教科版二年級藝術上冊備課教案-資料下載頁

【導讀】秋天是收獲的季節(jié)，那掛滿枝頭的果實，還有那滿登登的糧倉，是秋天為人類呈現(xiàn)。城里的學生愛秋天，是因為它的美麗；農(nóng)村的學生愛秋天，是因為它承載著。從藝術與生活的關聯(lián)出發(fā)，圍繞秋天的主題設計本單元的教學內(nèi)容，目的在于引導學。生學會用藝術的形式表現(xiàn)秋天，增強他們對生活的感受和藝術課學習的興趣。本單元設計了“多彩的秋天”、“秋天的葉子”、“秋天的收獲”三個課題。引導學生從最明顯。的季節(jié)特征中把握秋天的主旋律。曲、進行繪畫創(chuàng)作和粘貼樹葉等藝術活動，抒發(fā)自己對秋天的感情，發(fā)展他們的綜合能力。課教學，讓學生認識色彩的作用，觀察自然界的色彩，學會運用不同的色彩表現(xiàn)事物。體語言、繪畫、粘貼等形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)和動態(tài)。教師可根據(jù)學生特點設計適合本學校學生的特色教學。意的作品進行評價，并把作品保存在學生的藝術檔案夾中。

　　

【正文】 學生設計制作自己的家。 教學活動過程： 活動一： 在學生課前認真觀察自己家的基礎上，讓學生說一說喜歡家中的哪個部分，其主要特征 是什么？為什么喜歡？（優(yōu)生、學困生） 用自己的畫筆或橡皮泥等材料表現(xiàn)自己的家的一角。（教師及時給予指導，如構圖、平面與立體面的表現(xiàn)、顏色的搭配等） 活動二： 1 展示學生的作品，同學間相互進行評價，讓學生談談自己的構思，對有創(chuàng)意的作品給予獎勵。 2 學生請同學到自己家來做客。 教師：（展示作品）這是小明的家，漂亮嗎？聽！誰回來了。 （ 1） 教師示范： X X X X X X X X — 咚 咚 咚 咚 誰 在 敲 門 ？ X X . O O X X X X X X X 誰呀？ 媽媽 是我 回來 了。 X X X X X X X X X X X — 爺爺 奶奶 爸爸 媽媽 吃 飯 了。 （ 2） 學生隨教師練習節(jié)奏，跟讀。 （ 3） 學生分角色按節(jié)奏進行練習，教師敲擊打擊樂器。 （ 4） 學生自己根據(jù)教師所給的節(jié)奏，進行文字的創(chuàng)編。（分小組討論） （ 5） 教師與學生合作進行節(jié)奏練習。 （ 6） 學生自己選擇打擊樂器，模仿教師一邊說一邊敲擊。 活動三： 戲劇表演 （ 1） 讓學生編一段“今天朋友到我家”的故事情節(jié)，分組進行討論創(chuàng)編。 （ 2） 學生分角色表演朋友到“我家”做客的場面，學生可自己設計對白、動作，并自己進行場景的布置。 （ 3） 教師與學生一起進行戲劇表演，分角色。 教師小結：總結本節(jié)課的學習情況，對大膽進行創(chuàng)編活動的學生進行表揚。 教學札記：不少孩子畫的《我愛 我家》中都是晚上媽媽在忙碌，爸爸和自己都在看電視、吃零食。這也許是普遍的一個家庭現(xiàn)象吧。作為教師我只有教育學生從自身做起，把做家務當成是家中每個人的義務，先主動的承貸力所能及的家務勞動，再帶動爸爸參與到家務勞動中來。 第五單元 天氣的情景 執(zhí)備人： 一、教學內(nèi)容： 多姿多彩的天氣 有趣的天氣 二、教學目標： 引導學生觀察、記錄天氣的變化，搜集、了解天氣的圖標，通過舞蹈、繪畫、攝影、表演等藝術形式來表現(xiàn)天氣變化，從藝術生活的關聯(lián)出發(fā)，引導他們用藝術的形式來表現(xiàn)天氣變化，為自己的生活增添色彩，增 強他們探索自然奧秘的信心和興趣。 