中考物理模擬試卷(20xx—20xx)-資料下載頁

　　

【正文】 機正常工作時，兩端的電壓為220 V，通過線圈的電流為10 A．若此線圈的電阻為2 Ω，則這臺電動機1 min內產生的熱量是_______J，這臺電動機的效率是_______．20．107 J/kg，完全燃燒210 g汽油能放出_______J的熱量；若這些熱量全部被水吸收，可使_______kg的水從20℃升高到66℃．[103 J/(kg℃)] 21．如圖所示是一臺電冰箱的銘牌．“ kWh／24 h”表示該冰箱正常使用24 kWh．若按照額定功率70 W和工作24 h計算，則消耗的電能是_______kWh，這個計算結果與冰箱銘牌上提供的相關參數差異較大，是由于冰箱具有_____________________的特點而造成的．22．眾所周知，愛因斯坦是一位偉大的理論科學家，他曾發明過“環?！辈缓碾姷碾姳?，這種電冰箱內部有一種小型的浸入式制冷器，它能浸在需要冷卻的液體中．這種電冰箱根本不需要常規電源，它的運行僅靠水龍頭的壓力，力帶動一臺射水泵，從而在一個氣室內產生真空，水和少量甲醇則在此處化為蒸汽．管內甲醇會慢慢用完，但是這種液體不僅價格便宜，而且很容易弄到．這種冰箱在工作時，被冷卻的液體內能_______（增大／減?。阏J為這種不用電的冰箱_______（遵守／不遵守）能量守恒定律，三、解答題（共56分）23．（4分）按下列要求作圖．(1)如圖甲所示是某同學設計的一個樓梯電燈的電路，要求閉合或斷開S1或S2都可以控制電燈，該同學忘記了連導線，請你在圖上用筆畫線代替導線，將電路連接好．(2)請在圖乙中畫出作用在“開瓶起子”上動力F1的力臂和阻力F2的示意圖． 24．（6分）在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：(1)實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，調節兩端的平衡螺母．使杠桿在_______位置上平衡（圖中杠桿上每格距離相等）．(2)實驗中，改變支點兩側的鉤碼位置和個數，一般要做三次實驗，得到三組數據并進行分析，這樣做的目的是______________________________________________________________．(3)如圖所示，杠桿處于平衡狀態，如果在支點兩側的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后，杠桿_______（能／不能）保持平衡． 25．（6分）小紅猜想動能的大小可能與物體的質量和運動速度有關，于是設計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關．①讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．②讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．上述甲、乙兩組實驗中：(1)圖乙中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有______________．(2)選用圖甲探究的是動能與_______的關系，得出的結論是______________________．(3)物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是_______法；二是轉換法，就是_______來表示小球動能的大?。?26．（9分）同學甲在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中：(1)他所準備的實驗器材有：滑輪，細繩，鐵架臺，直尺，鉤碼，還需_______．(2)該同學將記錄的數據填在表格中，請認真填寫缺少的部分．(3)同學乙觀察并分析了甲的實驗后，認為甲的實驗中可少用一種器材、少測兩個數據也能測出滑輪組的機械效率，通過和甲討論并經過老師的認定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的器材是什么？少測哪兩個數據？答：去掉_______；少測的兩個數據是_______、_______．(4)實驗中同學們又提出了下列假設，假設1：滑輪組機械效率的高低可能與動滑輪重有關．假設2：滑輪組機械效率的高低可能與被提升的物重有關，假設3：滑輪組機械效率的高低可能與物體提升高度有關．假設4：滑輪組機械效率的高低可能與滑輪組繩子股數有關．一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組，并將實際數據填入下表．（不填寫機械效率）根據實驗_______可知，滑輪組機械效率的高低與被提升物重有關．(5)根據實驗②和④可知，滑輪組機械效率的高低與______________無關．(6)要研究滑輪組機械效率的高低是否與物體提升高度有關，應該選用_______（同／ 不同）滑輪組，提升同一重物到不同的高度去研究． 