高二語文上學期期末考試試題-資料下載頁

　　

【正文】 不以為過。公恭儉好禮，與人言，雖幼賤必盡敬。然以單車入不測之虜廷，詰其君臣，折其口而服其心，無一語少屈，所謂大勇者乎！其為文章，辯而不華，質而不俚。平生所薦甚眾，尤知名者十余人，世以為知人。（選自蘇軾《富鄭公神道碑》，有刪節）9． 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．而詞甚倨倨：怠慢 B．開封按余人而不及吏按：審查 C．歐陽修上書留公，不報報：答復教學課件 D．韓琦與公副之副：輔佐10．下列句子中，全都直接表現富弼是“王佐才”的一組是（3分）①范仲淹曰：“此王佐才也。”②趙元昊反，公上疏陳八事 ③議者以為有宰相氣④大臣附下罔上，獄不可不竟 ⑤與人言，雖幼賤必盡敬⑥平生所薦甚眾，尤知名者十余人 A．①③⑤B．①④⑤C．②④⑥D．②③⑥ 11．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．富弼少時刻苦學習，志向遠大，受到范仲淹的賞識。范仲淹懷揣他的文章向晏殊推薦，并且把女兒嫁給了富弼。B． 元昊反叛，派遣使者向宋要求割地和金帛，富弼指出當立斬其使者，體現了他政治上的遠見卓識。C． 富弼因得罪執政，被推薦出使契丹，但他不計較個人得失，在契丹朝廷折服對方，表現出大勇氣概。D．慶歷三年，群賢主持政事，深得天下人敬仰。石介寫詩稱頌范仲淹和富弼可比堯舜時賢能的大臣夔和契。12．把下列句子翻譯成現代漢語。（9分）（1）縱不能復后，宜還仲淹，以來忠言。（3分）（2）怙勢誣人，冀以自免，宜竟其獄。（3分）（3）得家書，不發而焚之，曰：“徒亂人意。”（3分）13．用斜線（/）給下面加橫線部分的文言文斷句。（斜線不得超過6處）（3分）太史公曰：知死必勇非死者難也處死者難方藺相如持璧睨柱及叱秦王左右勢不過誅然士或怯懦而不敢發。相如一奮其氣，威信敵國，退而讓頗，名重泰山，其處智勇，可謂兼之矣！（《史記廉頗藺相如列傳》）14．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。（8分）滄浪亭懷貫之① 蘇舜欽滄浪獨步亦無悰②，聊上危臺四望中。秋色入林紅黯淡，日光穿竹翠玲瓏。酒徒飄落風前燕，詩社凋零霜后桐。君又暫來還徑往，醉吟誰復伴衰翁。【注】①貫之：詩人的朋友。②悰c243。ng：快樂。（1）這首詩題為“滄浪亭懷貫之”，詩中是如何具體表現這個“懷”字的呢？請結合全詩簡要分析。（4分）（2）有人認為“日光穿竹翠玲瓏”描寫景色實在妙極，但也有人認為改作“日光穿竹翠朦朧”更妙。你覺得哪句更好？請回答并說明理由。（4分）15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選其中的5個小題作答）（5分）教學課件（1）云樹繞堤沙。（柳永《望海潮》）（2）執手相看淚眼。（柳永《雨霖鈴》）（3）羽扇綸巾，談笑間。（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）（4）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定**》）（5），盡西風，季鷹歸未？（辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》）（6）元嘉草草，封狼居胥。（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）（7）佳節又重陽，半夜涼初透。（李清照《醉花陰》）（8），到黃昏，點點滴滴。（李清照《聲聲慢》）四、現代文（文學類、實用類文本）閱讀（共20分，共4小題）故鄉在遠方 張抗抗（1）我總覺得自己是一個流浪者。（2）幾十年來，我漂泊不定、浪跡天涯。我走過田野，穿過城市，我到過許多許多地方。（3）我從哪里來？哪兒是我的故園我的家鄉？（4）我不知道。（5）19歲那年我離開了杭州城。水光瀲滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮洛舍是我的外婆家。（6）然而，我只是杭州的一個過客，我的祖籍在廣東新會。我長到30歲時，才同我的父母一起回過廣東老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹島，夕陽西下時，我看見大翅長脖的白鸛灰鸛急急盤旋回巢，巨大的榕樹林遮天蔽日、鳥聲嚶嚶。那就是聞名于世的小鳥天堂。新會縣世為葵鄉，小河碧綠的水波上，一串串細長的小船滿載清香彌漫的葵葉，沉甸甸貼水而行，悠悠遠去……（7）但老家于我，卻已無故園的感覺。沒有一個人認識我，我也并不真正認識一個人。我甚至說不出一句完整地道的家鄉方言。我和我早年離家的父親，猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉音里，茫然尋找辨別著這塊土地殘留給自己的根性。