信息與信息技術(shù)練習題合集5篇-資料下載頁

　　

【正文】 展提高，綜合實踐。出示兩個題目。學生作品展示及評價（對典型作品進行個別評價、小組評價）。設(shè)計意圖：教是為了學生的學，教學評價標準也應(yīng)以關(guān)注學生的學習狀況為主。正如葉圣陶先生所說，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。”出示加星題（1）注意觀察一下這幅圖上的三艘帆船有什么相同點，異同點？（2）在畫這幅圖的時候，我們?nèi)绻莒`活運用復(fù)制粘貼的方法，也能很快完成。下節(jié)課，我們交流。設(shè)計意圖：每一節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該是下一節(jié)課的開始,要給學生留下無盡的思考余地,余音繞梁而不絕。對于學有余力的學生,要大膽的給他們留下思考的空間，給他們以更多的點撥,去促進他們的成長。主題四：全課小結(jié)計算機繪畫中復(fù)制、粘貼的操作，我們經(jīng)常會用到。這也是它與紙上作畫比較起來，一個很大的優(yōu)勢。想想看，那些地方，我們可以用到它？設(shè)計意圖：學就是為了用，而且是為了靈活地使用。這個小結(jié)式的評語，有效地發(fā)揮了引導(dǎo)學生思考路線的作用，使學生開始調(diào)整自己的思維方向，發(fā)散自己思維的廣度。由簡單地學，成功地過度到靈活地用。第四篇：信息與信息技術(shù) 說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！我是號考生，今天我說課的題目是《信息與信息技術(shù)》。（板書題目）下面我將以新課標的理念為指導(dǎo)，從說教材，說學情，說教法，說學法，說教學過程，說設(shè)計理念這6個方面進行我的課題分析。一、說教材（一）教材的地位和作用《信息與信息技術(shù)》是 河南科學技術(shù)出版社 出版的七年級上冊“信息技術(shù)”第 一 單元第 一 課 的內(nèi)容。教學對象是七年級的同學。本節(jié)是基礎(chǔ)性的純理論的內(nèi)容，所介紹的一些有關(guān)信息的知識以激發(fā)學生興趣為主，可以為進一步學習后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，也是形成學生“了解熟悉基本技能綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。從信息技術(shù)本身學科特點出發(fā)，結(jié)合與生活實踐的整合理念，設(shè)計這一課時，目的在于讓學生知道當今是信息高速發(fā)展的社會，喚起學生的生活體驗，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。（二）教學目標根據(jù)對教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定以下教學目標：：（1）了解信息與信息技術(shù)的含義和信息的傳播媒體。（2）了解人類歷史上的五次信息技術(shù)革命。（3）了解計算機在信息社會中的應(yīng)用。（4）了解計算機犯罪的方式以及安全機制。（5）了解計算機使用中的道德規(guī)范。：（1）通過信息與信息技術(shù)等內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。（2）通過對計算機在信息社會中的作用的分析，培養(yǎng)學生處理信息與傳遞信息的能力。（3）通過對計算機使用中的道德規(guī)范的總結(jié)，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和價值取向。：（1）明確學習信息技術(shù)知識的重要性，提高學習的自覺性。（2）了解信息安全，遵守道德規(guī)范，促進學生建立正確的價值觀。（3）增強學生利用現(xiàn)代化工具和方法處理信息的意識。（三）說教學的重難點 重點：（1）信息與信息技術(shù)的含義。（2）計算機在信息社會中的應(yīng)用。（3）計算機使用道德規(guī)范。難點：（1）信息與信息技術(shù)的含義。（2）有效預(yù)防計算機犯罪。二、說學情學生對計算機充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；興趣是最好的老師。基于對學生情況的分析，我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整，我想在學生初步建立信息技術(shù)中“信息”的感性認識后，能親自根據(jù)特定的任務(wù)，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學生的學習興趣。