三、教學重難點： 引導學生觀察、記錄天氣的變化，搜集、了解天氣的圖標，通過舞蹈、繪畫、表演等藝術形式來表現(xiàn)天氣變化。 四、課時安排： 5 課時 第 一 課 時 施教時間： 10 月 22 日 10 月 23 日 一、教學內(nèi)容：多姿多彩的天氣 二、教學目標： 各種有趣的天氣常識和標識深受孩子們的喜愛，欣賞表現(xiàn)天氣的藝術作品，學習制作天氣紀錄表。通過藝術活動，引發(fā)學生觀察、想象、表現(xiàn)大自然的天氣情景，通過學習增強他們探索自然奧秘的信心和興趣。 三、教具準備： 表現(xiàn)天氣的藝術作品（如圖畫、照片、文 學作品等） 四、教學活動過程： 活動一： 教師展示多姿多彩的天氣情景的藝術作品，請學生欣賞。 要求：引發(fā)學生們對藝術作品表現(xiàn)天氣情景的興趣。 師生共同欣賞教材中的多幅攝影、繪畫等藝術作品。 播放表現(xiàn)天氣變化的音樂、謎語、詩歌、等藝術作品。 目的：調(diào)動學生視覺、聽覺等多種感官的功能，從不同藝術視角去感受大自然天氣變化中的色彩、形態(tài)、聲音、節(jié)奏、速度、情緒等藝術要素，發(fā)現(xiàn)自然界蘊含的美。 活動二： 鼓勵學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用藝術的表現(xiàn)形式反映天氣變化，把對天氣的感受，用自己喜歡的藝術 形式，如描述、繪畫、即興舞蹈、角色扮演等方式，大膽表現(xiàn)出來，并與同學進行交流，共同分享其中的快樂。 活動三： 指導學生自制一張氣象記錄表，用不同的色彩和圖表表示天氣變化，以方便爸爸媽媽察看天氣。 思路拓展： 讓學生自己注意觀察一個月的天氣變化，并用自己設計的符號、圖表把它記錄下來，同學之間可以進行交流，分析一下自己的記錄結果是否準確。 札記：孩子們自己用畫記錄的天氣可有趣了，有的是頭發(fā)濕濕的，表示淋了雨了，有的是在吃冷飲，表示天太熱??總之充滿了童趣。 第二課時 施教時間： 10 月 25 日 10 月 26 日 一、教學內(nèi)容：多姿多彩的天氣：角色表演 二、教學目標： 通過表演等藝術活動，引發(fā)學生觀察、想象、表現(xiàn)大自然的天氣情景。學習運用藝術手段表現(xiàn)和交流自己的感受。 三、教學重點、難點： 教師在引導學生觀察、記錄天氣變化，了解天氣圖標的基礎上，讓他們通過舞蹈、表演等藝術形式表現(xiàn)天氣變化，增強學生探索自然奧秘的信心和興趣。 四、課型：綜合表演課 五、教學用具：電腦多媒體、錄音機、鋼琴、電視臺或廣播中天氣預報的錄像片段或錄音。 六、教學過程 : 活動一： （一）以情感為紐帶，組織教學。 教師微笑著面對全體學生：同 學們，我們快樂的音樂四十分開始了。教師引導學生隨著優(yōu)美的音樂演唱師生問好歌。 教學設想：一分鐘的組織教學在整個教學過程中起著舉足輕重的作用，它是教師與學生情感交流和溝通的最佳時機，拉進了師生之間的距離，讓學生感到親切、溫暖。雖然是很簡單的語言，卻是師生心靈相接的橋梁。 活動二： 角色表演： 教師根據(jù)學生對天氣的感性認識，師生共同商討確定出不同天氣角色的名稱，錄像播放天氣預報的錄像片：如太陽公公、風婆婆等。根據(jù)不同角色，讓學生創(chuàng)造性地運用形體動作（如姿態(tài)、造型等）、語言、聲音或表情變化，表現(xiàn)出千姿百態(tài)的天 氣變化。 (讓學生課前制作自己喜歡的天氣角色的頭飾 ) 把全班學生分為幾個小組后，利用教師所提供相關材料，學生動手制作出不同“天氣角色”做需要得道具、音響、服裝或標志等（活動過程中要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生的獨到之處，激發(fā)他們的創(chuàng)造思維）。教師應根據(jù)學生的表現(xiàn)，給與必要的提示和幫助。 設定某一天氣變化的場景，然后針對這種“天氣”進行即興表演。如教師或?qū)W生做天氣預報員發(fā)布一種天氣情況，然后針對這種“天氣”進行即興表演，其他學生可以觀看，也可以即興做這種天氣狀態(tài)下動植物或人物的狀態(tài)。天氣要不斷變化，扮演的天氣角 色也要轉(zhuǎn)換。另外，還可以選擇學生熟悉的某一種天氣場景，編個故事講一講，演一演（以上教學活動可以在兩節(jié)課中完成，還可以結合當?shù)?、當時的天氣情況引出課題。如組織學生討論：今天的天氣是什么樣的？你對今天的天氣有什么感受？討論之后，讓學生用語言、形體、繪畫等形式把這種天氣表現(xiàn)出來，同學之間進行交流。教師也可以為學生提供材料與工具，發(fā)揮他們的藝術想象力，通過制作、繪畫、表演等藝術形式表現(xiàn)天氣與人，天氣與動植物之間的關系）。 活動三： 課堂小結：對積極參與活動、想象力豐富、藝術表現(xiàn)方式獨特、表演生動的學生，教師及時發(fā)現(xiàn) 、鼓勵、記錄。并請學生相互觀摩學習，這將有利于培養(yǎng)和提高學生的藝術想象力、表現(xiàn)力。 第三課時 施教時間： 10 月 26 日 10 月 27 日 一、教學內(nèi)容： 多姿多彩的天氣：表現(xiàn)天氣 二、教學目標： 通過舞蹈、繪畫、表演等藝術活動，引發(fā)學生觀察、想象、表現(xiàn)大自然的天氣情景。學習運用藝術手段表現(xiàn)和交流自己的感受。 三、教學重點、難點： 教師在引導學生觀察、記錄天氣變化，了解天氣圖標的基礎上，讓他們通過舞蹈、表演等藝術形式表現(xiàn)天氣變化，增強學生探索自然奧秘的信心和興趣。 四、課型：綜合課 五、教學用具：實物 投影儀、錄音機、鋼琴、打擊樂器、表現(xiàn)天氣的藝術作品、繪圖紙 六、教學過程 : 活動一： 激發(fā)興趣，組織教學。 師： X X 坐的真神氣，大家也和他一樣做得好。 教學設想：兒童好奇心極強，因此，對兒童說話形式要多樣化，要有新奇感，充分利用兒童的好奇心去吸引學生。每當上課老師總是說：“上課了，請做好。”天天這樣說，學生就會不在乎，甚至不當一會事，但如果教師變換說話方式，如今天說： X X 坐的真神氣，大家也和他一樣坐得好。明天說：坐的最好的同學可以上來表演一個節(jié)目。后天說看誰坐的最好，老師會給他頒發(fā)獎章。學生想， 今天教師這樣表揚，明天那樣表揚，后天呢？語言新奇活潑，學生受好奇心驅(qū)使，被吸引到教師的語言上來。 教師引導學生隨著優(yōu)美的音樂演唱師生問好歌。 活動二：表現(xiàn)天氣 學生做舞蹈表演 “多姿的天氣”。用動作、形態(tài)交流分享自己對不同天氣的感受與想象（如用雙臂擺動幅度大小表現(xiàn)風力的變化等）。 用打擊樂器演奏 “多響的天氣”。讓學生自選打擊樂器或自制聲響樂器，表現(xiàn)天氣中的各種聲音（如用不同材料模擬風聲、雨聲、用不同的力度演奏或造型表現(xiàn)大雨、小雨、電閃、雷鳴等）。 活動三： 繪畫 “多彩的天氣” 。