幼兒園大班社會優秀教案我是小導游及教學反思[全文5篇]-資料下載頁

　　

【正文】 一樣?3．小結：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。三、觀察指紋的類型1．將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導幼兒觀察指紋的類 型。2．找出三種指紋類型，分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋，它的中心像一把彎彎的弓；第二種叫蹄型紋，它的中心向左或向右偏，很像馬蹄；第三種叫渦型紋，它的中心像小旋渦。)3．各人統計自己各類指紋的數量，鞏固認識指紋的類型。四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途《黑貓警長》。2．黑貓警長是如何破案的?(通過罪犯留下的指紋找到罪犯。)3．小結：指紋能夠幫助警察破案；因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的個人記號。五、想象指紋的用途1．你們設想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車等。)2．為什么這些物品上用上指紋會更好?(每個人的指紋都不一樣，就像身份證。)延伸活動：幼兒制作指紋身份證。上有幼兒姓名、性別、班級名稱及指紋印。第八篇 幼兒園大班社會教案——設計生活標志大班社會活動教案——設計生活標志設計思想：一天，劉逸豪小朋友帶來了一張交通標志圖，我把圖片貼在了益智區的墻上。接下來的幾天里，我們發現孩子們三三兩兩地對圖上的標志進行討論。“這是什么標志?是不是向右轉?”“這個標志我在幼兒園門口看見過。”“這個標志和那個標志圖案一樣，怎么顏色不同呢?”我們認為這一興趣點是個很好的教育契機。于是我們開展了標志的共構活動，孩子們通過發現、觀察、認識、比較各種交通標志，開闊了眼界和視野，激發了幼兒探究發現的興趣，促進了他們的觀察比較、語言表達、創作、遵守規則等各方面能力的進一步提高。教學詳案教學備注[課時建議] 2課時[活動目標]1．通過討論知道在生活中標志的作用。2．能夠遷移對各種標志認識的經驗，進行大膽地設計。[活動準備]1．在此活動之前幼兒已對交通標志有了一定的認識和了解。2．孩子們收集的各種與生活有關的標志的圖形、照片、繪畫作品及實物。水彩筆、白紙若干。投影儀一臺。在活動室內的墻上張貼交 通標志圖；教室內可以懸掛各種孩子們自己制作的交通標志。[活動過程]一、對收集的生活標志進行分享。師：在生活中我們發現了很多標志，請小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標志。先請幼兒和鄰座的小朋友交流自己所找到的標志。然后再請個別幼兒用投影儀將自己發現的生活標志展示給大家看。(收集的標志：小心滑倒、小心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、（轉載自中國教育文摘，請保留此標記。）靜等標志)教師以一個引導者和傾 聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發現，讓幼兒有充足的時間交流和 分享。二、對生活標志作用的討論。師：這么多標志有什么用處呢?請幼兒討論后個別回答。讓孩子 們知道標志的作用有警告、提醒、提示的作用。標志是無聲的語言。鼓勵幼兒自己發現生活標 志的作用，教師可針對具體的標志作出引導。三、對幼兒園中我們生活的環節進行討論，找出需要提示、提醒的地方。師：在我們的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的時候?請幼兒討論后回答。教師對進餐、喝水、解便、睡覺的環節都提出問題，讓孩子討論后同答。教師應當有預先的考慮。在幼兒談到環節中具體需要的標志設計時，才能有意識地進行指導。四、設計標志。師：你會設計什么樣的標志來提醒大家在洗手的時候要注意的問題呢? 警告的標志是什么樣的?(三角形、黃邊)禁止的標志是怎樣的?(紅圈、斜杠)提示的標志是怎樣的呢?(正方形、藍邊)現在我們就開始設計吧。幼兒進行設計，教師進行巡回指導。教師在了解了幼兒的設 計意圖后，鼓勵幼兒大膽想像，設計出和別人不一樣的標志。五、交流與分享。繪制完畢后，請孩子們進行交流，然后將所設計的標志貼到教室里的相應位置上。在貼上孩子們設計的標志以后，鼓勵孩子們按照標志改變自己的行為，并及時做出評價。【活動延伸】1．鼓勵孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設計有關的標志，督 促家庭成員執行。2．將孩子在家庭中的設計圖收集后進行分享和交流。3．對公共場所所需要的生活標志進行設計并到公共場所中進行宣傳、張貼自己的生活標志。本文《幼兒園大班社會教案——設計第九篇幼兒園大班社會教案——上學路上大班社會活動教案——上學路上活動目標1．知道自己的上學路線及應注意的相關問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。2．能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖．并清楚地進行講述。情況分析1．大班幼兒對小學生活非常渴望，也很想更多地了解一些有關上學的知識。2．幼兒在家長的幫助下．已經知道了自己要去的小學。也認識了上學的路線。活動準備 繪制兩張上學路線圖。活動過程一、談話引出課題提問：1．你們都上哪所學校啊? 2．從家到學校都路過哪兒? 3．你們上學的路線一樣嗎?二、分析上學路線圖，學習畫圖方法1．出示一張上學路線圖。引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。2．提出畫圖要求。(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑．而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。3．