二年級下冊數學第二單元教學設計及擴展資料-資料下載頁

　　

【正文】 各題。(1)300+200 600400 1000200(2)400+20 67070 620600四、全課總結：請學生說說如何讀、寫一個千以內的數，特別是如果遇到中間或末尾有0該如何讀寫。第二課時 復習比較數的大小 教學內容：課本第2425頁，復習第8—14題。教學目的：通過復習千以內數的大小比較和估計，使學生們能相互交流、相互啟發、相互促進，提高學生們的數感水平。教學過程一、揭示課題，出示課題二、比較數的大小的復習1． 完成復習第9題。自學目標：學生會比較千以內數的大小 自學要求：完成教材第9題 自學方法：操作、觀察法、合作交流訓練： 1．比一比下面各數的大小，在()里填上、三、練習完成教材第10—14題擴展資料：蘇教版二年級數學下冊第二單元教學設計第三課時 認識幾百幾十幾教學內容:課本第1618頁，例題、“試一試”、“想想做做”第1—7題。教學目標:通過教學，讓學生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法，寫法，加深對千以內數的認識。教學重難點：正確讀、寫幾百幾十的數，能正確口算整百數加減整十數掌握幾百幾十幾數的讀、寫法，能熟練整百整十數相加減的計算。教法：自主探究，引導 學法：操作、觀察法、合作交流 教具準備：計數器、方塊圖、課件。教學過程一、復習1．數數。(1)一百一百地數，從100數到1000。(2)一十一十地數，從830數到1000。2．根據計數器上的拔珠，寫數并說說它們的組成。480620790910 3．示課題。這節課我們將繼續來認識千以內的數。(出示課題．)二、學習認識幾百幾十幾I．出示例題方塊圖。（課件出示）自學目標：通過教學，讓學生理解幾百幾十幾的含義，加深對千以內數的認識。自學要求：掌握幾百幾十幾的讀法，寫法 自學方法：操作、觀察法、合作交流 小老師借助計數器，講解 四百五十三的組成訓練：四百五十三應怎樣寫呢?（學生交流想法）2．練習：根據所撥的算珠，寫出這個數，并說說它的組成。3．教學試一試。(1)在計數器上撥出597，請學生說說597的組成。(2)一個一個地數，從五百九十七數到六百一十二。三、鞏固練習（完成教材“想想做做”第1題第7題四、全課總結：讀寫一個多位數時，要注意些什么?五、課后作業：完成“想想做做”第1題第9題第四課時 認數練習教學內容：課本第1920頁，練習二第19題。教學目標：通過練習，使學生能進一步加深對干以內數的認識，更好地掌握干以內數的讀、寫和有關的口算方式，并運用所學的知識解決實際問題，體會數學的價值。教學方法：練習法教學過程一、揭示課題，并出示課題二、千以內的數的組成練習1．數數。(1)一十一十地數，從一十數到一百。提問：一百里有幾個十?一百一百地數，從一百數到一千。提問：一千里面有幾個百?(2)一十一十地數，從二百六十數到三百二十。一個一個地數，從四百八十七數到五百一十三。2，完成練習二第1題、第2題。三．干以內的數的讀寫練習1．說說千以內的數位順序表。2．完成練習二第3題。（課件出示）自學目標：進一步加深對干以內數的認識，并運用所學的知識解決實際問題，體會數學的價值。自學要求：更好地掌握干以內數的讀、寫和有關的口算方式，自學方法：操作、觀察法、合作交流訓練：(1)同桌兩人合作完成，一個人擺數，另一個人讀，然后交換練習。(2)指名說說讀一個數時應注意些什么? 3．讀下面各數，說說是幾位數，最高位是哪一位。303330 提問：“3”在百位上讀作什么?“3’’在十位上讀作什么?“3”在個位上呢?它們又分別表示什么意思? 追問：一個數的中間有。怎么讀?一個數的末尾有。又應怎樣讀呢? 5．完成練習二第5題。（課件出示）(1)學生練習。(2)交流反饋：自己在找接近600的數時的想法。指出：題中的“接近”是相對的，而不是絕對的。四、簡單計算的練習1．口算。200+30 400+90 70+900 230200 49090 970900口算后，說說解題思路。2．完成練習二第6題。五、全課總結六、作業布置：練習二第9題。比較大小第一課時 比較數的大小教學內容：課本第21——22頁，“例題、試一試”、“想想做做”第1——4題。