團結友愛的多民族大家庭-資料下載頁

　　

【正文】 師：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話，愛我中華！讓我們再次唱響《愛我中華》這支歌，在歌聲中結束今天的學習吧。[設計意圖：引導學生在學習與探究中不斷地升華情感，在歌聲中結束今天的學習，以達到凸現主題的目的。]第四篇：多民族的大家庭教案多民族的大家庭[知識目標]知道我國民族的構成狀況，正確區分民族和少數民族的差異，認識到我國是一個統一的多民族的國家。了解我國一些主要少數民族的風土人情和文化特點。理解我國的少數民族政策，樹立各少數民族一律平等、互相尊重、共同維護祖國統一的正確觀點。讀圖并總結我國的民族分布特點。[能力目標] 通過閱讀使用地理圖表，培養獲取信息、歸納地理知識的能力；教學重點：我國民族分布特點 教具準備：電腦PPT課件展示 教學方法：啟發談話法 講述法 教學過程一、導入新課聽歌曲《愛我中華》，引出題目《多民族的大家庭》請同學們拿出一元紙幣，對照屏幕上“我愛中國”的蒙、藏、維、哈、朝、彝、壯七種少數民族文字的寫法，得出有哪幾個少數民族的文字請同學們看這一節課要達到的學習目標（屏幕顯示）二、達標活動（一）56個民族講解少數民族概念。請同學們讀“漢族和其他55個民族人口占總人口的比例圖”，通過圖可以得出結論：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數量上處于少數，因此，稱除漢族以外的55個民族為少數民族。通過兩幅柱狀圖分析出我國少數民族中人口在400萬以上的有壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族；人口最少的少數民族是珞巴族。（二）民族的分布讀圖“我國的民族分布”。學習該圖的出發點有兩個：一是總結出我國民族的分布特點，二是學會閱讀專題地圖的步驟和方法。指導學生使用圖例、注記來識別我國主要的少數民族。請學生帶著以下幾個問題去閱讀分布圖：（1）漢族主要分布在哪些地區？（2）少數民族主要分布在哪些地區？是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區？總結：全國沒有一個省、市、自治區是單一民族的。漢族的分布遍及全國，主要集中在中部和東部；少數民族分布在東北、西南、西北。進一步總結出我國民族分布的特點：大雜居、小聚居。（三）民族風俗民族郵票（均有鏈接，點擊各民族的郵票即可觀看相應的風俗習慣）將習俗分為四類（主觀）：傳統類、驚險類、殘暴類、浪漫類（1）傳統類——潑水節。潑水節是傣族最隆重的節日，一般持續3至7天。節日期間，劃龍舟比賽、“孔明燈”和“放高升”都是必不可少的項目，到節日最后一天，大家互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康，將活動推向高潮。（穿插圖片講解）（2）驚險類——爬刀竿、達瓦孜。（3）殘暴類——叼羊。叼羊是一項勇敢者的運動。哈薩克有句諺語：“摔跤見力氣，叼羊見勇氣”。叼羊多用山羊，兩歲左右，割去頭蹄，緊扎食道。有的還把羊放在水中浸泡或往羊肚子里灌水，這樣比較堅韌，不易扯爛。叁加叼羊的人事先要組隊。每一隊中都有沖群叼奪掩護馱遁和追趕阻擋等分工，而且講究戰略戰術。比如一旦奪得羊羔，其他同伴有的前拽繩，有的后抽馬背，前拉后推，左右護衛才能沖出重圍，它既需要個人嫻熟的技巧，又要集體的密切配合。（4）浪漫類——姑娘追、風花雪月。姑娘追，哈薩克語叫“克孜庫瓦爾”，哈薩克族的馬上體育、娛樂活動，多在婚禮、節日等喜慶之時舉行。（配合圖片講解姑娘追的傳說與形式）云南白族少女的頭飾蘊含著風花雪月的含義。風就是指頭飾左下邊飄逸傳神的長須帶；花指帽沿上繡著的一排排美麗的山茶花朵；雪是指帽沿上白色的絨毛；月是指整個頭飾的外形，像一輪彎月。在大理，人們通常把令人神往的四大美景——下關風、上關花、蒼山雪、洱海月說成是大理的 “風花雪月”。（配圖說明風、花、雪、月各自的特點）（四）民族政策得益于我國少數民族風格各異的風俗習慣，為了將其更健康地傳承和發展下去，需要國家出臺一些政策來維持各民族的這份和諧與安寧。我國民族政策（1）各民族一律平等。（2）國家保障各少數民族的合法權利和利益，維護和發展各民族的平等、團結、互助關系。（3）國家幫助各少數民族地區加速經濟和文化發展。（4）在少數民族聚居的地方實行民族區域自治。（5）各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風俗習慣的自由。第五篇：《多民族的大家庭》教案1《多民族的大家庭》教案教學目標：德育目標：通過了解我國少數民族，知道各民族平等、團結、友愛、合作的意義，加強民族團結和維護祖國統一是我們每個公民的責任，從而培養民族自豪感和愛國主義情感。智育目標：通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數民族，全國設有5個自治區。素質發展目標：培養學生的觀察能力。培養收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養學生識圖能力。培養交往和表達能力。教學重難點：教學重點：通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數民族，全國設有5個自治區。教學難點：培養學生的觀察能力。培養收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養學生識圖能力。培養交往和表達能力。教學準備：相關教學資料的搜集學生活動設計小組討論、交流一、導入新課。我國是一個統一的多民族國家，各族人民在長期的融合中，共同創造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國是各民族平等、團結、友愛、合作的大家庭。二、世代友好的家庭你知道我國有多少個民族，哪些民族人口比較多呢？西藏自然風光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過的冰山雪峰，還有金碧輝煌的布達拉宮和獨特的藏族文化。你們知道布達拉宮最初是為誰修建的嗎？學生聽穿九曲珠走迷宮的故事。三、幸福生活在一起出示各民族同學在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個民族？收集帶有少數民族人物頭像的人民幣，說出畫面上的人物是哪個民族的？為什么人民幣上有少數民族頭像？四、多民族的家庭師：我國是一個多民族的大家庭，有些少數民族的人口雖然較少，但居住的地區卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區。解放以后，黨和國家實行了民族區域自治政策，先后建立了5個少數民族自治區。學生活動：在祖國政區圖上指出5個自治區的位置和首府所在地。五、總結結合書上的圖片認識少數民族的小伙伴。