三、說教法教學有法，教無定法，大法必依，小法必活。為了突出重點，突破難點，在本課教學中，以“任務(wù)驅(qū)動法”為主線，借助多媒體演示，盡可能為學生創(chuàng)設(shè)生活情景，給他們提供各種機會，讓學生展開觀察、猜想、交流、比較等學習活動，并采用自主探索及小組合作的形式組織教學。四、說學法本課教給學生的學法是“接受任務(wù)—思考討論—總結(jié)鞏固”。讓學生帶著任務(wù)，通過討論和小組合作的方式掌握本節(jié)知識的主要內(nèi)容。五、說教學過程 合理地組織課堂教學是教育成功的關(guān)鍵。根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)學科特點，結(jié)合學生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學過程如下：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：問同學們是怎么知道這節(jié)課要到計算機教室上計算機課？學生會回答因為有課程表，有上課鈴。由此引入信息的概念，之后再讓學生舉例自己身邊的信息，老師最后總結(jié)信息的概念并引入信息技術(shù)的概念。師生互動，探究新知： 本環(huán)節(jié)從兩個個層次展開：第一層次：通過師生互動、生生互動的方式，了解信息的普遍性和對不良信息的正確識別；（1）、相鄰兩個同學相互討論，舉手發(fā)言，你能在生活中發(fā)現(xiàn)獲得信息的途徑嗎？（交通標志等）（2）、閱讀課本，觀察課本上的圖片給出了哪些信息；（3）、展示一些圖片：學生交流，反饋信息。（有的學生一眼就可看出）這一環(huán)節(jié)是課堂內(nèi)容的中心部分，我通過學生的自主討論，以前知識的遷移，來發(fā)散思維。真正體現(xiàn)信息的“無處不在”。第二層次：怎樣識別不良信息（1）、手機短信：“某某中了大獎后？”（2）、讓學生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；本環(huán)節(jié)的安排是讓學生明白：信息是普遍存在的，但也有優(yōu)劣之分，培養(yǎng)學生的辨析信息的能力。（借此告訴學生，天上不會掉餡餅）歸納總結(jié)，體驗成功（1）、交流學習心得，各自說說本節(jié)課學了哪些內(nèi)容？（2）、教師幫助學生梳理知識，歸納總結(jié)。設(shè)疑，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)：“當一輛汽車突然從我身邊駛過，你會做出什么樣的反應(yīng)？ 目的：是使學生能夠在本節(jié)課后能自主思考做到知識的遷移；作業(yè)布置：課后調(diào)查：通過合理的途徑，了解一些社會上的通過誤導(dǎo)信息來騙人的實例。3 要求講出你獲得該信息的途徑六、說設(shè)計理念在這節(jié)課中，我充分注重的是學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，作為一名信息技術(shù)教師，不僅要傳授給學生信息技術(shù)的知識，更重要的是傳授給學生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識，從提高學生的學習興趣出發(fā)，以提高學生的信息處理能力為目的，培養(yǎng)學生的自學能力、探索能力。讓學生在今后的學習中進一步去實踐探索，為學生適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活奠定基礎(chǔ)。以上就是我說課的全部內(nèi)容，我的說課完畢，謝謝大家！第五篇：《信息與信息技術(shù)》說課稿《信息與信息技術(shù)》說課稿各位評委老師：大家好，今天我說課的題目是《信息與信息技術(shù)》。本節(jié)課我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學準備、教學過程設(shè)計和設(shè)計理念七個方面進行闡述。一、教材分析信息技術(shù)學科是學科中最年輕的工具性學科，同時也是知識技能更新最快的學科。《信息與信息技術(shù)》這一節(jié)選自江蘇科學技術(shù)出版社出版的《小學信息技術(shù)》，是三年級第一課時的內(nèi)容，教學對象是三年級學生，它是教材關(guān)于信息技術(shù)這一學科的初步認識。本節(jié)課是整個小學信息技術(shù)課程的開始，其內(nèi)容理論知識比較強，目的是使學生在小學的開始階段對信息與信息技術(shù)有初步的認識，并知道學習信息技術(shù)的重要性，從而激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，為今后的進一步學習打下基礎(chǔ)。