三年級音樂復習教案-資料下載頁

　　

【正文】 大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）。2．誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。（很美??鳥叫??仿佛來到??）鼓勵多種見解。是啊，我們有一個美麗的家園，我們應該珍惜。3．這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學生隨教師一起用右手走旋律。感覺到什么了嗎？（音拖的長??很優(yōu)美抒情??）（節(jié)奏自由、寬松）。4．誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器）。教師小結并用課件展示出樂器小提琴，進行簡單介紹。5．現在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。6．匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）7．看來同學們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨??。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高??）。8．這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。9．多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章1．聽賞第二樂章。你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？（節(jié)奏快、歡快、熱鬧）是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點想動起來的感覺。2．你想跳一跳苗族舞嗎？（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。（2）再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。（3）教學生表演苗族舞的幾個動作并加入“拍一拍”。（4）跳一跳。在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。五、聽全曲剛才我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。六、小結課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲！（學生聽賞）下課！第二課時授課時間教學內容學唱歌曲《少先隊植樹造林歌》教學目標以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。體會連音線在歌曲中的作用。用律動的方式進行表演。教學過程復習上節(jié)課欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》。豎笛練習：導入新課。美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福。具統(tǒng)計，從1970年到2002年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%。生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，怎么辦？學生：保護環(huán)境教師：舉例（發(fā)散思維：綠化、種樹）。教師：誰知道植樹節(jié)是哪一天？學生：回答問題（提前查資料）。３、學唱歌曲。（１）聽歌曲范唱，感受歌曲歡快活潑的情緒。（２）簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景（介紹詞曲作者）。（３）學習歌譜：注意歌曲中的連線（第8小節(jié)）。（4）學習歌詞。學生：分組練習。創(chuàng)編歌曲的律動。第2小節(jié)拉手原地點踏步；第4小節(jié)雙手上舉擺動；第6小節(jié)一人蹲一人站站立，擺頭；第8小節(jié)雙人拉手轉圈，最后一小節(jié)造型。教學評價是否能熟練、完整地演唱歌曲。歌曲中連音線的唱法創(chuàng)編簡單的動作表現歌曲。第三課時授課時間：教學內容欣賞木琴獨奏《小松樹》教學目標通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確地聆聽音樂的習慣；在教師的指導下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準確辨別五次變奏。教學過程初聽全曲：感受樂曲的情緒。再聽全曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏的嗎？介紹主奏樂器：木琴。教師可為學生提供木琴的相關資料和圖片，有條的學校，可以組織學生在課下搜集有關資料，以培養(yǎng)學生自主學習的能力。分段欣賞。（1）引子：感受木琴音色特點。提問：你聽到了什么？這段音樂描繪了怎樣的情景？（學生在教師的引導下展開想象，描述出鳥鳴、流水，自由的節(jié)奏表現了一幅山林日出的景象。）（2）主題聽賞：出示主題譜例，旋律記憶。A、主題：樂曲的速度？力度？情緒？B、出示譜例：模唱記憶主題。C、揭示課題《小松樹》。（3）再聽全曲；這個旋律總共出現了幾次？它們都是用木琴演奏的嗎？（4）再聽全曲：當聽到用木琴演奏的樂段舉手表示。它們和第一次出一的旋律有變化嗎？有什么不同？（在教師的引導下，學生區(qū)分第二變奏的加花和第四變奏的變速。）（5）再聽全曲：還有幾個樂段不是用木琴演奏的？它們是用什么樂器演奏的？（在教師的引導下，學生通過聽辨和小組討論總結出正確答案）完整聆聽，整體把握樂曲的情緒。學唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。分小組討論運用什么樣的形式表現樂曲。（學生以小組為單位，用舞蹈、歌唱、繪畫、打擊樂伴奏的方式表現樂曲。）教學評價學生參與的程度和參參與率。模唱主題的準確程度和聽辨奏的準確度。能否與他人合作，運用歌唱、舞蹈、繪畫或打擊樂的形式表現樂器。第四課時授課時間教學內容音樂情景劇：《森林的故事》教學目標看圖了解故事情節(jié)。用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《為得了》，發(fā)展學生的音樂想象力及表現力。用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同《森林的故事》。教學過程導入部分（師生課前查閱關于森林的資料）。教師：誰能把自己找到的關于森林的圖片或其他資料給同學們介紹一下？學生：出示生長茂密的森林圖片并給大家介紹。教師：據一份可告材料報告，在過去的1970年到2002年間，地球上的森林覆蓋率下降了12%。；在此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%。老師也搜集了一些圖片給大家看。出示荒漠的圖片。我們聽到了觸目驚心的數字，真為人類生存的環(huán)境而擔憂。是嗎？大家還能舉出哪些例子來？學生：森林火災、濫確濫伐、動物種類的消失等。教師：生態(tài)平衡被打破，終將會威脅到我們人類，多么可怕，作為人類應怎樣做呢？學生：種樹造林。教師：就像歌曲《少先隊員植樹造林歌》中唱的那樣，用我們的力量給祖國的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機勃勃的綠色，那該多好呀！出示本單元中的五張圖片。教師：這五張圖連在一起講述了一個怎樣的故事？學生：根據自己的理解說出故事的梗概。教師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的動難，一會兒我們要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護森林的重要性，大家愿意嗎？看哪個組同學最成功。學唱歌曲部分。教師：在演出之前，我們一起先來學唱歌曲《不得了》。出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。教師：指導學生先從整體上把握歌曲。你們覺得動物們唱這首歌時的心情怎么樣？學生：傷心、著急等。教師：那我們一起來學習歌曲是怎樣表現這種著急的心情的。