六年級上冊語文句子專項練習-資料下載頁

　　

【正文】 輸贏，不僅關系到球隊的名聲，而是關系到學校的榮譽。（關聯詞用錯）1集郵對我特別感興趣。（詞序顛倒）1氣象小組的同學記錄并收聽了天氣預報。（詞序顛倒）1我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。（歸類不當）1圖書角有《三國演義》《格林童話》《小學生報》等課外書。（歸類不當）十一、寫下列句子的修辭手法。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（）桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花兒。（）優美的音韻，像靈泉一般流了出來。（）這天氣真冷，都快把我凍成冰了。（）那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。（）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（）火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。（）我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？（）老橋，你如一位德高望重的老人。）十二、按要求寫句子。特務很狡猾。（改為比喻句）天空中有一輪明月。（改為比喻句）窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）蟬兒很愛鳴叫。（改為擬人句）降落傘在天空飄蕩。（改為比喻句）考場上靜得很。（改為夸張句）他十分憤怒。（改為夸張句）高粱成熟了。（改為擬人句）十四、造句根據“大方”的不同意思造句。表示不小氣： 表示不拘束：根據“驕傲”的不同規定造句。用來表示貶義的： 用來表示褒義的：用“凝聚”和“傾注”寫一句贊美老師的話。學校最近開展了“創建文明校園”的活動，少先隊大隊部向全校同學征集這方面的宣傳標語，你的應征標語是：十五、仿照例句寫句子。例：幸福是什么？救災戰士說：“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們。” 幸福是什么？醫生說： 幸福是什么？老師說： 幸福是什么？我說：第四篇：小學六年級語文句子專項練習小學六年級語文句子專項練習一、修改病句：聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。言行不一是一種極壞的。大家都講衛生，健康和疾病就有了保證。同學們都要樹立起愛護公共財物的良好習慣。由于清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物和土地被帝國主義分子掠走。我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。盡管天氣不好，我們總是按時到校。我回想起過去的往事。我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農副產品。二、擴寫句子：（）飛機（）沖向（）天空。（）戰士們（）守衛（）邊疆。（）老師（）批改（）作業。（）風（）吹（）柳條。（）老紅軍（）講（）故事。（）周總理（）審閱（）文件。（）大海（）翻滾著（）波濤。（）月季花（）開了。（）他（）過著（）生活。三、縮寫句子：紅撲撲的小臉上嵌著一雙大眼睛。采桑葉的擔子落在父親身上。我最愛看天上密密麻麻的繁星。一串串的葡萄掛滿了整個院子。海邊的沙灘上有種式種樣美麗的貝殼。第三小學的學生瀏覽了美麗的西湖。駱駝是沙漠里重要的交通工具。藍色的天空中飄浮著朵朵白云。河對岸急匆匆地移動著一條彩色的河流。我遠遠地望見一座銀灰色的大壩。四、改寫句子：火星表面沒有生命存在。（改為設問句）老師帶病堅持工作，無微不至地關心我們，我們不會忘記。（改為反問）一團烈火把邱少云整個包住了。（改為被字句）難道世界上糟糕的詩不夠多么？（改為陳述句）百靈鳥在樹上叫。（寫成擬人）你來了。你別走。（用關聯詞連成一句話）十五的亮很圓。（寫成比喻）這花真香。（寫成夸張）第五篇：六年級上語文句子專項練習六年級上冊語文期末句子專項復習題一、按要求改寫句子。，那個不是我的朋友？（改為陳述句）。（改為反問句），雨，悄悄地來了。（改變語序，句意不變）。我聽見了時間隆隆的回聲。（用關聯詞合成一句話），說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。”（改為轉述句）。（改為反問句），我就淚流不止。（改為反問句），這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。（改為肯定句）。（改為“被”字句）：“請你把任務交給我。”（改為轉述句），人家怎么過日子？（改為陳述句）。你別想出去玩。（用關聯詞合成一句話），不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。（改為反問句），讓我感到親切，舒服。（改為雙重否定句），我很興奮。（加合適的關聯詞）、與日月同會了。（改為反問句），我們有這綠樹。（加恰當的關聯詞），總算留住了一片潔白的雪地。（改為“被”字句）：“這是我們專門準備的殘疾人椅，你快坐吧！”（改為轉述句），讓我很羨慕。（改為雙重否定句），那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？（改為陳述句），為別人想得多的人。（改為反問句），伯父送我兩本書。（改成“把”字句），四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改成陳述句）。閏土不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話。（用關聯詞合成一句話）：“曹先生的書只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的。”（改為轉述句）。跟它說住在我們的房子里不會冷，是沒有用的。（用關聯詞連成一句話），志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（用自己的話寫出句子的意思），伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。