新的學科的學習，對學生充滿著挑戰(zhàn)，能夠讓學生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種求知的沖動。正是這種沖動，導(dǎo)致學生的理想和實際技能的不平衡。基于此點，從信息技術(shù)本身學科特點出發(fā)，結(jié)合與生活實踐的整合理念，設(shè)計這一課時，目的在于讓學生知道現(xiàn)在是信息高速發(fā)展的社會，喚起學生的生活體驗，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。二、學情分析小學生對微機充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；他們對計算機充滿好奇，每次上課之前，學生早早就在機房門口排好了長長的隊伍，穿好了鞋套，等著老師的到來。特別是第一次接觸計算機的同學，用手摸一摸顯示器都會歡欣鼓舞；基于對學生情況的分析，我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整，我想在學生初步建立“信息”的感性認識后，能親自在網(wǎng)上搜索一些信息，來加深理解，這樣不僅能提高學生的學習興趣，而且為后面的進一步學習奠定基礎(chǔ)。三、說教學目標根據(jù)上述的教材分析，學生認知規(guī)律和學情分析，我確立了本節(jié)課的教學目標： １、知識與技能目標：感受生活中的信息現(xiàn)象，認識到信息是普遍存在的。２、過程與方法目標：⑴、通過對“信息”和“信息技術(shù)”概念的理解及對“現(xiàn)代信息技術(shù)”的初步認識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)在問題、分析問題的能力。⑵、通過學習信息處理過程的知識，培養(yǎng)學生對信息的獲取、分析、處理、傳遞和應(yīng)用信息的意識，從而培養(yǎng)一定的動手意識。３、情感態(tài)度與價值觀目標：通過小組合作、互幫互學，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。通過這一節(jié)內(nèi)容的學習，也讓學生感受當今信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣，做21世紀一個有信息素養(yǎng)的人。另外，依據(jù)教學大綱要求，教學目標確定，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學重點和難點：教學重點：信息的獲取、傳遞、處理、表達等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。教學難點：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過程。為了讓學生抓住重點、突破難點，使學生能達到本節(jié)設(shè)定的教學目標，下面我設(shè)立了如下的教法和學法。四、教法、學法分析 根據(jù)學生特點，在本堂課中，我主要采用了情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、講解演示法。情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生的學習興趣，并很快進入到本節(jié)課的學習中來。任務(wù)驅(qū)動：結(jié)合信息技術(shù)本身的特點，要求我們知識和技能的傳授應(yīng)以“典型任務(wù)”為主，突破一個個“思維障礙”，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體教育模式，通過學生已儲備的書本知識和生活經(jīng)驗，設(shè)置一個個任務(wù)，讓學生在學習任務(wù)中，自己思考，主動探究，以“任務(wù)驅(qū)動”的方式發(fā)展能力。教師在整個過程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢的作用。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學習的平臺。講解演示法：投影一部分圖片，給予學生直觀的感受，結(jié)合課本插圖來共同討論，加深理解。授之以魚，不如授之以漁，最有價值的知識就是關(guān)于方法和能力的知識。首先，教師應(yīng)創(chuàng)造一種語言氛圍，讓學生在生動、直觀的環(huán)境中學習新知識，在學會并掌握課本知識的基礎(chǔ)上，學會運用實踐操作，從而達到發(fā)展思維能力，培養(yǎng)自主學習、探究學習能力的目的。