中學(xué)生作文怎樣立意-資料下載頁

　　

【正文】 然后用最有力、最簡潔的方法表現(xiàn)出來。四、意貴創(chuàng)新清代大畫家鄭板橋曾有一句詩：“領(lǐng)異標(biāo)新二月花。”意思是文章應(yīng)像二月的春花一樣，標(biāo)新立異。英國文學(xué)家王爾德也曾說過：“第一個把女子比做花的是天才，第二個是庸才，第三個那簡直是蠢才了?！庇纱丝梢?，文貴新，立意更應(yīng)該有所創(chuàng)新，不能老跟在別人后面，人云亦云。立意怎樣才算有獨(dú)創(chuàng)性？好文章的立意應(yīng)該是“從意中所有，從語中所無”。也就是說，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達(dá)出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，這就是獨(dú)創(chuàng)。立意的獨(dú)創(chuàng)性并非憑空而來，也不可隨意杜撰，它是從生活中來的。只要平時注意觀察和體驗(yàn)周圍的生活，善于從常見的事物中認(rèn)識到新的東西，領(lǐng)略到新的涵義，寫文章就能出新意。五、意盡則止唐朝詩人祖詠在參加科舉考試中作了一首《終南望余雪》的詩，詩是這樣寫的：終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。這首詩是從“望”的角度來安排結(jié)構(gòu)的。詩人從長安向終南山望去，看見終南山的一些景色。通過景物描寫，作者含蓄地表達(dá)了對處在饑寒交迫中的老百姓的同情和關(guān)切。這就是這首詩的“意”。唐朝錄用人才，選拔官員，所進(jìn)行的考試科目只有一個，就是作詩，并且在詩的結(jié)構(gòu)上有嚴(yán)格的規(guī)定，即五言律詩。要求考生作詩必須寫八句，每句五個字，如果不按規(guī)定寫，就不錄取。而祖詠在審清題目，確定立意后，就揮筆寫了以上四句詩。此詩因不符合規(guī)定而落選了。有人問他：“你為什么不多寫幾句呢？”他干脆利落地回答：“意盡！”這就是說，根據(jù)中心的需要，四句詩就表達(dá)得很充分了，如果多寫就是畫蛇添足。只要意盡，何必再硬湊下去呢？雖然祖詠因考試不合規(guī)定而落選，影響了他的前程，但這首詩卻成為唐詩中的佳作，一直流傳至今。從中我們可以悟出一個道理，文章的結(jié)構(gòu)是根據(jù)“意”（即中心思想）來安排的，只要“意”充分表達(dá)出來了，文章就應(yīng)該馬上結(jié)束。一句也不唆，否則，反而會影響原來的中心。第五篇：小作者談作文立意體會 獲獎作文奧秘立意宜深1998年是改革開放的第二十年，為歌頌這二十年來的巨大變化，《慈溪少年報》特舉辦了“?98慈溪大廈杯”全市中小學(xué)生作文大賽。一接到通知，同學(xué)們想到的往往是：人們的生活水平提高了，高樓大廈鱗次櫛比；老人們也趕起了時髦，跳起了迪斯科；個體、私營、合資企業(yè)如雨后春筍，蓬勃發(fā)展……這些材料確實(shí)能反映改革改革開放所帶來的變化，但我覺得參賽作文必須“立意要深”。我注意到一個現(xiàn)象：春寒料峭，草莓、西紅柿這些原本只有在秋天才能見到的水果蔬菜，現(xiàn)在在市場上卻隨處可見。由此我想到了改革開放這二十年中我市的“科教興農(nóng)、科技興市”戰(zhàn)略，并萌發(fā)了指導(dǎo)學(xué)生參觀“U不農(nóng)業(yè)示范區(qū)”，以參觀的形式來反映新時代農(nóng)民“供著改革開放的東風(fēng)，靠著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，憑著勤勞的雙手和聰明才智”而脫貧致富這一中心。