茉莉花音樂信息化教學設計-資料下載頁

2025-11-06 12:14本頁面

　　

【正文】緒初年。《茉莉花》民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經過多年的傳唱之后，也發生了變化。變得更加短小精致，也更加易學易唱。可以說就是幾歲的孩童也時常將它掛在嘴邊。（播放新版《茉莉花》（簡短的一句）。學生對比，知道的確發生了變化。，說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其實茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶，我們一起來嘗嘗。一邊泡茶，一邊介紹茶道。要說這泡茶呀，可是個非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開水。水溫不能太高，80℃左右即可，如果溫度太高，就會傷害茶葉，影響茶的味道。所以倒水就很有講究。水壺要高些，這樣水會在進入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時要忽高忽低，這樣的倒法還有個好聽的名字——龍鳳三點頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發出來。請幾位同學來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞（有股茉莉花的清香）剛進口怎們樣？（有點苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺一下口中的味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊藏著人生的哲理——經過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。《茉莉花》今天能和大家一起，看花、品茶、聽歌，老師非常高興。大家覺得呢？這自古阿，高興時必當高歌一曲。老師有個提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何？總結歌曲內涵茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優美，婉轉流暢，短小精致，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。小結點題今天，我們了解了這么多關于《茉莉花》的內容，尤其是它在世界音樂史上的地位。作為一個江蘇人，我們？（學生總結：感到驕傲自豪）教師接：是呀，老師也想起一句話——越是民族的，越是世界的。我們更應該將這首經久不衰的佳作永遠創唱下去。：宋祖英悉尼放歌（視頻）前不久，我國著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場世界性的演唱會。就在這場演唱會里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介第五篇：八年級音樂《茉莉花》教學設計八年級音樂《茉莉花》教學設計沙坪中學：燕湞辰一、教學目標：通過演唱、聆聽江蘇和河北的《茉莉花》，讓學生感受并體驗不同地區民歌的藝術魅力，喚醒學生的民族熱情。通過指導學生從風格、旋律、調式、旋律、語言上比較河北與江蘇民歌《茉莉花》的異同。通過學習，讓學生進一步了解我國民族音樂的多元化特點和表現手段，培養學生對祖國民族音樂的熱愛及對祖國對家鄉深切熱愛的情感。二、教學重點：有感情并準確流利的演唱河北和江蘇的《茉莉花》三、教學難點：將兩首歌曲融合在一起。四、教學準備：多媒體、課件、鋼琴五、教學過程：(一)激趣導入同學們，有這樣一首歌，它是我國廣為流傳的一首民歌，因為其曲調曾被意大利著名作曲家普契尼引用到他的歌劇《圖蘭朵》中而傳遍了全世界。在2004年希臘奧運會的閉幕式上，中國的小女孩用稚嫩的嗓音唱出了這首民歌，你們能說出這首歌的歌名嗎？（學生回答，教師課件出示歌名導入新授。）（二）新授：賞析江蘇民歌《茉莉花》（1）課件出示江蘇民歌《茉莉花》初步聆聽。（歌詞同步）（2）再次聆聽，說說歌詞和旋律給你的感受是什么？（3）學生跟著鋼琴哼唱旋律和歌詞。（4）學生說出這首歌曲的特點及其所表現的內容。（5）教師對歌曲進行介紹和總結。（6）音畫結合：出示江南美景再賞《茉莉花》賞析河北民歌《茉莉花》（1）出示課件河北民歌《茉莉花》進行初次聆聽。（2）再次聆聽，說說歌曲的情緒和帶給你的感受。（3）學生跟琴唱歌曲，反復兩遍。（4）學生說出河北民歌《茉莉花》的特點，教師小結。（5）音畫結合：出示河北風情圖片再賞《茉莉花》。對比江蘇民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》的異同點（從風格、語言、調式、旋律等方面）。（三）拓展延伸請學生們思考并討論是否可以將兩首《茉莉花》融合在一起呢？欣賞教師古箏獨奏《茉莉芬芳》（四）課堂總結《茉莉花》在中國民歌中占有重要的位置，中華民族樂團出訪歐洲時，曾經在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中華民族音樂，其中就有《茉莉花》，很受當地觀眾的喜歡。由此可見，《茉莉花》的影響和魅力之大，通過本節課的學習，相信大家都深深的感受到了它所帶來的民族芬芳！

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