高職骨干教師省級培訓心得體會-資料下載頁

　　

【正文】 握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善于給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發揮他們充分的想象力和創造力。現代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新的新方法，為學生終身發展奠基。通過培訓，讓我思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力完善統一上。必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的的教學模式已不能適應新課改的需求，現行的教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進學科教與學的改革深化。通過培訓，通過培訓，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。作為現代教師，應該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的“給學生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學工具向“文化傳播者”轉變，必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網路學習、進修、培訓獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源，一個創新性的教師，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實的作風潛心通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業倦怠。第一，學會了尋找成功，教師的職業是個清苦的職業，是個奉獻的職業，不能與大官比權力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學生愛戴的歡樂；第二，學會了做好自身職業規劃，一步步實現區級、市級骨干教師，區級、市級名師，努力實現研究生考取與學習，為實現一個個既定奮斗目標，在不斷攀登中尋找新的快樂；第三，學會了理性妥協，對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵；第四，思考和學習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學生，才能讓我的學生在更好的環境下健康的成長，長大成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。總之，通過這培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個研究型的教師，使自己具有教學知識方面的前瞻性。同時我還將學以致用，將培訓期間學到的新知識、新理論盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的引領作用。第五篇：省級骨干教師培訓心得體會2015年江蘇省骨干教師培訓心得2015年7月19日到25日，我有幸參加了省骨干教師的培訓，歷時7天。整個培訓活動內容安排合理緊湊，內容豐富，形式多樣。既有教育界專家為我們分享前沿的教育教學理念，又有小組活動，專家點評。通過這次培訓，原來對職業教育的一些模糊認識現在逐漸明朗起來。上級領導對這次培訓工作非常重視，在開班典禮上，教科所夏英博士就此次培訓的目的、意義和要求做了重要講話，要求我們要有大視野，關注環境，了解政策，分析形勢，要有問題意識，有勤于學習的生活方式和內在精神。用自己學習的積極狀態，潛移默化影響學生。此次培訓的定位點是給骨干教師引領，緊扣大綱，推進課程改革。她希望我們帶著自己教學實例來，理論到實踐，教研到教學，突出解決中、高職教學中重難點，對新教材能做到全新理解，參與研討，發揮主動積極性。希望此次培訓能夠給我們帶來大的收獲，在培訓中認真學習、勤于思考、善于反思，遵守培訓紀律，通過培訓更新觀念，結合自己學校工作的實際，努力提高自身素質。我和同室的黃老師都非常珍惜這次難得的學習機會，時刻關注qq群活動動態，每次幾乎都是前排固定位置，除了認真聽講，做筆記，回來還對所聽內容加以整理，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，能真正做到學以致用，更好地開展好教育教學工作。在這次培訓學習中，一位位教育界權威用他們精彩的講座，使我們真正看到了職業教育的春天。開班典禮后第一個給我們做講座的是省教育廳周廳長，他給我們明確指出處于改革發展交越期的2015年工作特點。他指出中國是制造業大國，不是強國，從3個10年計劃到制造業強國，傳統現代化發展不可持續，環境污染嚴重，職業教育要發揚正能量，把握現代化信息浪潮，現代化生態浪潮。給職業教育指明了發展方向。2015年工作是從頂層設計看當代職業教育的轉型發展，要從一次性學歷教育轉型為終身教育。使我們明確職業教育的基本點就是就業，學生不愿上中專，就如農民不喜歡種田，但人人都要吃飯，而農業現代化需要新型農民，要有文化，懂技術，會經營，善管理。因此現代職業教育發展模式需轉型、創新。做課題，寫文章一直是我頭疼的事情，不知道如何選題，怎么去寫。聽了職教所陳博士的職業教育教改課題研究案例剖析，方所長的從問題出發：教師教科研的實踐理性，我才意識到除了搞好教育教學工作，原來自己也有很多可寫的東西，亦可以寫出精彩的東西。內心里產生了一種寫作的欲望。他還從自己的親生經歷激勵我們。讓我們明白每個人都可以是優秀的科研工作者。因為老師既是教育者也是研究者，真正缺乏的是科研意識，科研型教師的職業自覺。吳曉玲博士的“職業教育教學模式創新本原與資源”給我留下的映象尤其深刻。她從篆體“教”、“學”兩個字向我們闡述了課堂教學模式創新之本原。第一次了解到英國文科作業是沒有背誦的，而國內，老師恨不得學生連標點一字不漏背出來。他們認為大腦記憶是要自由的。課本的設置也讓我深有感觸。有幾篇是與工人有關的，教育孩子維權意識。日本的家庭課居然有家長甘愿把一歲多的孩子送到學校供學習用，中學生學會給孩子換尿布。小學生吃完飯幫收拾碗筷，打掃餐廳。而我們目前的教育狀況是把孩子當成學習的機器。缺乏與生活實踐密切相關的課程設置。最終導致學生缺乏最基本的生存能力，更不要說適應社會現代化發展了。俗話說的好“一屋不掃，何以掃天下”。從幾屆職業技術教育與培訓大會給我們展示的數據來看，中國的上海在教育教學方面確實又遙遙領先于世界其他國家。我感到驕傲，也同時感到身上的重擔，畢竟，位處蘇北地區的連云港，由于家長意識及諸多因素的影響，目前招生還存在很大問題，做出成就還需要生源來支撐的。不過，從吳博士的講座，還是看到了職業教育的希望，也增強了終身服務于職業教育的決心。此外，張俊老師對兩課解讀，也讓我受益非淺，來學習之前，草草準備的教案，現在看來覺得很膚淺，經過小組討論，同伴互助，完善的教學環節自己看著也是耳目一新。還有幾位專家的講座也不乏精彩之處，這里就不在一一累述了，總之，感謝省領導給我們提供的學習機會，我會把學到的教育教學新理念分享給沒來學習的同仁們，并應用到教育教學實踐中。在今后的教育教學中真正起到引領作用。同時會更加嚴格要求自己，做一個合格的教育教學理論的踐行者，引領者。