也許是因?yàn)槲恼碌木盍⒁?，也許是因?yàn)樾∽髡呶┟钗┬さ拿枋?，《、慈溪農(nóng)民》意被評上了特等獎，這更激發(fā)了我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)寫作的信心，同時使我們明白了：好的作文，立意必須要“深”。農(nóng)業(yè)科技慈溪農(nóng)民——“慈東農(nóng)業(yè)示范區(qū)”參觀記慈溪市范市鎮(zhèn)中心小學(xué) 王丹琴冬天能吃到新鮮的草莓、西紅柿，聽起來多像神話呀，聽說“慈東農(nóng)業(yè)示范區(qū)”的農(nóng)民利用科學(xué)技術(shù)，把神話變成了現(xiàn)實(shí)，我多么想踏上這塊神奇的土地啊！初春的一個周末，爸爸帶著我和弟弟參觀了“慈東農(nóng)業(yè)示范區(qū)”。下了車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一排排白色小矮房。咦，這是用來干什么的呢？爸爸仿佛早已看出了我的心思。他滔滔不絕地向我們介紹起來：“那是莊稼的?空調(diào)房?——尼友大棚，里面保溫、保濕、防風(fēng)沙，還能縮短莊稼的生長期……”怪不得現(xiàn)在我們一年四季都能吃到高質(zhì)量的蔬菜瓜果，我恍然大悟。我們來到大棚前。也許因?yàn)槲玳g氣溫升高，“家家戶戶”的門都敞開著。我高興地說：“太好了，這下我們可以?挨家挨戶?地參觀了！”首先我們參觀了青瓜房。剛進(jìn)門，一陣悅耳的音樂聲就傳入我們耳中。爸爸介紹說，科學(xué)研究表明，音樂能促進(jìn)青瓜加速生長，使青瓜早日進(jìn)入市場。真是太神奇了。放眼望去，只見籬笆架上、地上爬滿了瓜蔓，一根根青瓜有的高懸著，有的斜躺著，像淘氣的小男孩爭先恐后地從綠葉間探出腦袋來，似乎在聆聽那優(yōu)美的音樂。我和弟弟興奮極了，指點(diǎn)著，比畫著，爭論著，比誰找到的青瓜最大最長……接著我們又參觀了茄子地、草莓屋、西瓜棚……當(dāng)我們走進(jìn)萵苣時，種萵苣的老伯熱情地接待了我們。弟弟提出了一個疑問：“莊稼住進(jìn)了房子，不是喝不到雨水了嗎？”“不用愁……”老伯微微一笑，伸手?jǐn)Q開了大門旁的自來水開關(guān)。哇，好漂亮！房頂上十幾個噴水龍頭齊刷刷地旋轉(zhuǎn)起來，不緊不慢，把水均勻地噴灑到每個角落，使每一棵萵苣都喝足了“雨水”。我不禁問：“老伯，您一年有多少收入？”老伯伯自豪地告訴我們，他一年的收入三萬多元。“哇，這么多！”我驚叫起來。老伯笑著向我們介紹：他承包了三個大棚，引進(jìn)了優(yōu)良品種和先進(jìn)的種植技術(shù)，還聘請了專業(yè)人員當(dāng)顧問；去年萵苣一上市，就被人們搶購一空，一部分萵苣還出口創(chuàng)匯呢！哦，慈溪農(nóng)民真了不起！我聽了暗暗驚嘆。參觀完“慈東農(nóng)業(yè)示范區(qū)”，我感慨萬千，這些年來農(nóng)民富了，他們供著改革開放的東風(fēng)，靠著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，憑著勤勞的雙后和聰明才智，正在改變我們的生活，不斷地創(chuàng)造新的神話！注：本文獲“?98慈溪大廈杯”全市中小學(xué)生作文競賽特等獎。