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2025-11-06 12:34本頁面

　　

【正文】能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。在今后的教學實踐中，要努力學習不斷提高自己的業務水平，下面將我的學習心得小結如下：聽了徐斌老師《解決問題的策略》，劉德武老師的《垂直與平行》的兩節課后，我深受啟發。作為一名數學教師，不能只憑感覺教學，要依據新課標在新課標的指引下去教學，只有這樣才不會偏離正確的教學方向，徐老師以切身的感受具體談到了如何學課標和如何用課標。其中有這樣一個問題：依據課標我們該去做什么？這的確是一個值得我們深思的問題，徐老師圍繞六個字“求真、務實、創新”對這一問題作了回答，其實每位老師對這六個字的意義都能理解透徹，但真正將這六個字付諸于行動就不是那么容易，包括我在內很多時候只是將課標理念寫進論文里，體現在一些公開課上，沒有把課標理念真正落實在自己的教學行為中。他們的課堂實實在在，沒有花哨的形式，也不需要煽情的語言，更沒有在課件上下過多的功夫。他們每個人的課件都是簡潔，明了，沒有悅耳的音樂，也沒有漂亮的背景，更是沒有我們通常所看好的動畫之類，他們把這些都稱之為非數學性因素。在他們的報告中，他們明確的表達，在數學課堂中這些非數學性因素不是干脆不要，而是不能太多，太多就會影響我們對數學學習的影響。他們的課件都是統一的背景，變化不大，甚至干脆沒有變化，只是將里面的內容做了改變。但是他們里面的內容充實，每個內容都與本課的重點息息相關，內容設計面面俱到，每一道練習題都考慮的很全面，能夠將這一節課的知識點概括的很全面。通過聽他們的課和結合課例所做的報告，有親眼目睹了他們的的課件，我似乎有些明白了我們平時的誤區在哪里，我們似乎是把非數學性的因素看的太重要，而沖淡了數學中重要的東西。在本次培訓中，我還有一個深刻的感受，就是每位老師在上課之前都要求學生把課本翻開，練習本翻開，把筆夾在中間，以便在上課時拿過來就能用。這一小小的細節讓我尤為感到學校習慣的培養在他們的教學中是貫徹始終的，是時時刻刻需要幫孩子們樹立的。而我們在平時的教學中在大部分時候是把這些對孩子們來說很重要的東西忽略了。我們忙著上課，忙著改作業，忙著抓成績，把每一分鐘看的很重要，我們確實是盡心盡力的在工作，但是我們的工作是不是都是有價值的，都是值得肯定的，我開始對自己的工作習慣和工作成績感到懷疑。還有，他們幾位老師還有一個很大的特點，就是注重和學生的交流，盡管他們交流的方式各有不同，但是他們都做到了這一點。他們的報告中葉提到了，要善待每一位學生，學會和學生交流也是一門藝術，作為一名老師一定要掌握這門藝術，并且把這門藝術運用的好，這對于老師來說是一門必修課。他們的語言親切，語調柔和，語言幽默，笑聲爽朗，在他們的談話中，孩子們的話多了，也敢說了，敢問了，課堂不是那么沉悶了，他們的調動使孩子們鮮活了起來。這一點我做的事非常不夠的，盡管我也知道和學生交流，但是方式和方法是非常欠缺，而且我們的知識儲備和思想修養都達不到一定的高度和深度，限制了我們的行為能力沒有好的效果。另外我還有這樣的感受，他們的課堂內容量不是特別大，針對某個內容由淺入深，讓學生盡情的去發現，去探討，然后和學生一起總結和體會，哪怕學生總結不了也沒關系，重要的是學生能夠理解和運用，會用這樣的方法解決問題，這樣的方法包括畫圖，列表，猜測，倒推等等，并不只是我們長久以來固定的思維模式，必須列對了算式才算是對的，才算是學生學會了。他們的理論讓我有種豁然開朗的感覺，原來我是很死板的。在這個理論的闡述中，徐斌老師特別舉了我們五年級的“雞兔同籠問題”，證明了某些時候算式只是我們解決數學問題的方法和途徑，并不是最終的目的。“終身學習，終身受益”深入人心。這次培訓結束了，留給我許多寶貴的知識，我要以這次培訓會為起點，在以后的教學中慢慢吸收這些知識，做一名合格的進而優秀的數學教師。

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