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20xx春人美版美術(shù)六下第15課我的成長記錄2-資料下載頁

2025-12-02 16:01本頁面

【導(dǎo)讀】―愛是教學的全部奧秘”!程改革的理論知識。通過進修學習，達。到大學本科學歷以上。骨干教師，州級教學能手。一次到外地學習的機會，虛心向竇桂梅，教育教學論著，教學雜志，教育論壇等，積極撰寫教學論文，不斷進行教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，努力走在新課改的前沿，塑造創(chuàng)新型教師的自我。師德，努力成長為學習型，科研型教師，能夠指導(dǎo)新任年輕教師承擔公開教學活動，隨著中國加入WTO組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)。的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。貫徹和學習了黨的“十六大”和“三個代表”的重要思想。育貫穿于教學活動之中。知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培。養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。有了進一步的了解，而且在動手操作中，小組合作中發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維。獲得了專家的一致稱贊。

　　

【正文】教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié) 經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次 ,使我明確了今后講課的方向和以后語課該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 Unit 5 Can you e to my party? ? Part 1: Teaching design (第一部分：教學設(shè)計 ) ? Structures: Can for invitations, Modal have to, Present progressive as future, for planned actionsTarget language: Can you e to my birthday party? Yes, I’d love to. Sorry, I can’t. I have to study for a test. I’m sorry. I’m playing soccer on Saturday. When is the party? It’s at : today, tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson, invitation, another, concert, weekday, whole, over, freeLearning strategies: Inducing, Cooperating ? Warming up by learning grammar ? 1. Modal verbs do not take s in the third person. ? 2. You use not to make modal verbs negative, even in Simple Present and Simple Past. ? 3. Many modal verbs cannot be used in the past tenses or the future tenses. ? Warming up by talking about the party 教學反思 ? We use some pictures to teach the students different kinds of movies, such as action movies, edies, documentaries and thrillers. It’s very good to use pictures. so this lesson that I gave is very interesting. The students are very interested in the pictures, movies and this lesson. They remembered all the words and drills very easily. 備課應(yīng)重在備學生新課標強調(diào)：教學應(yīng)以人為本，讓不同的人在英語上得到不同的發(fā)展！的確，學生作為教育教學的主體對象，他們是一個個發(fā)展中的人，亦是一個個發(fā)展不平衡的人，更是一個個有強烈求知欲望的人，因此，在備課時，頭腦中絕不能只有大綱意識、教科書意識、教參意識，更重要的，應(yīng)切實了解并尊重學生的已有知識，并以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)他們主動探索、學習新知識。在本課的教學中，重點是讓孩子掌握 4個季節(jié)，天氣以及這個季節(jié)的小朋友的活動。如果象以前出示圖片教單詞，天氣，我想學生也能掌握這些知識。但對于回答“ What do you do?”他們的回答可能就沒這么豐富多彩，學生的思維不會在畫畫和互相交流中碰出火花，對于春天的描述也不會如此生動，一堂課也就這么平平淡淡地過去了，英語課也就似有似無的結(jié)束了。可見，備課時做到“心中有學生”，讓學生在學習中感受到興趣，而不是痛苦。只有這樣，孩子們才會學得更主動；課堂也不是機械兌現(xiàn) 教案的過程！在上課時，教師應(yīng)勇于“讓位”給學生論文類 2021年論文《改進教學方法，提高學生外語記憶的效率》在延邊州教育學會英語專業(yè)委員會第八屆年會上，獲一等獎 2021《改進教學方法 ,提高學生外語記憶的效率》榮獲 “現(xiàn)代教育理論與實踐論壇”正文評比中獲三等獎。該作品入選人民日報出版社大型教育文獻《現(xiàn)代教育理論與實踐指導(dǎo)全書》。 2021年論文《培養(yǎng)學生合作學習，提高大班教學質(zhì)量》在延吉市教育學會英語專業(yè)委員會第七屆年會上，獲二等獎 2021年論文《在集體建設(shè)中如何培養(yǎng)學生的責任感》在全國第三屆創(chuàng)新教育教學科研論文大賽征文活動中被評為一等獎。 2021年論文《充分借鑒洋思教學模式，切實推進英語教學效率》在全國第三屆創(chuàng)新教育教學科研論文大賽征文活動中被評為二等獎。 2021年全州教育優(yōu)秀論文評選活動中 ,論文作業(yè)批語的情感魅力 —英語作業(yè)批語榮獲一等獎 . 2021年 ,在教學質(zhì)量年活動中 ,被評為先進教師 . 2021年被評為省新秀教師 . 2021年在全州初中教學指導(dǎo)成果展示課活動中 ,被評為優(yōu)秀課 . 競賽類 1999年度課堂教學：組織，語言，提問三項技能競賽二等獎 2021年度在延吉市教師進修學校“英語學科評優(yōu)活動中”被評為優(yōu)秀獎 2021年度《師德啟示錄》征文評比中被評為一等獎 2021年 ,在教學質(zhì)量年活動中 ,被評為先進教師 . 指導(dǎo)類 2021年我知道的學生許強在在 1999年全國中生英語能力競賽中，獲省級一等獎。 2021年我指導(dǎo)的學生裴范春在 2021年全國中學生英語能力競賽中，榮獲三等獎

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