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新課標人教版五年級下冊數學第五單元教案-資料下載頁

2025-12-02 10:22本頁面

【導讀】（一）教材第104一106的內容及第108頁練習二十一的第1、2題。2．培養學生數形結合的數學思想能力。3．培養學生規范書寫和仔細計算的良好習慣。理解同分母分數加、減法的算理和計算方法。的分數單位是（），它有（）個這樣的分數單位。我們繼續研究這個知識。共吃了多少張餅。學生思考并口答：＋，表示把兩個分數合并起來，所以用加法計算。學生可以這樣思考：是1個，是3個，合起來也就是。分子相加，分母不變。觀察圖可以看出結果是，也就是。4．小結：觀察例1和例2有什么共同點？（學生以小組為單位討論，共同歸納概括。5．完成教材第105頁的“做一做”和第107頁的“做一做”。學生獨立完成，集體訂正。1．直接寫出下面各題的得數。2．從樂樂家出來，向東走千米是街心公園，向西走共千米是少年圖書館。1．算一算，你發現了什么規律？根據學生課前的調查進行解答。加、連減時，用幾個分數直接相加或相減比較簡便。

　　

【正文】 = = = ( 5 ）小結計算方法：計算分數加減混合運算時，可以分步通分也可以一次通分進行計算。計算時，可以根據題目的特點和自己的情況靈活選擇方法。 2 ．出示例 1 的第二個問題：“裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾？ ( l ）先讓學生看懂表格內容，然后老師提問：在這個問題中，把什么看作單位“ 1 ？是什么意思？ ( 2 ）請學生列出算式： 1 －－或 1 － (＋ ) ( 3 ）請學生試著計算，并指名板演這兩種方法的計算過程。 1 －－ 1 － (＋ ) =－－ =1 － (＋ ) = =1 － = 提問：比較這兩種方法有什么不同？帶有小括號的分數加減混合運算該怎樣計算？ 3 ．小結。提問：你能說一說分數加減混合運算的順序嗎？引導學生歸納概括出：分數加減混合運算與整數加減混合運算的順序相同，也是按照從左往右的順序計算，帶有小括號的先算小括號里面的，再算小括號外面的。 4 ．完成教材第 118 頁的“做一做。學生試著獨立完成，集體交流計算過程，重點看運算順序及書寫美觀情況。 5 ．完成教材第 120 頁練習二十三的第 1 — 4 題。學生獨立完成，集體訂正。第 2 — 4 題，鼓勵學生用不同的方法解答。（四）思維訓練某市舉辦一次數學競賽，設一、二、三等獎若干名。獲一、二等獎的占獲獎總人數的，獲二、三等獎的占獲獎總人數的。獲二等獎的占獲獎總人數的幾分之幾？（五）課堂小結本節課我們研究了分數加減混合運算的順序和計算方法。分數加減混合運算的順序與整數加減綜合運算的順序相同。第二課時一教學內容分數加減混合運算（二）教材第 119 頁的內容及第 121 頁練習二十三第 5 ? 8 題。二教學目標 1 ．通過教學，使學生理解整數加法的運算定律對分數加法同樣適用，并能靈活運用加法運算定律進行簡便運算。 2 ．培養學生計算的靈活性。 3 ．養成認真審題的良好習慣。三重點難點正確應用加法運算定律進行簡算。四教具準備投影。五教學過程（一）導入 1 ．用簡便方法計算下面各題，并說出簡算的依據。 53 + 36 + 64 + 97 1 . 5 + 3 . 8 + 6 . 2 2 ．全班學生獨立完成，并說出加法運算定律的字母表示形式。 3 ．老師板書：加法交換律： a + b = b 十 a 加法結合律： a + b ＋ c = a 十（ b ＋ c）（二）教學實施 1 ．老師設疑：當上面式中的字母表示分數時，這個定律還適用嗎？ 119 頁的例 2 ，學生計算兩邊是否相等，集體交流結果。板書：＋＋（＋）＋＋ (＋ ) 提問：① 兩組算式的特點各是什么？（兩組算式中，左右兩邊的加數都相同，第一組中加數交換了位置，第二組中改變了加的順序。 ② 這一特點與整數加法的什么運算性質相同？（加法交換律、加法結合律） 3 ．結論：整數加法的交換律和結合律對分數加法同樣適用。 4 ．完成教材第 119 頁“做一做”的第 l 題及第 121 頁的第 5 、 7 題。學生在教材上填寫，集體訂正。 5 ．完成教材第 119 頁“做一做”的第 2 題。學生根據數的特點，想想應用什么定律進行簡算。集體訂正計算過程，并說出簡算的依據。 6 ．完成教材第 121 頁練習二十三的第 8 題。學先計計算出 3 個算式的結果：－ = － = － =。然后讓學生觀察，找規律，歸納出：－ =(≠ 0)再應用規律計算 +++集體交流計算方法。（四）思維訓練 1 ．下面各題怎樣簡便就怎樣算。－（＋） 5 －－－＋－＋－＋－－－ (＋ ) 2 .請將、和填在圓圈中，使每條線上的三個數的和都相等。 3 . 計算。 (1) ＋＋＋＋ (2) 1－＋－＋－＋－＋（五）課堂小結本節課，我們研究了如何應用整數加法的運算定律簡便計算分數加法。今后，在計算分數加法時，要注意認真審題，根據題目中數的特點，靈活應用加法交換律、加法結合律進行簡便運算，從而提高計算的正確率和計算的速度。

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