人教版二年級數學下冊估算教案-資料下載頁

2025-11-06 23:44本頁面

　　

【正文】、使學生體驗調查和收集、整理數據的過程，會用簡單的方法收集和整理數據；：學生填寫比較簡單的復式統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。通過對周圍現實生活有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力和參與意識。教學重難點：填寫簡單的復式的統計表教學準備：相關掛圖、教學過程：一、問題情景，導入新課１、多媒體課件出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？測量了幾次？２、讀一年級剛入學時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）３、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？二、活動體驗，探究新知１、電腦出示統計表（１）：體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數師：現在我們就用“正”字記錄法來統計一下剛入學時的體重（集體活動）２、活動結束后，師生共同將收集的數據整理后填入表格中。３、二年級時，我們的體重有什么變化呢？電腦出示統計表（２）體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數集體進行統計活動，并將結果填入表中。４、討論：如果想把兩年的體重數據填入一個統計表中，該如何表示呢？學生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）【設計意圖】：在新課的教學中，創造了學生認識的矛盾沖突，達到激趣探究的目的，從而有效地激起學生的探究欲望，使學生明白，復式統計表的目的是為了更好地進行數據分析，從而讓學生更充分地認識的復式統計表的作用。５、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。指名上臺在黑板上填寫數據。６、引導觀察討論大屏幕上的兩個單式統計表與黑板上的復式統計表有什么聯系與區別。７、觀察復式統計表，回答問題。（１）一年級時，體重在（）千克的人最多（２）二年級時，體重在（）千克的人最多８、你還能發現什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。９、你有什么好的建議嗎？組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。三、整理數據，鞏固練習出示“做一做”，練習情景圖。１、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？一班的同學參加各項課外外小組活動人數的情況是怎樣的？你參加了哪項課外活動？２、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數的數據？３、活動、統計數據。４、整理數據并把數據填入復式統計表中。５、討論并回答統計表后面的四個問題。四、匯報收獲，回顧總結這節課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？第五篇：人教數學二年級下冊剪一剪教案《剪一剪》教案教學內容：教科書第46頁教學目標：讓學生剪出連續的對稱圖案。培養學生的形象思維，幫助學生建立初步的空間觀念。培養學生邊思考邊操作的良好學習品質。讓學生剪出漂亮的圖案，培養學生的審美能力。教學重、難點：能剪出各樣圖形。教具準備：彩紙數張，剪刀一把、鉛筆等。教學過程：一、揭示課題同學們，老師知道你們都喜歡剪紙，這節課，我們一起來剪一剪。[設計意圖]開門見山直入課題讓學生明白這節課要做些什么。二、探索新知猜一猜，老師這里有一張紙，把它對折，然后在不開口的（有折痕）折邊畫出半個小人。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來，打開會是什么？你給它取個名字吧。[設計意圖]喚起學生對對稱圖形回憶，有意識地對“畫”的注意，為下面的探究新知做好準備。出示投影，看一看，一眼功夫就變成了現在這個樣子。對于學生的回答。給予肯定。那么它成了什么樣了？請大家說一說，怎樣才能很快剪出兩個連續的小人。（1）小組討論，組員每人那一張紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說給伙伴聽讓方法不同的學生進行演示，集體匯報。a)方法1：把紙連續對折兩次，再畫出半個小孩。b)方法把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個小人。c)方法：把紙從一端連續往里折3次，再畫出半個小人。d)方法把紙對折一次，畫出一個完整的小人。（2）試一試鼓勵學生按照自己的想法動手試一試，在學生活動過程中，教師收集出現不同的作品。評一評，議一議好在哪里，不好又在哪里？及時幫學生訂正。[設計意圖]這是一個重要環節，讓學生通過觀察兩個連續的小人，加深對圖形平移的認識。（3）小結：看來要剪出兩個完整的連續的小人，還真不是一件簡單的事呢，請大家以后要注意這些問題。鞏固體驗，請同學重新選擇方法，用最快的速度再剪一次。悟規律學生再活動一次，再剪一次。想一想，如果把一張長方形的紙對折三次，能剪出幾個小孩？說理由[設計意圖]以上做法，鼓勵學生積極思考，開動腦筋，充分體現新課精神，讓學生做學習的主人，有意識培養學生的空間觀念。發揮想象，自主創意出示教師作品，讓學生給予評價。同時把你的作品展示給你同桌看。三、總結評價這節課你掌握什么本領？

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