實物投影出示表現(xiàn)天氣的藝術作品：讓學生根據(jù)自己的理解和描寫天氣的藝術作品中的藝術手法，運用色彩表達處自己對不通天氣的感受與體驗（如用暖色表示溫暖的天氣和給我們帶來舒適感，用冷色表示寒冷的天氣和帶給我們的凄涼感。 暖色 冷色 表演 “多情的天氣”。利用學生自己豐富的連不表情和形體語言表現(xiàn)除對不通天氣產(chǎn)生的情緒體驗（如在什么樣的天氣中我們感到太陽最溫暖，在什么樣的天氣下我們最快樂，狂風暴雨時我會有什么心情等）。 在課堂教學過程中，教師也可以將這些不同的 藝術形式，根據(jù)教學活動的設計運用于不同的藝術活動之中。 活動三： 課堂小結：教學結束后，可展示或再現(xiàn)學生的藝術作品及藝術創(chuàng)作的過程，激勵學生積極參與藝術活動。 有趣的天氣圖標 第一課時 施教時間： 10 月 28 日 10 月 29 日 一、 教學內(nèi)容： 歌曲：大雨和小雨 游戲 —— 尋寶 二、 教學目標： 讓學生通過學習歌曲《大雨和小雨》，以及游戲，學會用藝術形式表達自己對大自然的關注。 三、 教具準備： 歌曲《大雨和小雨》的磁帶 曲調(diào)力度符 號的卡片。 四、 課時類型： 新授課 五、 教學過程： 活動一： 組織教學：今天的天氣怎么樣？（天氣晴朗，有點冷。） 還會有些什么樣的天氣？（下雨、下雪、陰天、刮風、下霧??） 歌曲教學： 聽老師演唱，歌曲里唱的是什么天氣？老師范唱要稍慢，讓學生聽清楚歌詞。 （唱的是下雨，）下什么樣的雨？（大雨和小雨）大雨怎么樣？小于怎么樣？（大雨嘩啦拉、小雨淅瀝瀝） 通過提問，讓學生記住了歌詞，不必再進行歌詞教學。 聽歌曲，看看大雨小雨在演唱上有什么區(qū)別，（大雨聲音大、小雨聲音小）怎樣唱聲音大？怎樣唱聲音??？（用力唱聲音大，用力小聲音小。） 教師介紹表現(xiàn)曲調(diào)強弱的符號： mf 、 mp。 聽歌曲，看看歌曲中怎樣唱出 mf 、 mp ？ 學生反復聽過歌曲后，請你們來演唱一下，學生掌握不好的地方老師加以指導。 活動二： 游戲 —— 尋寶 （ 1） 寶物設計為表現(xiàn)曲調(diào)力度的符號。 （ 2） 根據(jù)曲調(diào)的漸強 、減弱規(guī)律，讓學生表演風聲的由遠漸近。 （ 3） 相應強弱符號的卡片，并把卡片貼到黑板上。正確找到寶物者即為勝利者。 （ 4） 教師在活動中及時指導，指點學生正確的表示風聲的強弱變化，尋寶者才能找到寶物。 第二課時 施教時間： 11 月 1 日 11 月 2 日 一、 教學內(nèi)容： 繪制天氣圖標 大自然交響曲 二、 教學目標：讓學生通過繪畫制作天氣圖標，學會運用色彩、線 條、造型等藝術形式，表達自己對大自然中天氣變化的關注。 三、 教學準備： 有關天氣預報的錄像 若干打擊樂器 繪畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具，易拉罐、塑料袋、礦泉水瓶等能發(fā)出聲響的廢棄物。 四、 課時類型： 綜合課 五、 教學活動過程： 活動一： 繪制天氣圖標 （ 1）教師播放電視中天氣預報節(jié)目片段，通過形象的視聽材料，引出有趣的天氣圖標課題（激發(fā)學生對天氣圖標的興趣） （ 2）、師生展開談話，讓學生說說本地區(qū)常見的和自己感 受（包括惡劣的天氣給人們帶來的災難）。從學生的日常生活體驗出發(fā)，便于他們理解和投入，從而加深了人與天 氣關系的認識。 根據(jù)常見的晴、陰、雨、霜、雪、風等天氣狀況讓學生獨立進行創(chuàng)制天氣圖標活動，并將學生創(chuàng)制的天氣圖標與氣象部門統(tǒng)一使