教師：歌曲的特點就是２／４、３／４拍交替運用。而且我們發(fā)現每拍后面都有八分休止符，讓我們感到動物們的語氣是那樣急切。間奏的引入好像是描寫動物們慌亂的腳步聲。三個樂句一層一層跌落，表現了動物的傷心、無可奈何的樣子。結束句突然出現了一個四拍的長音，并且穩(wěn)穩(wěn)的落在了66/50//上，首尾呼應，結束歌曲。學生：嘗試完整地演唱。分組唱熟歌詞。盡量做到形象生動。分組設計活動，表現情景劇《森林的故事》。教師提供素材：各種動物的頭飾、打擊樂器（沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板、小笛子等），音響資料等。各組展示。教師：請觀看的同學評價。生生互評、師生互評。課堂小結：演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關于演情景劇大家有沒有想變的？學生自由發(fā)言。注：本課可以用兩課時完成，排練的過程很得要，表演要層次清楚，不拖拉。第五單元小樂隊第一課時授課時間教學內容學唱歌曲《法國號》音樂知識：法國號、四三拍。教學目標學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿。表現法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”能認識法國號的外形，知道其另一個名稱圓號，并熟悉其音色。通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規(guī)律。教學過程一、簡介圓號學生聽一段圓號吹奏的音樂片段。請學生從《小樂隊》中晶到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。教師簡介圓號也稱法國號，導入歌曲《法國號》。二、學唱歌曲《法國號》聽《法國號》的范唱錄音。學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。待歌曲演唱熟練后，加入教材第25頁所示范的律動，邊唱邊拍。三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動請學生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現四三拍的強弱規(guī)律。以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。四、教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求。（可參照教材中的示范，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵學生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學生準備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據學生能力、條件，特別是教學時間自主選擇此項教學的要求和難度）。教學評價能否知道圓號就是法國號，并認識其外形。能否較準確地運用老師所教的方法，準確表現歌曲情緒。能否說出四三拍的強弱規(guī)律，并在同一速度下用聲勢正確為自己的演唱伴奏。能否積極、主動、有效地與本組同學共同參加討論、排練與展示活動。第二課時授課時間教學內容欣賞樂曲《紫竹調》教學目標通過分析、講解及參與性聽辨，使學生更全面地了解《紫竹調》這首樂曲。教學過程一、你認識嗎教師出示三件民樂器的圖片，請學生試著說出樂器的名稱。如回答不上來，再出示三個名稱供學生選擇。請學生聽《紫竹調》中三件樂器的獨奏片段（任意順序），請學生試著說出是哪能件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏—笛子領奏——琵琶領奏——二胡領奏——樂隊全奏。再聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。學生分組用不同材質的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。教學評價學生能否聽辨出三件民族樂器的獨奏音色，并與其名稱相對應。學生能夠區(qū)別出中、西樂隊的演奏音色。學生能否準確地聽辨出樂曲的演奏順序。學生能否隨音樂的感覺即興為樂曲配打擊樂伴奏。第三課時授課時間教學內容欣賞合唱曲《小樂隊》認識并初步熟悉《小樂隊》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。教學目標、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱《小樂隊》的變換無窮的魅力。《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、參與性意識；又鞏固、提高單元教學目標之目的。教學過程一、認識另四件西洋樂器完整欣賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或實物相對應。分別簡介另四件樂器的外形及音色。二、欣賞合唱曲《小樂隊》分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律。各組用自制打擊樂為期演唱的聲部配12小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以組為為迅速做出反應并配上自編的伴奏。各組就反應的速度編配、演奏等情況互做簡單的評價。完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。各組編創(chuàng)簡單的表現四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動（最好能表現自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。跟隨《小樂隊》的演唱錄間，各組用自編的舞蹈、律動表現聲部演唱的順序。三、課堂小結教學評價。，并按要求迅速做出反應。、速度下完成創(chuàng)編的表演任務。第四課時授課時間教學內容學習簡單的舞蹈律動、配合歌曲《法國號》背唱。學習用口風琴等樂器為歌曲伴奏。展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。教學目標通過背唱、律動等活動，達到溫故而知新的教學目的，使學生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。通過學生使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協作、配合的能力。通過學習表現三拍律動的簡單舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養(yǎng)學生的身體協調性。教學過程一、復習上節(jié)課內容學生共同復習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。學生自己邊唱邊加表現四三拍強弱彎化的聲勢。學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。（1）教師完整示范（2）教師分解示范，學生模仿。（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。二、學習用口風琴或自制的樂器為演唱的同學伴奏教師請學生展示自制的打擊樂，并做簡單評價，并請按樂器類型分組站立（皮質類、散響類、木質類、金屬類以及有音高彎化的和能發(fā)出特殊音響的）。教師請全班同學分為兩聲部，分別用各自的小樂器表現兩種節(jié)奏型，并相互配合。待學生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。教師示范用口風琴或自制的樂器演奏（保證學生的安全）為學生的演唱伴奏。并請學生辨別伴奏的節(jié)奏（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。學生學習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據學生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學生神情專注、互相合作的能力。）學生分為兩部分，相互為同學的演唱伴奏。