先列提綱 再寫作文 王丹琴在改革的這二十年里，我們的祖國發(fā)生了巨大的變化，老師要求我們參觀“慈東農(nóng)業(yè)示范區(qū)”后寫一篇文章，來反映“科技興市”這一主題思想。我拿著筆，面對著稿紙想：參觀中的所見所聞很多，該怎樣來布局謀篇呢？于是，我像往常寫作文一樣，圍繞中心擬了下面的提綱：中心思想，贊揚(yáng)農(nóng)民伯伯在改革開放后利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代化的設(shè)施而勤勞致富?！按葨|農(nóng)業(yè)示范區(qū)”。，聽爸爸介紹莊稼“空調(diào)房”的優(yōu)勢。（較詳），民伯伯給青瓜聽音樂，說明農(nóng)民講科學(xué)啦（詳）。、草莓屋、西瓜棚……（略），目睹農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化設(shè)施，感慨萬千。（詳），深化主題。列好了提綱，理清了思路，寫起作文來也就得心應(yīng)手了。瞧，沒用多長時間，一篇作文就寫好了。經(jīng)過幾次修改，在作文競賽中獲得了特等獎。同學(xué)們，你們也不妨去試試這種方法。重視引導(dǎo)王耀國（家長）我們做家長的非常重視培養(yǎng)女兒的寫作能力，常常有意識地引導(dǎo)她去觀察，去思考，并鼓勵她把看到的、想到的隨時寫下來。我的女兒也很喜歡寫作文。在動手寫《》這篇作文前，我根據(jù)老師的要求，特地帶她去參觀了“慈東農(nóng)業(yè)示范區(qū)”，讓她領(lǐng)略和參觀了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的科學(xué)種植和先進(jìn)設(shè)施，讓她體會到現(xiàn)代化科技真了不起，從而使她能用真實(shí)的感情去描繪現(xiàn)代農(nóng)民；也激發(fā)了她想寫好作文的愿望。我們每年總要選擇訂閱合適的讀物，如《百家作文指導(dǎo)》、《小學(xué)生跟我學(xué)》等，讓孩子在課外多讀報刊雜志，以開拓視野，豐富知識，增長智慧，陶冶情操，同時從閱讀中學(xué)會寫作文。第六篇：談作文多角度立意最近，我上了一節(jié)作文輔導(dǎo)課，題為《我學(xué)會了……》。同一題材，由于選取的角度不同，確立的主題也會不同，所以，同學(xué)們在審題時，也應(yīng)善于多角度觀察，有創(chuàng)意地表達(dá)。1.《我學(xué)會了穿衣服》一般角度：寫我如何穿衣服，如先伸手，再伸頭，接著扣扣子……多角度立意：我們可以這樣想——你覺得自己學(xué)會了有選擇地穿衣服嗎？比如，你知道在什么場合穿什么衣服合適嗎？你知道什么樣的衣服適合你的年齡和身材嗎？就這樣思考，文章的內(nèi)容不就可以寫得更豐富了嗎？2.《我學(xué)會了打電話》一般角度：寫我怎么撥號，怎么接通……多角度立意：我們可以這樣想——怎樣才算真正學(xué)會打電話了？我讓班里的同學(xué)進(jìn)行討論，討論結(jié)果如下：；，如重?fù)苕I；，如111120……都掌握了嗎？我也補(bǔ)充了幾點(diǎn)，如通話時的語氣、語調(diào)你掌握了嗎？你注意運(yùn)用禮貌用語了嗎？……3.《我學(xué)會了買東西》一般角度：寫我學(xué)會了買什么東西，怎么買……多角度立意：你知道買東西時要注意哪些問題嗎？你注意過保質(zhì)期嗎？你會講價嗎？“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！