教育家班主任講壇學習體會-資料下載頁

　　

【正文】 我的思想經受了一次歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯想起自己經歷的一些事，短暫的培訓學習讓我的內心久久不能平靜：因為學生沒有做完家庭作業而發脾氣影響其他學生正常上課秩序；對于那些很調皮搗蛋的學生動輒發脾氣，或是狠狠批一頓，沒有冷靜的師生對話。很多時候，我們遇到一些事情就按照慣例處理，或者看到別人怎么處理，也就跟著怎么辦了。其實這是一種思維的懶惰。每個孩子都是不一樣的。他們的成長背景跟我們不一樣，這就要求我們不斷創新。沒有哪一個學生一到學校來就是要成心跟老師過不去，每個學生都有做一個好學生的愿望。每個學生都是一件值得欣賞的“藝術品。”學生想成為什么樣的人，完全取決于學生自己的選擇，我們無法改變他們，只有學生自己能改變自己。我們要做的事是放大他們美好的一面。通過學習，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發展，我們要更新教育觀念，創造性的開展工作。多給學生一個信任的眼神、一個輕輕地撫摸、一個善意的微笑。三、明確了今后的努力方向“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績；理念告訴我們有創新能力，可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控、抱怨。在培訓中，聽著專家們的講座，我們一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產生亂班??所以一個人要發展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。——教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！——要創新、尋找適合自己的特色。我們所面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色，借用劉正榮專家的話說：與其怨天與人，不如挺直做人！總之，這次班主任的培訓給了我許多平時無法獲得的知識，它將給我今后的工作帶來很多幫助，為我今后的班級工作指明了理智的方向，使我能夠更加踏踏實實的繼續我的班主任工作行程，我非常感謝學校給我提供了這樣寶貴的學習機會，最后祝愿我們的班主任們都能在工作找到快樂、找到自信、找到方向。第五篇：一線教育家講壇__中小學班主任講壇 學習感受“一線教育家講壇中小學班主任講壇”學習心得歧口中學張海港9月25日至26日，我代表南排河鎮班主任參加了在滄州頤和中學舉行的“一線教育家講壇中小學班主任講壇”。通過這次學習，我更加深刻地認識到一位好的班主任必須有創新意識，有自己獨特的個性。在開壇儀式中，中國管理科學研究院基礎教育研究所的劉正榮所長說，以前提倡關注學生，現在提倡關注教師。這一點，我深表贊同。班主任的理念與決策，會直接影響著一群孩子。“十年樹木，百年樹人。”教育是一項特殊的工作，急功近利只能害了學生，只有真心為學生考慮才是真正的“師”者。會上，北京清華附中的陳紀英老師與我們一起分享了《班主任在教育教學管理工作中心理健康教育》的講座。聽后我有三點感受：一、成長的重要性與不確定性。生命是一個奇跡，成長正是這個奇跡中最不可思議的一部分。成長是一種冒險，一個試驗??生命在某處會不經意地拐了個彎。我們教師就是在孩子成長的過程中產生綜合作用的人。我們不經意的一個動作、眼神、話語等，都可能產生一系列的后果。所以，我們要正確地、負責任地對待孩子的成長。二、以人為本更要以心為本。教師的職責不僅在于傳授知識和提高成績，而且在于呵護和哺育學生的心靈。我們教師一定要多多考慮學生的內心感受和需要。在教育工作中，要走近學生。正確地處理好師生關系，因為它是教育工作的生命線。如在班里開辟“學生生日欄”，就是一種關愛，就是走近學生；班里每次考試后，堅決不排名次，就是呵護學生，尊重孩子的體現；尤其在評價學生時，我們盡量不用成人的觀念去評價孩子。他們畢竟只是孩子，我們應該多鼓勵、多關心；在教態上，需要注意的是：“你聽明白了嗎？你聽懂了嗎？”這些需要改進、調整。應是：“我說清楚了嗎？”等等的細節，都需要我們認真的去理解、體會、反思、總結。三、做班主任：用心、動情。在班級管理與教學中，要以德育人、以心護人。尤其是班里的學困生、問題學生、家庭情況特殊的學生。對待他們，更應該講究方法，更應該付諸情感與愛心。比如：學困生，應該“往死里夸”；問題學生，應多談心，多溝通，多幫助。家庭情況特殊的學生，應講究策略，注意細節，因為他們的情感會很脆弱。下一步工作：進一步走近孩子，多關心、多理解；加強行為習慣教育，如：握筆姿勢；巧設挫折與責任教育，如：怎樣面對失敗，怎樣為班級爭光等。總之，作為班主任，我們應該時刻關注孩子的成長；關注孩子的心理健康，以心為本；用心、動情地工作和對待學生，使孩子們健康成長，過一種幸福、完整的教育生活。