（用自己的話寫出句子的意思）：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改為轉述句），蒙娜麗莎更加美麗動人。（改為反問句）32.《蒙娜麗莎》是世界名畫，有多少人能親睹她的風采呢？（改為陳述句），我肅然起敬。（改為反問句）：“我下午有可能晚一點回來，不要等我吃飯。”（改為轉述句）二、仿寫改寫比喻句、擬人句。，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？（照樣子仿寫句子）。（改擬人句）（改擬人句）。（改擬人句）。（改擬人句），就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。（照樣子仿寫句子），喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風中飄來的松脂的幽香。（仿寫句子）。（仿寫句子），它能幫助我們驅散心頭的愁云。（照樣子仿寫句子）。（改比喻句），照亮我前進的道路。（照樣子仿寫句子）。（改寫比喻句）。（改寫擬人句），一個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。（照樣子仿寫句子），能照亮道路。（照樣子仿寫）。（改為比喻句）三、縮寫與擴充句子。1.“村民們”都用前肢推著大過身體兩三倍的食物。（縮寫句子）。（縮寫句子）。（縮寫句子），我慢慢地了解到這個西瓜不平常的來歷。（縮寫句子）。（縮寫句子）。（縮寫句子）“折磨”之后下的結論。（縮寫句子）。（縮寫句子）“寵兒”。（縮寫句子），竟創造了這塊綠洲。（縮寫句子）。（縮寫句子）。（縮寫句子）。（縮寫句子）。（縮寫句子），掛著一幅從森林里撿來的大鹿角。（縮寫句子）。（縮寫句子）。（擴寫句子）18.《蒙娜麗莎》是肖像畫。（擴寫句子）。（擴句，至少擴充兩處）20月光照在姑娘的臉上。（擴句，至少擴充兩處）四、修改病句。1.《懷念母親》的作者是季羨林寫的。“耳聾”的老人。，使我增加了拉琴的自信。，感到心驚肉跳。，種植著茂密的蘋果園。，元宵佳節馬上終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢啊！（2）班的同學通過并討論了保護母親河計劃。，只有兩位老人在高談闊論。，同學們表演的美好節目，把大家吸引住了。，小明同學端正了學習態度和學習目的。，使我有很大的收獲。，同學們普遍的成績提高了。參考答案一、按要求改寫句子。，都是我的朋友。2．誰能說這不是天地給我的恩澤？ 。，而且聽見時間隆隆的回聲。5，詹天佑經常勉勵工作人員說，他們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。6．難道說這件事沒有給藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊嗎？ ，我怎么能不淚流不止呢？ ，這些小精靈肯定會愛我們祖國的海島，會愿在這里安居樂業。，請把任務交給他。，人家沒法過日子。，那么你別想出去玩。，怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀？ ，不能不讓我感到親切，舒服。，我還是很興奮。？ ，我們才有這綠樹。，一片潔白的雪地總算被留住了。，那是她們專門準備的殘疾人椅，叫我快坐下。，不能不讓我很羨慕。，那個拉車的根本不能光著腳拉著車在路上跑。，為別人想得多的人嗎？（或：伯父不就是這樣一個為自己想得少，為別人想得多的人嗎？），伯父把兩本書送給我。，四周黑洞洞的，很容易碰壁的。，但是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話。，曹先生的書只收我一塊錢本錢；他那一本，是送我的。即使跟它說住在我們的房子里不會冷，也是沒有用的。，心里想著高山，并且將心里所想注入到琴聲中。鐘子期聽了他的琴聲后說：“好啊！你的琴聲有一種巍峨高聳的氣勢，就像泰山一樣。” ，伯牙認為世上再也沒有能聽懂他琴聲的人了，于是將琴身摔破琴弦扯斷，從此以后再也不彈琴了。，他是來談一首曲子給那位姑娘聽的。，難道蒙娜麗莎不更加美麗動人嗎？ 32.《蒙娜麗莎》是世界名畫，沒有多少人能親睹她的風采。，我怎能不肅然起敬？ ，他下午有可能晚一點回來，不要等他吃飯。二、仿寫改寫比喻句、擬人句。1．例：你好，漂亮的蝴蝶！你扇動著那彩色的翅膀，是邀我與你一起飛舞嗎？你好，辛勤的蜜蜂！你忙著采蜜，是在為客人準備一頓豐盛的佳肴嗎？你好，美麗的小草！你扭動著柔軟的身軀，是在向我鞠躬行禮嗎？ ：雨邁著輕盈的步伐悄悄地走來了。：淘氣的雨從四面八方向我奔跑而來。：小樹搖擺著身體，隨風舞蹈著。（或：小樹隨著風兒翩翩起舞。）：歡騰的浪花興奮地拍擊著海岸。（狂怒的浪花兇狠的拍擊著海岸。）：我們熱愛山川，就像活潑的魚兒依賴大海寬闊的臂彎一樣。（我們熱愛河流，就像干渴的旅人渴望綠洲清涼的甘霖一樣。）：我喜愛夜晚中那寧靜的旋律，喜愛那夢幻的夜空，喜愛空中閃爍的繁星。：大雪鵝毛似的被寒風吹著舞著。：時間好比細雨，它能幫助我們洗去心靈的雜質。（時間好比明燈，它能幫助我們照亮前行的征程）：臘梅在三味書屋的后院開得正盛，像一幅滿園風景畫。：媽媽是一把雨傘，風中為我遮風擋雨。:月亮穿過輕紗似的微云。：星星在天空中一閃一閃的，頑皮地眨著眼睛。：人生路上，一句問候，可以讓我們聽到花開的聲音。（人生路上，一絲關懷，可以讓我們看到人間的真情。）：書是階梯，能指引方向。書是鑰匙，能開啟大門。書是爐火，能溫暖心房。：枯黃的樹葉猶如翩翩飛舞的金色蝴蝶從樹上飄落下來。三、縮寫與擴充句子。1.“村民們”推著食物。“寵兒”。。18.《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。（柔和的月光靜靜地照在姑娘的臉上。）四、修改病句。1.《懷念母親》的作者是季羨林。（或：《懷念母親》是季羨林寫的。）。“耳聾”的老人。，我增加了拉琴的自信。，看著洶涌澎湃的海浪，感到心驚肉跳。，種植著茂密的蘋果樹。，元宵佳節終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。，張小東和劉文斌由他們的爸爸帶著，提著兔子燈跑來跑去，心情多么舒暢啊！（2）班的同學討論并通過了保護母親河計劃。，只有兩位老人在竊竊私語。、踏著泥濘艱難地前進。，同學們表演的優秀節目，把大家吸引住了。，小明同學端正了學習態度，明確了學習目的。，我有很大的收獲。，同學們的成績普遍提高了。