（8）夢中常常出現的是江南。暑假寒假，坐小火輪去洛舍鎮外婆家。鎮東頭有一座大石橋，夏天時許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水，那小河連著煙波浩渺的洛舍洋。我曾經在橋下淘米，竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒……（9）而外婆早已過世了。外婆走時就帶走了故鄉。其實外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽說外婆的祖上是江蘇丹陽人，不知何年移來德清洛舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂牽夢系的江南小鎮，又何為我的故鄉?（10）所以對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然，我喜歡西湖的柔和淡泊，喜歡植物園的綠草地和春天時香得醉人的含笑花，喜歡冬天時滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹……但它們只是我搖籃上的飾帶和點綴，我欣賞它們贊美它們但它們不屬于我。每次我回杭州探望父母，在嘈雜喧鬧的街巷里，自己身上那種從遙遠的異地帶來的“生人味”，總使我覺得同這里的溫馨和濕潤格格不入……（11）我究竟來自何方？（12）更多的時候，我會凝神默想著那遙遠的冰雪之地，想起籠罩在霧靄中的幽藍色的小興安嶺群山。踏著沒膝深的雪地進山去，灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭墩子水晶一般封存，可窺見冰層下碧玉般的青草。山里無風的日子，靜謐的柞樹林中輕輕慢慢地飄著小清雪，落在頭巾上，不化，一會兒就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的禮物。若閉上眼睛，能聽見雪花親吻著樹葉的聲音。那是我21歲的生命中，第一次發現原來落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。（13）那時住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車如林場的牽引拖拉機轟教學課件 響。時時還夾著山腳下傳來的咔咔冰崩聲……山林里的早晨寧靜而嫵媚，坡上的林梢一抹玫瑰紅，淡紫色的炊煙纏綿繚繞，門前的白雪地上，又印上了夜里悄悄來過的不知名的小動物一條條絲帶般的腳印兒，細細辨認，如梅花如柳梢亦如一個個問號，清晰又雜亂地蜿蜒于雪原，消失于密林深處……（14）小小的腳印沉浮于無邊的雪野之上，恰如我們漂泊動蕩的青春年華。（15）我19歲便離開了我的出生地杭州城，走向遙遠而寒冷的北大荒。（16）那時我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫暖的南方。（17）但現在我知道，我已沒有了故鄉。我們總是在走，一邊走一邊播撒著全世界都能生長的種子。我們隨遇而安，落地生根；既來則定，四海為家。我們像一群新時代的游牧民族，一群永無歸宿的流浪移民。也許我走過了太多的地方，我已有了太多的第二故鄉。（18）然而在城市悶熱窒息的夏日里，我仍時時想起北方的原野，那融進了我們青春血汗的土地。那里的一切粗獷而質樸。二十年的日月就把我這樣一個纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅實起來。以后的日子，我也許還會繼續流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創造著自己精神的家園。16．下列對這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項是（兩項都選對給4分，只選一項且正確給2分，有選錯的給0分）（4分）A． 文章開頭作者“覺得自己是一個流浪者”，“漂泊不定、浪跡天涯”，從而發出“我從哪里來？哪兒是我的故園我的家鄉？”的疑問，正是這些疑問，使作者走上了對故鄉探尋的心靈之旅。B． 文中一共描繪了作者經歷的四個故鄉：祖籍廣東新會、外婆家——江南小鎮洛舍、出生地——杭州和獻出青春歲月的北大荒。這些故鄉中惟有北大荒給作者留下過深刻的印象。C． 第（10）段作者主要運用排比的修辭手法，表達了對杭州的喜愛，但自十九歲離開后，作者漸漸感到這里不屬于她，回家探親有了“生人味”而顯得格格不入。D． 在文中作者將冰天雪地的寒冷的北大荒與溫馨、濕潤的杭州城進行鮮明的對比，主要目的是想表達自己年輕時曾對出生地杭州產生過強烈的思念之情。E． 本文與一般寫思念故鄉的抒情散文不同，作者借助于自己對幾個故鄉情感的體悟，更多的是在表達自己對于“故鄉”的一種理解，一種對“故鄉”的更深意義的探求。答：［］［］17．在寫北大荒的生活前，作者寫了新會、洛舍、杭州這三個故鄉，請說說作者眼中這三個故鄉的共同點。