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大家一起來教學設計五篇-資料下載頁

2025-11-07 01:16本頁面

　　

【正文】的合作成功鼓掌。大家回想一下在你們小組的合作中最應該感謝誰？（扶燒杯的同學）是啊，雖然他們沒有和大家一起拉小球，但是他們卻為大家能順利的拉小球默默奉獻著。我們感謝他們的奉獻精神，謝謝你們。通過合作我們知道了分工、配合在合作中的重要性，就像兒歌中場的那樣，請大家把書翻開到64頁齊讀兒歌，只要大家巧妙分工，默契配合合作就能成功。四、拓展:聽故事【設計意圖：通過幫助小猴和小鹿吃到桃子，再次實踐合作，發現合作可以揚長避短】可是啊，小猴和小鹿卻遇到了一個問題。請大家認真聽故事，看看他們遇到什么問題了呢？你有辦法幫他們解決嗎？（播放視頻后）師：他們遇到什么問題了生：吃不到桃子師：你有辦法幫他們吃到桃子嗎？（讓小鹿托著小猴過河，讓小猴上樹摘桃子）他的這個方法好嗎？（好）師：為什么好？（團結你很有眼光；合作你發現了問題；有分工你能分析問題了）師：在這個合作中，小猴和小鹿的優勢分別是什么？生：小猴能爬上，小鹿個高能過河師：在合作中能發揮每個人的優勢，避開劣勢，這叫做揚長避短。（帖板書“揚長避短”）小結：合作當中還可以利用每個人的優點，取長補短。五、總結師：合作能讓困難的事情變得容易了，合作能讓一個人或少數人不能辦成的事成功了，合作能給枯燥的事情帶來歡樂，合作讓我們的生活更美好。今天我們和小組同學合作拉小球，和全班同學及老師合作上了一節課，明天你們將走出校園和更多的人合作，甚至和世界合作把我們的祖國建設的更加強大。好這節課就上到這里，下課。板書：大家一起來分工合作配合取長補短第五篇：《大家一起來》教學反思《大家一起來》教學反思哈爾濱市友協第二小學校田東梅《大家一起來》是道德與法制一年級下冊第四單元第四課的內容。本課就是以對學生合作意識與合作能力的培養為重點，與本單元的其他三課是并列的。課程標準強調培養與同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求學生在與人合作的過程中喜歡和同學、老師交往，學會關心他人、尊重他人，樂于合作。而合作并不在一年級孩子的認知中范疇中。一年級學生還沒有合作的意識，不知道如何做才是合作。而且現在學生多以自我為中心，自我意識及個性都比較強，在合作中，當與別人意見不一致時，總希望別人聽從自己的意愿，甚至不愿意合作。所以為了激發學生的學習興趣，讓孩子投入到課堂學習中，我設計了一根手指那蘋果、找一找、拉小球和聽故事四個環節。以孩子喜歡的游戲、圖片、活動和故事為切入點，讓學生通過觀察，發現問題，認識的許多事情需要大家一起來合作才能完成；讓學生通過活動體驗，感受怎樣做才是合作，發現分工與配合。由于注重學生興趣的激發，課堂上學生處于主體激活狀態，能主動、積極地參與學習。學生知道合作需要分工與配合是本課的難點，因此在拉小球環節我用問題“怎樣才能把小球都拉出來？”、“一起拉行不行？”，來引導學生，最后突破難點。由于教學中突出了活動性和體驗性，學生參與熱情高，知識的理解和掌握也就更輕松，知識應用于實踐的指導性也就更強些。所以在聽故事環節，學生很容易就找到了解決問題的方法。這也是學生對知識掌握情況的良好反饋。當然，我的教學中還存在不足。比如，教學語言欠缺精煉，問題設計能力有待提高，小組活動教學收放不夠自如。所以在今后的工作中，我需要在這幾方面加強學習和實踐，提升自己的專業素養和教學能力。

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