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2025-12-02 11:13本頁面

【導讀】生生互動說具體。說說他們在玩什么？（二）創設情境，開展活動。（說清楚名稱，玩法，原因，然后——，接著——，最后——。向大家推薦一下。（四）鼓勵交際，關注過程。，把自己喜歡的游戲介紹給對方。，并邀大家課后一起玩。14個生字，會寫7個生字，會認7個生字。正確書寫本課生字，了解課文的記敘順序。，生齊讀，看了這個課題，你有什么疑問嗎？，看能不能從文中找到答案。，請同學們將生字標上記號。“歡”是前鼻音。，標出自然段序號。由學生自選片段，老師隨機指導朗讀，并進行相關的詞句訓練。找出文中第3~5自然段中表示顏色的詞語。，正確使用標點符號。老師巡視，并適時指出學生寫得好的地方和不足的地方。，培養語感，積累語言。

　　

【正文】活動 —— 吹吹，做吹吹泡泡的游戲，老師將學生吹的情景用手機攝像。，播放老師攝像 —— 學生吹泡泡的情景，讓學生欣賞。老師啟發：，動作，心情。？形狀怎樣？像什么？大小怎樣？（二）說說。，說具體。，用上學過的詞（如：一串串，一群群 ......）（三）寫寫啟發：什么時候？誰？在什么地方？干什么？怎樣吹的？吹出得泡泡怎樣？心情怎樣？老師巡視，并適時指出學生寫得好的地方和不足的地方。（四）老師小結。語文活動 4 一 .教學要求，表達自己獨特想法，培養學生想象能力。，培養語感，積累語言。，了解一些關于環保的知識，從小培養愛護環境，保護環境的意識。二 .重點難點。三 .教學具準備多媒體課件四 .突破方法實踐中培養學生良好習慣，生生互動，師生互動。五 .教學過程第一課時（一）萬花筒 —— 練習說話，你們有沒有種過什么東西？（讀文中對話） 2. 誰會用 “ —————— 會種 —————— ，我會種———————— ” 的句式想想說話呢？。 4.（出示文中兒歌），生讀兒歌，老師啟發：文中不僅說了誰會種什么還說了種后會怎么樣？大家也試試說說看。。：回家種一種自己喜歡的植物，觀察它是怎樣長大的？（二）百寶箱 —— 吟誦古詩。《芙蓉樓送辛漸》，老師巡視指正。，你讀懂了什么？：寒雨 /連江 /夜 /入吳，平明 /送客 /楚山 /孤。洛陽 /親友 /如 /相問，一片 /冰心 /在 /玉壺。。，背。。（好，中，差各一名）（三）課堂小結。

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