 d. 這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡 “ 河里 ” ） 過渡：河里還有什么美景？ e. 學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。 ／河水倒映著青山、綠樹和小橋。 ＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。 f. 指導(dǎo)朗 讀第三句，重讀 “ 清清的 ” 等詞。 g. 引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫（４）（５）（６）。 （３） 習(xí)第四、五句。 “ 河岸上栽著許多桃樹。 ” 相機(jī)欣賞動(dòng)畫（７）貼詞卡“ 河岸 ” 。問：哪個(gè)詞是 “ 種著 ” 的意思？讀詞 “ 栽著 ” 。 。看動(dòng)畫說說什么像 “ 一片朝霞 ” ？有什么相同之處？ 、五句。重讀 “ 許多 ” 、 “ 開滿 ” 、 “ 一片 ”“ 燦爛 ” 等詞。 、五句。邊看動(dòng)畫（７） （４） 學(xué)習(xí)第六句。 a. 欣賞動(dòng)畫（８） b. 比較句子／過了石橋，是一片農(nóng)田。 ＼過了石橋，是一 片綠油油的農(nóng)田。 c. 看動(dòng)畫體會(huì) “ 綠油油 ” 的農(nóng)田的美。粘貼詞卡 “ 農(nóng)田 ” 自我加減 d. 指導(dǎo)朗讀。重讀 “ 綠油油 ” 一詞。 （５） 學(xué)習(xí)第三自然段。 a. 欣賞動(dòng)畫（９），粘貼詞卡 “ 山坡 ” b. 指導(dǎo)朗讀 “ 一片 ” 引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。 注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng) 教學(xué)過程 按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。 ３． 再看畫面（９），提問： （１） 這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書 “ 村后 ” 。）這 是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段） （２） 那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書 “ 村前 ” ） ４． 再讀第二自然段。 （１） 想一想，課文是按怎樣的順序描寫 “ 村前 ” 的景色的？ （２） 指名上黑板按順序排列 — 粘貼詞卡。（小河 → 河上 → 河里 → 河岸 → 農(nóng)田） ５． 邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段。 （１） 生自由輕聲試背。 （２） 指名試背。 （３） 同桌互背 （二）學(xué)習(xí)第四自然段。 １． 你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機(jī)板書 “ 美麗 ” 、 “ 熱愛 ” ） ２． 指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出 “ 贊美 ” 、 “ 熱愛 ” 的語氣來。 三． 總結(jié)。月 亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。 四． 齊讀課文。 自我加減 第 三 課 時(shí) 一、 課時(shí)目標(biāo)： 鞏固本課的生字，通過捏橡皮泥，拓展學(xué)生的思維。 二、 教具準(zhǔn)備 ： 小黑板、生字卡片 三、 教學(xué)過程 ： 教學(xué)過程 自我加減 一． 復(fù)習(xí) １． 在括號里填上合適的詞語。（口 頭）映示填空題，生回 答 后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見 ） （綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃 花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。 ２． 朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書： ／村前：小河 → 河上 → 河里 → 河岸 → 農(nóng)田 ＼村后：山坡 二． 組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥） 教學(xué)過程 １． 將各色橡皮泥捏成各種景物。 （１） 座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng) 田；（４）三 角形的山；（５）月牙狀的小河。 ２． 根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)） 村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。 ３． 小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。 三． 寫字教學(xué)。 １． 自學(xué)生字。 （１） 用自己喜歡的方法記憶字形。 （２） 給生字找朋友（說說詞兒）。 ２． 交流。 （１） 找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。 如：比較法，口頭組詞 。／坡 ／緩 ／繞 ＼波 ＼暖 ＼曉 （２） 說說漢字筆順（書空）。 “ 栽 ” （３） 找出上下結(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭） ３． 指導(dǎo)寫字。 （１） 七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中， “ 朝 ” 左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。 （２） “ 繞 ” 字不要多一點(diǎn)， “ 橋 ” 字右邊第一筆是撇， “ 岸 ” 字下面的 “ 干 ” 應(yīng)寫在 “ 廠 ” 的里面。 （３） 指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。 板書設(shè)計(jì)： ︱ ―――――→ ３．月 亮 灣 ←――――― ︱ ︱ ︱ 美麗 ↙ 村前：小河 → 河上 → 河里 → 河岸 → 農(nóng)田 ↘ 熱愛 ↖ 村后：山坡 ↗ 自我加 減 我的教學(xué)反思： 快樂的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo) ： ，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。 ，體會(huì)少年兒童在祖國的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大報(bào)效祖 教學(xué)重點(diǎn) 。 ，體會(huì)少年兒童的快樂心情。 ，結(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁础? 教學(xué)難點(diǎn)： ，要 讀出語氣。 ，而是要從立志今天起就為實(shí)現(xiàn)理想而努力，否則遠(yuǎn)大理想就會(huì)變成一句空話。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) ： 一、課時(shí)目標(biāo)： 初步理解課文內(nèi)容，會(huì)讀本課的生字和詞語。 二 、教具準(zhǔn)備 ： 教學(xué)掛圖、收音機(jī) 三 、教學(xué)過程： 教學(xué)過程 自我加減 一、 導(dǎo)入新課 師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個(gè)問題我們來看圖。出示掛圖（即課文中的插圖。） ，用一句話說出圖上的意思。（不要強(qiáng)求學(xué)生說得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說得不夠準(zhǔn)確也沒關(guān)系， 要讓學(xué)生大膽地練說。） 。 （ 1） 圖上有誰？他們在什么地方干什么？ （ 2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？ （ 3）圖上還有哪些景物？ 這幾個(gè)問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來。 回答第二個(gè)問題時(shí)，要結(jié)合課題來回答。可以問學(xué)生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^“六一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長在社會(huì)主義國家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛護(hù)，在祖國的懷抱里幸福生長，過著美好的生活，所以他們非常快樂。 ，然后練習(xí)回答問題，老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)。 二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境 ，要求讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)過程 。用 4標(biāo)出序號，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。 ，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。 ，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。 （老師要在課前寫好）：撫 摩、 鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長 、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時(shí)光。 學(xué)生把不理解的詞語提出來，全班一起通過查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。 ，要讀得親切，表達(dá)出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長短不同，讀出本課的語氣。 ，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 。 ，看誰讀課文最有感情。 作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 自我加減 第二課時(shí) 一 、課時(shí)目標(biāo)： 理解由生字組成的詞語，感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。 二、教具準(zhǔn)備 ： 教學(xué)掛圖 三 、教學(xué)過程： 教學(xué)過程 自我加減 一 . 導(dǎo)語： 每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了 少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。 二、理解課文內(nèi)容 ，其它同學(xué)體會(huì)一下少年兒童的心情。 。（一、二、四小節(jié)）請三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。 ，體會(huì)快樂的心情。 第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾， 穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個(gè)詞的 教學(xué)過程 意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。） 齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了少年兒 童的快樂心情。 默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個(gè)詞。 少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。 齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時(shí)光”指什么？（六一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。 以上三小節(jié)貫穿一條線 —— 快樂。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊 讀最后一小節(jié)。 三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想 1. 小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（ ； 。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報(bào)答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？（ 靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。） 2. .我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？