蓖瑢W(xué)們的思路是不是已經(jīng)豁然開朗了呢？第七篇：有無中心的前后作文（例文）下面這篇文章就缺乏一個明確的中心。我懂得了這個道理今天，陽光和暖，微風(fēng)拂面，真是一個上體育課的好天氣。清脆悅耳的上課鈴聲響了。我們排著整齊的隊伍，齊聲向馬老師問好。身材魁梧的馬老師笑著對我們說：“從今天起，我主要給你們上單杠練習(xí)課?！闭f完以后，他來到單杠前，雙手握杠，輕松地上了單杠，只見他一會兒雙手撐杠，倒豎蜻蜓，一會兒單手握杠，前后回環(huán)……同學(xué)們看得出了神。當(dāng)馬老師下了單杠時，大家才轟雷似的叫好！我悄悄地對體育委員范鴻群說：“馬老師可真有一手……”接著，馬老師邊口述要領(lǐng)，邊做示范動作，要我們學(xué)習(xí)上杠下杠的動作。我練習(xí)了好幾次都沒有成功，心里灰溜溜的。后來在馬老師的鼓勵和指導(dǎo)下，我終于學(xué)會了上杠下杠動作，心里真高興??！但是，沒有馬老師的指導(dǎo)，我怎么能學(xué)會這些動作呢？因此我懂得了這樣一個道理——只有虛心接受老師的指導(dǎo)，才能學(xué)到本領(lǐng)，才能像馬老師那樣能在單杠上豎蜻蜓。同時，我也懂得了，遇到困難不能怕，你勇敢了，困難就會被克服，勝利是屬于勇敢的人的！這篇習(xí)作的中心思想有兩個：一是“只有虛心接受老師指導(dǎo)，才能學(xué)到本領(lǐng)”；二是“遇到困難不要怕，你勇敢了，困難就會被克服”。一篇文章宜表現(xiàn)一個中心，多中心也就等于無中心，因此這篇習(xí)作犯了中心不明確的毛病。這個同學(xué)假如動筆之前能想好要表達(dá)的中心，也許就不會犯這個毛病了。在動筆作文之前，我們應(yīng)該先確定好文章的中心。確定中心后，還要緊扣中心去寫，要圍繞中心去選擇材料、組織材料，這樣才能做到中心明確。上面《我懂得了這個道理》這篇文章，兩個中心都是正確的。如果寫作前確定“遇到困難不要怕，只要掌握克服困難的方法，困難就會向你投降”為中心，作文時圍繞這個中心，具體寫出與中心關(guān)系密切的內(nèi)容（如在學(xué)上杠下杠動作過程中遇到哪些困難，以及是怎樣悟出“只要掌握克服困難的方法，困難就會向你投降”這一道理的），略寫或不寫與中心關(guān)系不密切的內(nèi)容（如原文中馬老師的示范動作略寫，“只有虛心接受老師的指導(dǎo)，才能學(xué)到本領(lǐng)”等語句不寫），文章就能有一個明確的中心了。下面這篇文章是小作者經(jīng)過老師指導(dǎo)后重寫的：我懂得了這個道理一天，體育課上馬老師對大家說：“從今天起，我主要給你們上單杠練習(xí)課?！闭f罷，他來到單杠前，輕松地上了單杠；又一個擺動腿，干凈利落地下了單杠。接著，他邊口述要領(lǐng)，邊做示范動作，要我們學(xué)習(xí)上杠下杠的動作。分組練習(xí)時輪到我了。我雙手緊握單杠，一收腹，腿一抬，腰一彎，哈，一條腿勾住了杠子。第二步應(yīng)該是上杠了。我伸直了另一條腿，使勁往外蹬，想借助沖力上杠，可是，不知怎的，盡管我拼命地蹬，還是上不去。第一次練習(xí)，我以失敗而告終。又輪到我了。我故伎重演，結(jié)果我不說你也知道——又失敗了。一連幾次下來，沒有一次是成功的。我灰心了。我擔(dān)心再次出丑，想退出練習(xí)，于是站到了一旁。馬老師見狀，把我叫到他的身邊，指出我之所以上杠沒有成功，是因?yàn)榱硪粭l腿沒有擺動下壓，雙手沒有壓杠，……并開導(dǎo)我：“遇到困難要知難而進(jìn)，只要掌握克服困難的方法，你是能學(xué)會這些動作的?！瘪R老師親切的話語，使我信心倍增。