因此，在學法上我將采用自主探究法、分組協(xié)作法以及總結(jié)歸納法。五、教學準備良好的開端是成功的一半，這門課程的第一節(jié)課效果如何，將直接影響著學生以后的學習，所以在上第一節(jié)課時，教師要做好充分的準備，備好課，準備好教案和課件。為培養(yǎng)學生對這門課程的興趣，第一節(jié)課安排學生到機房上課，以縮短他們與計算機之間的距離。因而要整理好機房，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。課前要向?qū)W生講清到機房上課應(yīng)注意的有關(guān)事項。還要讓學生知道信息技術(shù)這門課程的性質(zhì)和重要性。六、說教學過程本節(jié)課的設(shè)置體現(xiàn)在三個方面，一是：“討論”，讓學生分組討論具體感受信息的獲取方法，二是，“自悟”，針對不同的任務(wù)有很多種不同的方法，根據(jù)現(xiàn)有條件，選擇最佳解決方案。三是：“嘗試”，通過動手操作來切身體驗通過信息技術(shù)獲得信息的優(yōu)越性。所以，我將教學過程設(shè)置分為：創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)驅(qū)動總結(jié)歸納知識拓展創(chuàng)設(shè)情境：用前言的第一句話導(dǎo)入新課，提出本節(jié)主要的教學任務(wù)，體現(xiàn)信息技術(shù)教學的任務(wù)驅(qū)動法。從本章前言的一段話“隨著21世紀的來臨，人類社會進入了一個嶄新的時代。以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)是這一時代新技術(shù)的代表。因此，了解與信息、信息技術(shù)和計算機技術(shù)有關(guān)的基本知識，是我們掌握新技術(shù)、迎戰(zhàn)新世紀挑戰(zhàn)的第一課”，提出問題：什么是“信息”和“信息技術(shù)”呢？點出本節(jié)課教學任務(wù)就是“信息與信息技術(shù)”，這部分內(nèi)容包括“信息和信息技術(shù)的概念，以及信息技術(shù)對人類社會的深遠影響。任務(wù)驅(qū)動：提出問題任務(wù)，讓學生帶著問題看書，找出本節(jié)課的知識點及課本中沒有的新內(nèi)容，可培養(yǎng)學生自學能力和探究問題的能力。讓學生帶著下列問題看書：（用課件展示問題）178。 你能舉出生活中一些“信息”的實例嗎？（課本提到“信息”除外）178。 信息是以什么方式被人感覺到？信息的載體有哪些？ 178。 舉例說明信息一般存儲在什么地方？ 178。 信息的傳遞方式有哪些？178。 什么是信息技術(shù)？它與信息又有什么區(qū)別？ 178。 信息技術(shù)對人類社會的影響體現(xiàn)在哪些地方？總結(jié)歸納：分組討論上述各個問題，然后請同學代表發(fā)言，之后用課件展示部分結(jié)果。這樣通過讓學生討論、分析與思考問題，師生再共同歸納總結(jié)，這樣既能使各種情況的學生都會積極參與課堂的教學中，也能培養(yǎng)他們分析問題，探索解決問題的能力，以及團隊協(xié)作的精神等等。知識拓展：組織學生上網(wǎng)。通過教師點撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進一步激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。在這個過程中，教師只要稍微提一下開機，及怎樣上網(wǎng)，瀏覽信息的操作步驟，讓學生自己動手操作。沒有上過機的學生，可能心理有一點負擔，這時教師要鼓勵他們大膽操作，同時請有基礎(chǔ)的同學幫助，當好老師的小助手，對于這部分的學生，教師也應(yīng)該及時給予表揚，使他們更自覺的，更主動的去幫助別人，從中體會“助人為樂”一詞的真正含義。在輔導(dǎo)學生的上機同時，教師也要做一個有心人，留意哪些學生學的好，哪些學生的只知道一點，哪些學生沒學過，做到心中在數(shù)，為以后分層教學開展打下基礎(chǔ)。七、設(shè)計理念：本節(jié)課的設(shè)計，力求達到新程改革的教學理念，在教學中，充分調(diào)動學生的主動積極性，激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生主動探索，掌握知識；力求在探索知識的過程中，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調(diào)動學生學習信息技術(shù)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達成教學目標。以上是我對本節(jié)課程的一些粗淺的認識和構(gòu)想，如有不妥之處，懇請各位評委老師批評指正，謝謝大家！