教學目的：通過解決實際問題的形式，讓學生探索千以內數的大小比較的方法，使學生體會到比較數的大小是有現實意義的。教具準備：課件教學過程一、復習引入1．比一比它們的大小。67和57 23和32 9和10 2．說說下面各數分別是幾位數以及它們的組成。436 288 52 1000 998 3．揭示課題。二、新授1．教學例題。（課件出示）自學目標：探索千以內數的大小比較的方法，使學生體會到比較數的大小是有現實意義的。自學要求：學生會比較千以內數的大小。自學方法：操作、觀察法、合作交流訓練：(1)出示例題圖，請學生完整說說圖意。(2)提問：你認為哪種樹比較多?(3)提問；你認為這兩個數誰大?為什么? 小老師教：教材“試一試”三、鞏固練習1．完成想想做做第1題—第4題四、全課總結這節課我們已經學會了如何比較兩個數的大小，你學會了怎樣比較了嗎? 五：課后布置：練習三的第1—9題第二課時 比較數的大小的練習教學內容：課本第21——22頁，“想想做做”第5～10題。教學目的：1．通過練習，使學生進一步理解和掌握萬以內數的大小比較的方法，能正確比較萬以內數的大小。2．使學生在現實的情境中進行估計，進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。提高學生解決實際問題的能力。教學過程一、揭示課題，并出示課題二、比較數的大小的練習1．說說下面各數的組成。323 769 561 936 2．比一比下面各數的大小。207 〇 307 657 〇 269 900 〇 1000 3．請學生們說說：你覺得如果遇到以上類似的情況，要如何比較呢?三、綜合練習1．完成“想想做做”第5題。(1)出示三個杯子，教師參照書中的圖片，分別在杯中放入一些黃豆。介紹：左邊第一個杯里大約有200粒黃豆。(板書：大約)”大約”在這里是什么意思? 提問；你能猜出另外兩個杯里大約各有多少粒黃豆嗎?(2)指名請學生們各抒己見，并同時說說自己估計的根據、理由。(第二杯大約有400粒，第三杯大約有800粒。)2．完成“想想做做”第6題。(1)出示情境圖，使學生明白題意。提問：紅紅說的“我的書比你的少很多”，指的是比多少少很多? 比630少很多是什么意思?(2)請學生們在合適的一欄內打勾。指名說說選擇“220頁”的理由。3．完成“想想做做”第9題。學生獨立思考后，回答、交流。四、全課總結(略)五、課后布置：完成“復習39。第1—7題復習第一課時 復習認數 教學內容：課本第24—25頁，復習第1—7題。教學目的：通過復習千以內數的認、讀、寫與口算整百數加、減整百數和整百 數加整十數以及相應的減法時，培養學生的數感和解決簡單的實際問題的能力。教學過程一、揭示并出示課題這時間，我們認識了千以內的數，學會了怎樣去讀、寫它們，以及一些簡單的計算，這節課我們就來復習這部分的內容。(出示課題。)二、千以數的認、讀、寫的復習自學目標：進一步掌握千以內數的意義自學要求：會讀，會寫千以內的數，完成教材23頁的第1—5題 自學方法：獨立完成 合作交流訓練： 1．讀一讀下面各數，并說說它們的組成 276 720 702(1)學生口答。(2)提問：它們都是幾位數，最高位是哪一位?這3個數中都有2和7，但表示的意思一樣嗎?為什么?(3)請學生們說一說，應怎樣讀一個千以內的數? 2．寫出下面各數。五百六十二寫作()一千寫作()四百六十寫作()七百零三寫作()三、復習簡單的計算自學目標：進一步掌握千以內數的意義自學要求：準確計算千以內數的加減法，完成教材25頁的第6題 自學方法：獨立完成 合作交流訓練：I．口算下面各題。(1)300+200 600400 1000200(2)400+20 67070 620600四、全課總結：請學生說說如何讀、寫一個千以內的數，特別是如果遇到中間或末尾有0該如何讀寫。第二課時 復習比較數的大小 教學內容：課本第2425頁，復習第8—14題。教學目的：通過復習千以內數的大小比較和估計，使學生們能相互交流、相互啟發、相互促進，提高學生們的數感水平。教學過程一、揭示課題，出示課題二、比較數的大小的復習1． 完成復習第9題。自學目標：學生會比較千以內數的大小 自學要求：完成教材第9題 自學方法：操作、觀察法、合作交流訓練： 1．比一比下面各數的大小，在()里填上、三、練習完成教材第10—14題