讀書與修養-資料下載頁

　　

【正文】 錯誤的思想觀念以網絡為載體，具有傳播速度快、覆蓋范圍廣、聲勢大、難于控制的特點，對青少年影響極大，對思想教育工作提出了新的挑戰。對此我們要有一個清醒的認識，不僅要從治理社會大環境入手，為大學生的健康成長提供一個良好的社會環境，而且，要從加強高校思想政治教育入手，開設思想道德修養課，對大學生進行有中國特色社會主義理論，愛國主義、集體主義、中華民族優秀道德傳統，艱苦奮斗創業精神等方面的教育。實踐證明這是一個有效的措施。它對于引導青年大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強抵御市場經濟負面效應的影響及資本主義、封建主義腐朽思想的侵蝕，使這成長為社會主義現代化所需要的高級專門人才具有重要的意義。由于思想道德修養課涉及的內容十分廣泛，而且有一定的理論深度，要想學好它，掌握它，并用于指導人生，就必須要有科學的態度和正確的方法。第一，要注重基本理論和基本觀點的學習。毛澤東說過：“主義譬如一面旗幟。”科學的理論就像一面引導千軍萬馬朝著正確目標沖鋒陷陣的旗幟。思想道德修養課動用馬克思主義的立場觀點和方法，回答和解決在青年學生中具有普遍性的“熱點”、“難點”問題，形成了一整套思想道德修養理論。學習思想道德修養課，首先要認真學習它的基本理論和基本觀點，掌握其精神實質，從思想深處真正認識到中國走社會主義道路的必然性，真正認識到我們社會所倡導的以集體主義為核心的人生價值觀與人類社會真、善、美相統一的終極價值目標的指向是相吻合的，并能真正理解這種人生價值觀的價值。這是學好思想道德修養課的基礎，它對于提高大學生自身的理論素質和認識問題、分析問題、解決問題的能力，對于確立科學的世界觀、人生觀、價值觀都具有重要的意義。第二，要注重理論聯系實際，在比較與鑒別中學習。青年大學生要學好思想道德修養課，不僅要掌握其基本理論和觀點，而且還要注重運用這些觀點，分析認識現實問題，理論聯系實際，在比較與鑒別中學習。這對于置身于社會轉型期，面臨著多重價值體系選擇窘境的當代大學生來說，尤為重要。理論聯系實際包括兩個方面的內容，一方面是聯系改革開放的社會實際，一方面是聯系自己的思想實際。在比較與鑒別中學習，主要是指青年學生要學會運用課堂所講授的理論去分析和認識現實社會生活中紛繁復雜的政治、經濟、文化、道德等現象，去比較和評價各種社會思潮和價值觀念，并在分析與比較中，在評價與鑒別中選擇和確立為有中國特色社會主義而奮斗的政治方向和科學的世界觀、人生觀、價值觀。第三，要注重知行統一，在踐履中學習。知行統一，強調踐履，這是由思想道德修養課的特性所決定的。思想道德修養課利用課堂教學等形式，與大學生共同討論應當怎樣做，為什么這樣做，以及怎樣做的道理。大學生通過學習討論掌握了這些道理，就謂這“知”。但獲“知”并不是思想道德修養的最終目的，獲“知”的目的是為了“行”，是為了“踐履”。中國古代思想家早就指出，“不行不為真知”。因此，知行統一，注重踐履，就成為這門課的重要特點。這就要求大學生在學習這門課程時要注重知行統一，堅持從自己做起，從現在做起，邊獲知邊踐履，在踐履中進一步加深對“知”的理解和認識，真正做到知行統一，從而不斷提高思想道德境界，達到完善自身的目的 添加評論評論讀取中...請登錄后再發表評論!取消 一直在等待小8 | 20100110 11:22:24 有0人認為這個回答不錯 | 有0人認為這個回答沒有幫助，關注自己在校園里的點滴生活，其實可以發現，法律和生活學習息息相關，包括大學生在校園生活中的合法權益近年來爆出不少惡性事件，也廣泛引起社會的關注，大學生可以以此為契機，通過網絡和圖書館的信息學習法律知識，培養法律觀念。（報紙等媒體），培養大學生對社會的關注，讓校園生活與校園有信息的同步，培養大學生的法律興趣，也提高大學生作為公民的責任。,. 添加評論評論讀取中...請登錄后再發表評論!取消 炎炎1981 | 20100110 12:56:36 有0人認為這個回答不錯 | 有0人認為這個回答沒有幫助一、在大學生中開展誠信教育是構建和諧校園的必然要求對大學生進行廉潔教育是當前高校黨委的一項重要工作，也是紀檢組織的一項重要工作任務。廉潔包含了誠信，和諧校園需要誠信，開展大學生廉潔教育要把誠信作為教育的重要內容之一。（一）在高校開展大學生的誠信教育，是建立健全教育、制度、監督并重的懲防腐敗體系的重要工作建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系是黨中央在總結歷史經驗、科學判斷形勢基礎上作出的重大戰略決策。黨中央頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》明確要求，反腐倡廉教育要面向全社會，把思想教育、紀律教育與社會公德、職業教育、家庭美德教育和法制教育結合起來；要大力加強廉政文化建設，積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村；要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操。