來自北京小學大興分校的張景浩校長為我們做了《揚起自信的風帆》的講座，他以北方人特有的熱情與豪爽，向我們講述著班主任教育理念與策略的專題報告，豐實、風趣、富有啟迪的精彩講座為工作在一線的班主任們提供了許多優秀的素材和靈感。講座從“自設障礙”談起，引出了保護個體的“自尊”。“自尊”是個體對自我的認可和尊重，是自我概念的一個重要維度。每個人都渴望偉大，所以在教學中尊重學生的自尊是非常重要的。張教授強調當個體多次失敗后就會失去再站的能力，就會成為“餓死的梭魚”并為我們講了幾個令學生成為“餓死的梭魚”的例子，讓我們引以為戒。正如張教授所言，教育是為了改變。當然我們希望給學生的改變是向好的光明的方向轉變而不是向壞的黑暗的方向轉變。在這里張教授又給我們講了“神奇的魔卡”。一些潛移默化的關懷會為學生帶來很大的改變，比如：“握住老師的手，老師給你力量”。一個細節改變了一個學生。這讓更多的班主任意識到了我們不止要關注學生的學習生活，更要關注每一個具體的細節，為學生創造一個良好的教育環境。最后，張教授以“揚起自信的風帆”作總結，告訴我們所有的老師要讓每一個孩子抬起頭來走路。回想以前自己對學生的態度，再聽一下張景浩老師對學生的態度，領略一下張景浩老師給學生自信的方法，以及學生的轉變，讓我深深的感受到自己的不足。首先，要尊重學生，信任學生，愛學生。尊重別人是為人的起碼要求，學生雖小，但他們也需要別人的尊重，特別是教自己的老師，這時他才不會感到自己低下，才能以平常心學習，以平常心做事，以平常心生活。在學校里，老師一定要絕對信任自己的學生。當你時刻以信任學生的心態對待他們時，學生學習才會動力十足，當學生老師以高昂的激情為動力時做什么也不會困難。在學校生活中，老師要關愛學生，時刻惦記學生，關心他們的一舉一動，使學生時刻都能感覺到老師對他們的愛。其次，幫助學生樹立自信。老師與學生接觸的時間很多，所以我們在和學生接觸的過程中，要抱著愛心、耐心、細心的態度掌握時機幫助學生樹立自信。愛心是人類最真摯的感情，也是教師教育學生的情感基礎。生性膽小、自我封閉的學生，一般自卑心較強，往往遠離群體，孤雁獨飛。作為教師要用真摯的愛對待這些學生，主動親近他，主動接觸，熱情關懷，熱情幫助。還要教育廣大學生尊重和關心這些學生，留意他們的困難，予以即時的幫助。當師生的這種愛流入心田時，他們就會把大家的愛轉化為對知識的追求和對集體的愛，從而逐步參加來自北京的遲希新教授所做的是《中學班級活動的設計與組織》講座，主要是關于主題班會的組織和設計，聽完后我們了解了更多關于主題班會的知識。原來提高主題班會實效意義重大，主題班會應該有靈活性、即時性、針對性，不僅為了提升人的品性，也是一種心理教育。我們要根據學生的實際情況，結合他們的心理特點，開展主題鮮明、意義重大的主題班會，比如我們可以選擇“理想與奮斗”、“我最崇拜的科學家”、“我心中的祖國”、“尊師就是學生的一種美德”等做主題。還可以針對同學中出現的奇裝異服，召開主題班會，討論“什么才是真正的美”，讓同學們明白“外表美只能取悅一時，內心美方能經久不衰”。并且為了吸引學生，讓他們樂意上主題班會課，形式一定要多樣化。但是一節好的主題班會課也不是稍微想一下就能設計出來的，這需要我們在平時注意積累素材，例如平時在雜志上看到的好的文章，或者在日常生活中的所見所聞，這樣才能在需要的時候很快找到相應的材料。成功的主題班會會是學生享用一生的精神財富。要想辦好主題班會，班主任必須精心研究學生的心理需要、知識層次，從而采用行之有效的方法，學生只有真正的參與進來，他們的情感才有可能得到共鳴。此所謂“小活動，大德育”。通過這次培訓，讓我更加明白了一句話：“讓愛心的陽光灑滿教室的每一個角落，讓耐心的甘泉滋潤每一處干渴的心田，讓信心的大旗飄揚在每一個心靈的上空。”它讓我明白教育是植根于愛的。作為班主任應懷揣“愛與責任”，責任越大，愛就越深；然而愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難，教師要掌握高超的溝通和表達技巧，精通一點愛的藝術。教師要做學生的心理關懷者，善于傾聽學生的心聲，了解疏導學生的心理，讓他們自信的抬起頭來走路。這次培訓，滿足了我這樣的班主任的需求，確實幫助找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。對自身的思想政治素質、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進步。做一個好老師，非常難，是的，但是就像教授講的，我們的任務不能選擇，但是我們的工作方法和態度是可以選擇的。我相信，經過這次精神和心理的洗禮，我們每一個老師都會做出更適合自己風格和追求的正確選擇。以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。“一線教育家講壇中小學班主任講壇”學習心得張海港