我又一次來到單杠前，再一次上杠。這回，我手腿并用，做到擺腿下壓、雙手壓杠相結(jié)合，哈，我也輕松地坐在單杠上了！該下扛了，起初還有些害怕。我定了定神，回想一下下杠的要領(lǐng)，又一次擺動腿……我雙腳平穩(wěn)地站在了地上！馬老師臉上露出了笑容，向我表示祝賀：“你成功了！”通過這件事，我懂得了一個道理，困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱；只要掌握克服困難的辦法，困難就會向你投降。重寫的《我懂得了這個道理》，中心明確。它通過體育課上練習(xí)上單杠這件事，說明了一個道理：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，只要掌握克服困難的辦法，困難就會向你投降。由此可見，寫文章要做到中心明確，在動筆之前先要確定文章中心，然后要根據(jù)中心選擇材料、組織材料，根據(jù)中心來決定寫什么、決定重點(diǎn)寫什么，并在寫的過程中注意緊緊圍繞著中心。假如我們能這樣做了，所寫文章就一定能夠做到中心明確了。第四篇：初中作文：怎樣審題和立意2656232中考作文備考攻略：審題和立意★【作文跑題的原因及解決辦法】@果凍 提問：孩子一寫作文就跑題，其實(shí)他是想創(chuàng)新立意，可是寫著寫著不知不覺就天馬行空了，請問題老師有什么辦法不讓作文跑題呢？@楊巧鈴 回答：家長您好！孩子的【跑題現(xiàn)象一般分為幾種：一、題目分節(jié)現(xiàn)象如：生活真美他派生出來的主題是：美就是幸福，然后就開始寫幸福。接著就寫幸福的意義。分節(jié)造成了跑題。二、原本是立意沒問題，但是選材錯了。立意就是他得初衷，可是，在選材上，也就內(nèi)容上，讓人產(chǎn)生了認(rèn)識偏差！如：第一次（）有個孩子寫第一次做飯，沒成功。然后是一回生，而回熟，寫成第二次做飯了。所以，我們鼓勵孩子創(chuàng)新的同時，還要奉勸孩子要遵循大前提：一切為中心服務(wù)的宗旨。我們可以讓孩子列提綱法避免這種情況。寫立意是什么？材料選幾個？怎樣鏈接和過度？如何開頭和結(jié)尾？這樣就會好些。不妨試試！★★【流水帳作文的成因及改進(jìn)方法】@潤土少年 提問：孩子寫作文就像是記流水帳，分?jǐn)?shù)得的很低，請問老師該平時該如何訓(xùn)練寫作呢？@楊巧鈴 回答：閏土家長你好！孩子的問題，現(xiàn)在比較嚴(yán)重些。第一、有些應(yīng)付的心理。寫作只是在完成作業(yè)。如果這樣的話，就是態(tài)度上要糾正他了。第二、對材料沒有真摯的體會，沒有把感情融合到文章里。這就是沒有整合材料的能力。所以，這方面需要訓(xùn)練他得選材技巧。什么樣的材料才可以入文。第三、沒有技巧，特別是結(jié)構(gòu)也許他沒有想過或者不會讓文章產(chǎn)生波瀾。如：欲揚(yáng)先抑、尺水興波、巧設(shè)懸念等。第四、語言枯燥沒有任何文采和過度技巧，文章沒有生機(jī)！建議讓孩子看一下《意林》《散文選刊》林清玄、冰心等作家的散文。提高一下鑒賞境界！★★★【中考作文的得分點(diǎn)與失分點(diǎn)】@三閑 提問：老師，中考作文有哪些得分點(diǎn)，在寫作時應(yīng)該特別注意的丟分點(diǎn)又有哪些呢？三閑家長您好！中考作文一般情況下還是在以下地方容易顯出亮點(diǎn)：立意新穎：孟母三遷的故事，大家都寫母愛的主題、或者寫環(huán)境對人的影響。但是有個孩子寫：人應(yīng)該適應(yīng)環(huán)境的主題，非常有亮點(diǎn)了。