教育是從源頭上鏟除腐敗滋生的土壤，抓好治本的重要舉措，加強大學生廉潔教育，從人生關鍵階段引導大學生正確對待公共利益、公共資源、公共關系，增強大學生在市場經濟的復雜環境中辨別是非曲直和自覺抵御不良風氣侵蝕的能力，養成良好的行為習慣和完善的人格，對于實現大學生思想政治教育目標，幫助廣大大學生不斷提高思想道德素質，具有非常重要的作用。與此同時，還有利于幫助大學生成為反腐倡廉工作的建設性力量，打牢教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的社會基礎。因此，在大學生中有針對性地開展誠信教育，大力弘揚傳統美德，增強自律意識，對于高校懲治和預防腐敗體系的構建是十分重要的。（二）構建高校和諧校園必須以誠信建設為基礎誠信是構建社會主義和諧社會的道德基石，根據社會主義和諧社會的內涵要求，和諧校園應該是一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發展的文明校園。一所學校能否和諧，很大程度上取決于全校師生的思想道德素質，即道德建設狀況。沒有良好的道德規范，就無法構建和諧校園。誠信友愛是社會主義和諧社會的基本道德規范。構建和諧校園，對人與人之間的關系提出了更高的要求，即追求人際之間的和睦共處。這不僅要依靠法律來規范人們的行為，而且要通過道德建設來營造良好的人際環境。法治是他律，道德約束是自律。和諧校園需要他律，也需要大家通過道德的作用實現自律。在道德規范體系中，誠信友愛可以很大限度地減少校園中各種不良的行為，有助于構筑良好的人際環境，有利于增強凝聚力，激發大家的上進心。如果說一所學校是一個系統，那么誠信友愛就是這個系統內部各個構建之間的紐帶和潤滑劑。沒有誠信，人際關系緊張，就不會友愛；沒有友愛，就不會有和諧；沒有誠信友愛，就不會有和諧的校園。總之，誠信是文明社會的前提和基礎，是一所學校大家要具備的道德品質。健全社會信用，培養大學生誠信友愛品德，是事關和諧校園建設的重大問題，講誠信，是構建和諧校園的客觀要求。（三）大學生中存在的誠信缺失阻礙著和諧校園的構建近年來，高校校園中不同程度地存在大學生的誠信缺失。比較集中地反映在：一是考試作弊嚴重，屢禁不止。誠實守信是一個人立足社會的基礎，也是大學生應有的基本道德品質。大學生的誠實體現在學業和成績上時，就存在有的學生平時不學習，臨時抱佛腳，甚至采用現代通訊手段進行作弊。二是惡意拖欠學費。目前高校中學生欠費問題成了一個燙手的山芋，一方面現在實行的是繳費上學；另一方面，政策上要求不能讓因貧困交不起學費的大學生輟學。由于高校對真正貧困的家庭不容易確認，這就給有意欠費的學生造成可乘之機。三是惡意拖欠助學貸款。為了保證經濟困難的大學生能順利完成學業，國家采取了一系列政策措施，包括推行政府貼息助學貸款政策，無需抵押。如期還貸，靠的正是學生的誠信。由于有些學生沒有及時還貸，這結果讓學校和銀行處于尷尬境地。四是作業、論文抄襲現象嚴重。這里有的通過網絡進行“復制”和“粘貼”，有的是同學之間彼此互相抄寫作業，弄得老師批改作業失去任何意義。五是求職虛夸造假。一些學生為了在就業競爭中找到好的單位，在就業推薦表上涂改成績、夸大事實，甚至對證書造假，虛構經歷的現象相當普遍。構建和諧校園，強調公平正義，誠信友愛，就是使學校各方面的利益關系得到妥善協調，大家互相幫助、誠實守信、平等友愛、融洽相處。很明顯，一部分人的誠信缺失，必然影響著周圍的同學，影響著大學校園整體的氛圍。因而，大學生的誠信缺失現象如果不能得到明顯的糾正，和諧校園氛圍的營造也就是一句空話。二、發揮高校紀檢組織優勢，認真履行教育職能，扎實推進和諧校園的構建（一）高校紀檢組織要發揮優勢，加強大學生誠信教育，為構建和諧校園提供保障作用黨中央頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》明確指出，各級黨委要把建立健全懲治和預防腐敗體系作為一項重要政治任務抓緊抓好。各級紀委要充分發揮組織協調作用。協助黨委抓好建立健全懲治和預防腐敗體系主要任務的分解與落實。制定切實可行的實施方案，作出周密部署。為此，作為高校紀檢組織和干部要充分認識所肩負的責任和深刻領會十六屆六中全會精神，發揮組織優勢，乘勢而上，為構建和諧校園提供強有力的保證。結合當前，一是抓機遇。前不久，我省教育工委印發《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》，這就為做好工作創造了新的契機。二是抓協調，紀委的組織協調作用，不僅體現在查辦案件、糾正損害群眾利益的不正之風和推進源頭治理等方面工作中，而且要體現在抓宣傳教育工作中。從一定意義上說，紀委組織協調作用發揮得如何，決定著反腐倡廉宣傳教育的工作水平。三是抓隊伍，沒有一支高素質的工作隊伍是干不了事業的，要通過隊伍建設，為各項任務的完成提供人才保證。四是抓落實，要大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，重實際、出實招、鼓實勁、求實效。對各項工作，都要分解到具體部門和責任人，提出要求，制定抓落實的具體意見，并對完成情況進行督查。對于大學生的誠信教育，建立起包括組織保障，教育任務分解，教育督導以及教育評價等必要的教育管理機制的基本框架，把構建和諧校園的要求真正貫徹落實到反腐倡廉的各項工作中去，在構建和諧校園中發揮應有的作用