談生命教學設計3-資料下載頁

　　

【正文】 在分析中培養學生的感悟能力。在分組討論中培養學生的合作探究能力。（2）.過程與方法整個教學過程通過教師的啟發、引導和點撥，運用誦讀賞析法和場景模擬法引導學生進行主動思考與合作探究，使學生獨立自主、輕松愉悅地完成學習內容。（3）.情感態度與世界觀通過對小樹和春水的生命歷程和生命狀態的探討，結合中職生自身的特點，舉一些實際事例，引導學生樹立正確的人生觀，培養學生積極樂觀、勇敢向上的人生態度二．重難點設置重點：從文本出發，把文章中作者對生命的看法和實際聯系起來，讓學生們正確面對坎坷和誘惑，對生命有所感悟，對未來生活充滿信心，讓學生在職業生涯中建立積極向上的心態。難點：讓學生在課堂上對未來的生活做好心理準備，以積極的心態處理模擬場景中的事件，勇敢的面對生活，面對實習和工作。三．教法和學法：誦讀賞析法、場景模擬法、分層次教學、多媒體教學：自主學習、合作交流四．教學過程（一）導入。利用課前和剛上課的時間播放搖滾歌手汪峰的《怒放的生命》，同時配以自然界中怒放的生命的圖片，同時讓學生說出歌曲和圖片的相通之處——表達了一種向上的生命力。引出本堂課的課文——《談生命》（二）授課復習上節課的內容，把文章的思路用幻燈片的形式展示出來，并明確本節課的內容：在職業場景中學習語文，應用語文。本節課的授課內容根據課文分成三部分：——春水。根據上節課的分析，學生們已經知道了第一部分中主要寫春水的遭遇，比喻的是人在客觀環境不斷變化中堅持自己的信念，完成自己的目標。春水的遭遇一共有四種：其中怪石山巖和暴風激電可以概括為坎坷。面對坎坷，春水怒吼回旋，沖倒危崖，繼續向前奔流，作為人又應該如何面對生活中的坎坷呢？（1）在這里，我將坎坷具體化，給學生們舉一些實際的事例。首先引用的是司馬遷在《報任安書》所寫的例子：孔子、屈原、左丘明、呂不韋等等人物，都是在坎坷面前沒有低頭，在逆境面前沒有屈服。由此引導學生在心理上蔑視坎坷和逆境學生可能對古代的例子比較陌生，再舉一個當今的例子。劉偉：被稱為“斷臂鋼琴師”，第一季《中國達人秀》總冠軍。（10歲因觸電失去雙臂，12歲學會游泳，14歲奪得全國總冠軍，16歲學習打字，19歲開始彈鋼琴，僅用一年就達到了鋼琴7級水平。2008年和劉德華為奧運共同為奧運加油。2010年獲《中國達人秀》總冠軍。）他的名言是：“我的人生只有兩條路：要么趕緊死，要么精彩的活著！”一古一今兩個事例，使學生更加深刻的體會坎坷的含義以及面對坎坷人們的心態。我們在現實生活中遇到坎坷、困難，該如何面對？設置職業場景（一）——工作調動：由會計變成了生產一線的工人。【職業場景一：你一畢業就進了一個很好的公司，幾年后終于當上公司的會計，正當志得意滿的時候，主管上司突然換了，新上司指派了另外一個人做會計，而你，卻到了工作環境艱苦的生產一線。這時候，你應該如何選擇？】課堂互動形式：學生分組討論。討論的過程中會產生兩種看法：平穩過渡和怨天尤人。在這里要警示學生：如果不能積極的面對現實，很有可能會選擇一種極端的方法——輕生。緊接著引入富士康14連跳事件。一年之內，富士康就有14人選擇輕生，其中大多數，都是年輕人。血淋淋的事實告訴我們，壓力、坎坷就在我們身邊。員工自殺的一部分原因是他們本身的壓力過大，心理得不到調節，最后走向了死亡。假設，如果我們的員工在工作期間能心情舒暢一些，對金錢利益看的不那么重，也就不會發生悲劇了。引導學生要珍愛生命：生命是需要怒放的，而不是在含苞待放之時就枯萎了。回應導語的歌曲，使學生對生命更有感悟，更加珍愛生命。（2）春水除了經歷了怪石山巖和暴風激電，還面臨著平沙芳草和晚霞新月，文本分析的時候把這兩點歸納為平坦和順境，其實對于春水來說，更是一種誘惑。接下來引導學生在實際生活當中怎么面對誘惑？直接借用春晚里海清和黃海波演的小品《中獎》，把它當做職業場景2【職業場景二：我們有的同學回去創業，自己開個小店。