啟發幼兒發揮想象還要注意什么?4．出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經驗。三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助1．幫助能力弱的幼兒完成路線圖。2．具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。四、幼兒講述自己的上學路線圖1．，J、組之間講述，交流上學路線。2．展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。五、幼兒討論上學路上應注意的問題1．交通安全常識。(1)上學過馬路時，應該注意點什么?(2)坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦?2．要遵守的公共道德。有些小朋友上學要坐車，坐車時，我們應該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。)3．自我管理。上學都是有時間限制的，所以大家在上學路上還要注意什么？六、幼兒針對“上學”不懂的地方，向老師提問七、教師總結，送給幼兒美好的祝愿。第十篇 幼兒園大班社會教案——“認識聲音”【活動目的】1．感知和區分各種各樣的聲音，游戲中體驗聲音的產生和傳播，激發幼兒對聲音的興趣。2．了解聲音與人的關系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養成不大聲喊叫的習慣。3．豐富詞匯：振動、傳播、噪音。【活動準備】1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。2．每個幼兒一件發聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風琴等。3．錄音機一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。4．智力學具若干盒。【活動過程】一、聽聽是什么聲音1．教師出示口袋，搖動口袋中的手鈴，讓幼兒猜猜口袋里裝的是什么東西，你怎么知道的? 教師小結： 聲音是看不見的，只有用耳朵才能聽到。2．讓幼兒聽錄音，并說出這是些什么聲音。3．啟發幼兒說出平日還聽到過什么聲音。二、體驗聲音的產生1．將玩具小動物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動物在鼓面上活動的情況，并觸摸鼓面感覺物體振動會發出聲音這個道理。(豐富詞匯：振動)2．幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發聲時聲帶也振動。3．讓幼兒玩發聲玩具，使其發出聲響，提問幼兒：你是用什么方法，讓樂器發出聲音的?4．請小朋友在活動室里尋找可以發出聲音的各種物體，讓各種物體發出聲音，幼兒體驗不同的物體可以發出不同的聲音。教師小結：物體振動能發出聲音，不同的物體可以發出不同的聲音。三、了解聲音的傳播1．教師請一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽后說出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?2．教師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗和區分聲音有大小之分。3．教師小結：聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠；聲音小，傳播得近。4．考考小朋友：“小明想聽遠方爸爸的聲音怎么辦?”啟發幼兒說出聲音多種傳播的辦法。四、玩學具找聲音。了解聲音與人們的關系 1．讓幼兒到學具里找畫面，說一說哪些畫面中的物體能發出聲音，發出什么聲音?進一步感受聲音的特點。2．讓幼兒講講喜歡聽什么聲音，不喜歡聽什么聲音，讓幼兒了解“樂音”和“噪音”與人們的關系，懂得保護耳朵，養成不大聲吵鬧的習慣。(豐富詞匯：噪音)3．帶幼兒到室外繼續尋找“各種各樣”的聲音。第五篇：大班社會教案：我是小小環保宣傳員教案及教學反思大班社會教案：我是小小環保宣傳員教案及教學反思活動目標：結合幼兒的生活經驗，了解環境污染給地球帶來的的危害。鼓勵幼兒大膽地講述與表達，嘗試用繪畫方式制作環保宣傳標記。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。激發了幼兒的好奇心和探究欲望。活動準備：幼兒已具備一定的環保知識。“4月22日”字樣。各類環境污染的圖片資料、多媒體課件。每人一個環保標志圖案。活動過程：一、以小客人導入活動。老師請來了兩位小客人，天天和樂樂。天天和樂樂告訴我們：今天是一個特殊的日子，想和我們一起去看一看地球媽媽，你們愿意嗎?二、幼兒觀看短片，了解各種污染給地球造成的危害。師：誰來告訴大家：今天是一個什么日子?剛才天天和樂樂說地球媽媽怎么啦?你從哪里看出地球媽媽生病了呢?當幼兒說到如：砍伐樹林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的排放等方面時老師就出示相應的圖片。幼兒討論：地球媽媽為什么會生病的?請你跟旁邊的小朋友講一講。(造成各種污染的原因，多數是人們缺乏各種環保的知識和對環保的不重視，引出宣傳環保的重要性)。老師小結：地球媽媽受到了極大的污染，人類破壞了環境，已經引起了全社會的關心。三、爭做環保宣傳員。師：為了保護地球媽媽，我們小朋友應該做些什么呢?幼兒討論。如何做環保宣傳員?介紹環保標志：老師為你們準備了一個環保宣傳員標志，貼上它，大家都來做環保宣傳員，讓我們大家一起來設計一些保護環境的標志吧。幼兒展示作品、宣傳環保知識。四、自然結束。師：讓我們向周圍的人宣傳環保知識，大家都來爭當環保宣傳員。教學反思1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。2. 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。