（4分）____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 18．身在城市，作者為何時時想起那遙遠而寒冷的北大荒？（4分）____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 19．作者筆下的“故鄉”究竟指什么？給你什么啟示？請結合原文及現實加以探究。（8分）____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________五、語言文字運用（共12分，共3小題）20．仿照下面句子的形式和修辭手法，保留加點詞語，變換對象，寫一個句子。（4分）天空的星星常常如地上的人群一般擁擠，地上的人們有時卻像天上的星星一樣疏遠。____________________________________________________________________________ 21．下面是《竇娥冤》中的一段唱詞：【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。天地也，只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來教學課件 也這般順水推船！地也，你不分好歹何為地！(甲句)天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。上面畫線的甲句，《古名家雜劇》為：“地也，你不分好歹難為地！”(乙句)請比較甲乙兩句的優劣并說明理由。要求：①理由充分、合理；②語言表達準確、簡明。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22．央視全新節目《中國漢字聽寫大會》在CCTV科教頻道周末黃金時間一經播出，引起了全社會的極大關注。再一次讓人們領略到漢字優美、漢語傳神及中華文明的博大精深，也倍感繼承之迫切。如果你是選手，請你正確書寫出4個關于十二生肖的成語。注意：諧音無效。（4分）六、寫作（共60分，共1小題）23．閱讀下面文字，根據要求作文。寒夜中，總以為被子是暖的。其實，被子本身并不暖，也不會產生溫暖。它只不過阻隔了外面的寒冷，保住了我們的體溫。我們總以為，一切溫暖都來自我們體外，比如火爐、太陽，殊不知，我們的心就是一只火爐、一顆太陽。當我們處于寒冷、孤獨、寂寞的時候，我們也可以自己溫暖自己。請根據你對材料的理解，請以“溫暖來自自身”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲。孝感高中2014—2015學高二上學期期末考試 語文試題答案B(A項憑借p237。ngC項棕櫚樹lǘ D項 痛入骨髓suǐ)C(A項賦予、揠苗助長 B項惋惜、天譴D項潦草、殘羹冷炙)D（“必須”只能做狀語不能做定語，因此第一空只能是“必需”。“惘然”是失意的樣子；心里好像失掉了什么東西的樣子。“枉然”則是得不到任何收獲；白費力氣。根據句意，應為“枉然”。“不齒”為不屑提起。“不恥”則為不以為恥。根據句意應選擇“不齒”。）B（A項成分殘缺，“不利于營造遵紀守法的社會”后面加“氛圍”。C項句式雜糅，“應該洗凈削皮比較安全”將“應該洗凈削皮”和“洗凈削皮比較安全”雜糅在了一起。D項偷換主語，應該把“甚至還把春節作為公共假日寫入法規”改為“甚至還被作為公共假日寫入法規”，使主語一致。）C.（周沖應為周萍。）A（“不僅在畫中考究藝術功夫”的表述不合文章，原文說的是“不在畫中考究藝術上之功夫”。）B（原文是“大都”，不是“都是”。）D（原文是說“文人畫家的知性、簡淡的畫風，清白、自勵的人格，高尚、堅貞的道德，已經深深地植入了中國畫的方方面面”，所以這里說“從而形成文人畫簡淡的畫風”有誤，屬于強加因果。）A（倨：傲慢）C（①③不是直接表現，⑤表現富弼待人謙恭有禮）1A（“懷其文”所省略的主語為富弼，“妻之”的主語是晏殊。）12．把下列句子翻譯成現代漢語。（9分）⑴即使不能恢復皇后身份（或“使皇后恢復身份”），也應召回范仲淹（或“讓范仲淹官復原職”），用來招納忠言。（“縱”“還”“來”各1分）教學課件 ⑵（黃德和）依仗勢力誣陷他人，希望用這種辦法來免除自己的罪過，應該徹查他的案件。（“怙”、“竟”、“獄”各1分）⑶收到家信，不打開（或“啟封”“拆封”）就燒掉了，說：“只是擾亂我的心意罷了。”（“發”、“徒” 各1分，所在分句句意不通不得分。）1【原句】太史公曰：知死必勇/非死者難也/處死者難/方藺相如持璧睨柱/及叱秦王左右/勢不過誅/然士或怯懦而不敢發。相如一奮其氣，威信敵國，退而讓頗，名重泰山，其處智勇，可謂兼之矣！【翻譯】太史公說：知道將死而不害怕，必定是很有勇氣；死并非難事，而怎樣對待這個死才是難事。當藺相如手舉寶璧斜視庭柱，以及呵斥秦王侍從的時候，就面前形勢來說，最多不過是被殺，然而一般士人往往因為膽小懦弱而不敢如此