當我們面對這一筆突如其來的巨財，應該怎么辦？】。采取的是全班討論的形式，擴大學生交流的范圍，激發學生感興趣。由于春晚小品本身的示范作用，大多數學生表示能抵御誘惑。緊接著再創設第三個職業場景：一個更為實際的假賬問題?！韭殬I場景三：你是公司的會計，某天老板要求你做一筆假賬，并承諾事成之后給你10%的回扣，并且以后飛黃騰達，如果不做，有可能丟掉這份工作。如果你是會計，應該怎么選擇？】互動的形式是現場表演，老師扮演老板，學生扮演會計，看看如何拒絕老板的要求并且保住這份工作。作為會計專業的學生，他們可能更直接的面對假賬的問題。早在2001年，國家前總理朱镕基給國家會計學院師生的題詞就是：“誠信為本，操守為重，遵循準則，不做假賬。”在這里把假賬問題上升到一定高度，讓他們在走出校門之前，就杜絕假賬！相信學生面對坎坷和誘惑時，在春水身上能學到很多，冰心老人也給了我們她的答案：無論是坎坷還是誘惑，春水都不斷的奔流而過。學生在學習第一部分后，對坎坷和誘惑有了新的認識，并有了相應的對策。，還寫了另一個形象——小樹。接下來就是本堂課的第二部分：關于小樹的分析。小樹給我們的啟示就是讓我們在人生成長過程中要的扮演好自己的角色，認真完成自己的目標。那么我們在人生的各個階段，相對應的應該是什么呢？早春幼年成長春天青年學習夏日中年工作秋日老年貢獻冬風歸化孕育引導學生明確現階段的目標——已經成人，擔當起相應的責任。然后用“啃老族”的例子引起學生警惕。（有數據表明，在城市里，有30﹪的年輕人靠“啃老”過活，65﹪的家庭存在“啃老”問題?！翱欣献濉焙芸赡艹蔀橛绊懳磥砑彝ド畹摹暗谝粴⑹帧?。你是不是啃老族呢？）分析啃老族產生的原因：，掙錢不足以養活自己。向學生提問：目前的階段，你應該如何實現自己的價值？首先肯定一點，不能做啃老族。針對上面提出的原因，引導學生要心態上積極面對，同時提高自身的能力，努力工作，認真實習，報答父母。也有學生說，小樹給他的啟示不僅僅是生長，還有堅守。堅守崗位、無私奉獻等等都能成為理解課文的思路，鼓勵學生多方面的理解文章，多角度分析事情。經過了第二部分的學習，學生們已經在思想上對“成人”、“責任”有了更深層次的認識，像小樹一樣，努力的生長，用生命去擁抱藍天。，讓學生選出自己喜歡的句子并說明理由。鼓勵學生有自己的見解并表達出來示例1：“不是每一道江流都能入海??”我們中職學生就像不入海的江流，就像不成大樹的種子，但是，我們必須去生長，必須尋找自己的天空。雖然我們很渺小，但是我們必不可少。示例2：“快樂和痛苦是相生相成的??”告訴我們在就業過程中要正確面對痛苦和快樂，在痛苦中感受快樂，不要在快樂中迷失自己，不以物喜，不以己悲。（三）小結：通過這堂課，大家已經領悟了冰心老人對生命真諦的揭示，即：積極向上，不斷進取。同時也體會了本文新穎的比喻和精美的語言。為了提高大家的感悟能力，請大家完成一個填空練習，用自己的語言表達對生命的獨特認識。填空：花朵的結局是___________，高山的盡頭是___________，生命的盡頭是___________，但不是所有的終點都是灰色，森林埋進地下或許成為__________，水汽抵達天空或許變成__________，蛹到了盡頭或許變成___________。（四）作業：【作業：假如你是一個公司的會計，偶然發現前任會計做了一筆假賬，現在前任已經離開公司，老板表示事已至此，不再追究。這時候，你怎么辦？把你的心理活動和接下來的行為寫一個小片段，200字左右即可。】（五）板書：談生命冰心春水小樹坎坷：勇敢堅強早春幼年成長春天青年學習誘惑：不為所動夏日中年工作秋日老年貢獻冬風歸化孕育五．教學反思本節課拋棄了“梳理脈絡——品味語言——拓展延伸”等傳統的教學過程，以場景模擬法為主，同時采用的誦讀賞析法，在欣賞美文的同時聯系實際，拉進學生和教材的距離，使學生在以后的實習和生活中正確對待生活中的事情。在教學過程中，師生互動，學生自主性強，課堂效果顯著。