27．（7分）課外綜合實踐活動中，小華等同學將兩只“ ”的小燈泡連接成串聯電路，實驗時不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了，讓小華驚奇的是，原來發光較弱的甲燈泡不發光了，而乙燈泡不僅沒熄滅，反而更亮了．仔細觀察電路后， V(電壓表測甲燈泡兩端的電壓)．電源電壓為4 V．小華對此產生了疑問：玻璃外殼打碎后，甲燈仍有電流通過為什么不發光呢？小組的同學提出了以下兩種猜想：猜想1：甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流．猜想2：甲燈的實際功率可能小于可以發光的功率．請回答下列問題：(1)根據所學知識，他們經過討論，斷定猜想1是_______（正確／錯誤）的，你認為他們判斷所依據的現象是_____________________．(2)為了驗證猜想2，由于手頭沒有電流表，小華通過查閱有關資料獲得“ ”小燈泡的電流隨電壓變化的數據，以及不同電壓下的發光情況（如下表所示），并作出了該燈泡電流隨電壓的變化圖像．由試題中信息和前面的討論，可以判斷猜想2是_______（正確／錯誤）的，寫出析（計算）推理的過程．(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后，引起燈泡從發光較弱到不發光的因素究竟是什么？同組的小蘭同學聯想到，剛從煉鋼爐里倒出來的鋼水，溫度很高，發出耀眼的白熾光．一段時間后，溫度降低，鋼水凝固，發出紅光直至不發光，提出新的猜想：甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后，燈絲可能因_______而不發光，為了驗證猜想，小蘭等同學在前面實驗的基礎上，適當調高電源的電壓后，觀察到甲燈泡燈絲發出微弱的紅光，但在短時間內燈絲就燒斷了，至此，你認為小燈泡玻璃外殼的作用是___________ ______________（只要寫出其中的一點）． 28．（8分）定值電阻RR2和標有額定功率為“ W”字樣的白熾燈L和特殊電子元件E并聯接在電路中，且R1(1)其中OA代表_______的I－U圖線，OC代表_______的U－I圖線，白熾燈的額定電壓是_______V．(2)若將定值電阻R2與白熾燈L串聯后， V的電路中，則燈泡的實際功率是多少？電阻R2在5 min內產生的熱量是多少？(3)若將定值電阻R1與特殊電子元件E并聯后接在電壓為3V的電路中，電路消耗的總功率是多少？29．（8分）閱讀短文，回答問題．21世紀能源——可燃冰可燃冰的學名為“天然氣水合物”，是天然氣在0℃和30個大氣壓的作用下結晶而成的“冰塊”．“冰塊”里甲烷占80%～%，可直接點燃，燃燒后幾乎不產生任何殘渣，污染比煤、石油、天然氣都要小得多． m3的水．科學家估計，海底可燃冰分布的范圍約4 000萬平方千米，占海洋總面積的10%，海底可燃冰的儲量夠人類使用1 000年．可燃冰在作為未來新能源的同時，也是一種危險的能源，目前開發這種能源的主要問題是要防止甲烷氣體泄漏，開采的技術也不成熟．總之，可燃冰的開發利用就像一柄“雙刃劍”，需要小心對待．(1)可燃冰形成條件是一定的_______和_______．(2)107 J／m3，1 m3可燃冰能使多少質量的20℃水燒開？[c水=103 J/(kg℃)](3)請你猜想一下，可燃冰是否僅僅存在于海底？(4) g/L，試計算可燃冰的密度．30．（8分）司機小王發現他的小車油量表失靈了，打開一看，發現R39。 燒壞了，不知它屬于什么型號，再看變阻器R的銘牌，上面標有“50 Ω 1A”的字樣，為了確定被燒焦的電阻R39。，他拆下車上的油量表另外找來電源、滑動變阻器R定值電阻R電壓表和開關等器材，用導線連接成如圖乙所示的電路進行實驗，通過調節滑動變阻器R1的滑片P的位置，得到如下表所示的數據（其中R2=5 Ω）．油箱內無油時，P在b端；油箱裝滿時，P在a端．(1)油量表有最大讀數時，通過油量表的電流強度是多少？(2)圖甲中被燒焦的電阻R39。的阻值是多少？參考答案一、1．B 2．B 3．B 4．B 5．A 6．D 7．C 8．A 9．D 10．B 11．A 12．D二、13．甲 乙 14．電磁波 30 cm 15．9103 18 16．燈泡亮度 電流 17．串聯增大電壓（或只接一個電阻；或將兩電阻并聯）18．壓縮10 19．% 20．10621．不連續工作 22．減小 遵守三、23．(1)如圖甲所示(2)如圖乙所示24．(1)水平(2)多次實驗，尋找普遍規律(3)不能 25．(1)相同的速度(2)速度當物體的質量相同時，速度越大，具有的動能越大(3)控制變量 用紙盒移動的距離長短 26．(1)彈簧測力計(2)9%(3) (4)①②(5)定滑輪重(6)同一 27．(1)錯誤 乙燈更亮了(2)錯誤28．(1)R1電子元件E(2) W J(3) 5 W 29．(1)溫度 壓強(2)104 kg(3)不一定，只要滿足形成的外部物理條件（如溫度、壓強等）即可形成(4) kg/m3 30．(1) A(2)10 Ω