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學習語文新課程標準體會-資料下載頁

2025-11-06 13:08本頁面

　　

【正文】聚了集體的智慧，“人人教我，我教人人”，有利于優(yōu)勢互補，縮小個體差異；教學的合作性主要表現(xiàn)在：以討論的形式研討教師或學生提出的問題，學生在討論中一般要──“傾聽”：認真聽取別人的意見；“交流”：發(fā)表自己的看法并對別人的意見進行評價和補充；“協(xié)作”：用自己擅長的形式（如讀、畫、唱、演等）展示問題的解決過程；“分享”：讓每個人獲得成功的體驗，并從中反思了自己的學習行為。（三）努力建設開放而有活力的語文課程。語文課程應植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。教書育人任重道遠，時代賦予我們的不僅是機遇、更多的是挑戰(zhàn)。在今后的教學工作中，我會更加努力，開展時效性強的教學活動，構建和諧高效的語文課堂。第五篇：語文新課程標準學習計劃2012年冷墩小學《語文課程標準（2011年版）》學習計劃為了扎扎實實做好我校新課程師資培訓工作，使老師更好的理解新課程，走進新課程，保障新課程改革在我校平穩(wěn)、順利實施，特制定本學習計劃。一、學習原則“加強領導、統(tǒng)籌規(guī)劃、分工負責、階段推進”的原則。對新課程師資培訓要進行具體的規(guī)劃和安排，校長負責，教導處，教研組具體實施，有計劃、有步驟、分階段地逐步推進，確保新課程師資培訓工作全面順利展開。“面向全員、骨干先行、適度超前”的原則。對全校教師、教學輔助人員都要進行培訓，要把對教育管理者培訓和骨干教師培訓擺在突出位置，并適度超前進行。“邊培訓、邊總結、邊提高”的原則。學校要把師資培訓融入新課程實施過程中，解決教學過程中的實際問題，在不斷總結反思中，提高廣大教師實施新課程的能力與水平，不斷提高培訓的質量和效果。“以校為本、研訓結合”的原則。學校要建立以校為本的研訓一體化教師培訓制度，課題研究重點放在教學中遇到的實際問題，主動與教研部門開展合作研究，造就一支學習型、研究型教師群體，為教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。二、學習目標。，提高廣大教師實施新課程和駕馭新教材的能力和水平。三、學習內(nèi)容組織全校教師學習《語文課程標準（2011年版）》全面了解高中課程改革的背景、意義、指導思想、目標任務以及高中新課程結構、內(nèi)容和實施策略等。重點把握所教授學科的階段性學習目標。學研討論是以討論的形式共同探討解決語文教學中的小型、多樣的小問題、小困惑、小課題。本學期的學研培訓的研討課題為：《如何有效地開展?jié)h語拼音教學》、《如何強化閱讀教學》、《如何寫好考場作文》每次學研討論有一名主講教師，其余教師在討論前期應結合自己教學中發(fā)現(xiàn)的問題或教學經(jīng)驗準備好書面材料以便研究討論。研討結束后整理總結研討結果。冷墩小學語文教研組二О一二年九月十九日

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