正文內(nèi)容

20xx—20xx學年度人民版高一歷史(民必修1)教學計劃-資料下載頁

2025-11-07 01:35本頁面

　　

【正文】知識目標（1）獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件。（2）了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。（3）積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。情感態(tài)度與價值觀目標（1）初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。（2）認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。（3）認識生物科學和技術的性質(zhì)，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。能力目標（1）能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。（2）發(fā)展科學探究能力。課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。三、學情分析、教學對策剛從初中進入高中的高一學生，生物基礎知識和基本技能都非常差；與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富也更抽象，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學生的學習要求更高。造成學生感覺高一生物難學，老師感覺高一生物難教，針對以上具體問題，教學過程宜適當放慢教學進度，以便于使學生更好地理解初中所學知識與高中生物知識相關的內(nèi)容，以便于使學生更好地理解所學知識。計劃采取的主要措施有：首先，深入學習課標的有關理論，領會課標的精髓實質(zhì)，明確課標的目的要求，把握課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置練習，耐心輔導。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。加強直觀教學法的應用，充分利用各種媒體資源，提高課堂教學效果。在教學上，注意多取經(jīng)學習，多聽課，細心領悟?qū)W習，取人之長，補己之短。四、教學進度、安排第一章走近細胞（2課時）第一節(jié) 從生物圈到細胞（）第二節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性（）單元復習（1課時）第二章組成細胞的分子（6課時）第1節(jié) 細胞中的元素和化合物（）第2節(jié) 生命活動的主要承擔者——蛋白質(zhì)（）第3節(jié) 遺傳信息的攜帶都——核酸（）第4節(jié) 細胞中的糖類和脂質(zhì)（）第5節(jié) 細胞中的無機物（）單元復習（）第三章細胞的基本結構（共4課時）第1節(jié) 細胞膜——系統(tǒng)的邊界（1課時）第2節(jié) 細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（1課時）第3節(jié) 細胞核——系統(tǒng)的控制中心（1課時）單元復習（1課時）第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出（共4課時）第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗ǎ┑?節(jié) 生物膜的流動鑲嵌模型（1課時）第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑ǎ﹩卧獜土暎?課時）第五章細胞的能量供應和利用（7課時）第1節(jié) 降低化學反應活化能的酶（）第2節(jié) 細胞的能量“通貨”——ATP（1課時）第3節(jié) ATP的主要來源——細胞呼吸（）第4節(jié) 能量之源——光與光合作用（）單元復習（）第六章細胞的生命歷程（4課時）第1節(jié) 細胞的增殖（）第2節(jié) 細胞的分化（）第3節(jié) 細胞的衰老和凋亡（）第4節(jié) 細胞的癌變（）單元復習（1課時）期末總復習（2課時）2018年9月

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