上海新版三年級下第六冊音樂教案-資料下載頁

　　

【正文】 度的跳音要唱準。 教學時間： 202 15~17 教學準備：節奏卡、打擊樂器 教學過程： 教學環節 教師活動 學生活動 教學策略 媒體運用 一、介紹蛤蟆動物 組織觀摩 情感驅動策略、創設情景法 多媒體片段 二、欣賞歌曲 指導聽賞思考： 歌曲的情緒？ 歌曲唱的是什么？ 示范演唱歌曲 引導回憶童年時代的天真和無邪。 聆聽后說一說 欣賞后再談一談，進一步感受歌曲的情緒，體會歌曲描繪的蛤蟆 可愛、逗人的形象。 審美情趣策略、審美感悟策略、 錄音 三、歌曲學唱 出示節奏卡，指導拍擊和填詞按節奏朗讀 介紹四分休止符和八分休止符的運用 出示歌曲節奏譜指導拍節奏，并按節奏朗讀 全體游戲練習 形象記憶休止符號 模仿學習，感受休止符號的運用 認知技能策略、實踐感知策略、審美體驗策略 引導聽唱歌曲，并注意休止符在歌曲中的作用。 再次聽唱歌曲，指導正確演唱倚音 引導唱準四度、五度、六度的跳音 在歌唱中感受休止符號對表現蛤蟆形象的作用 在歌唱中，感受倚音、休止符號，體現花蛤蟆可愛、逗人的形象 先學學蛤蟆跳躍的動作， 再聽旋律起伏大的跳得高，旋律起伏小的跳得低 四、歌曲處理 指導用良好的氣息演唱 全體演唱，表現歌曲輕快活潑的情緒 審美表現策略 錄音 五、活動與創造 引導創作歌唱表演，建議： 唱演分離的形式表演，表現花蛤蟆可愛、逗人的形象 分組活動創作 各組交流表演 大家講評 審美創造策略、合作學習策略、評價策略 六、總結 啟發回憶童年趣事 通過演唱歌曲，回憶童年時代的天真無邪。 情感激勵策略 第二課時 教學內容：欣賞《小青蛙》 教學目標： （一） 情感態度與價 值觀： 通過欣賞二胡齊奏《小青蛙》，感受、體驗兩種不同的速度與情緒所表達的不同音樂形象。 （二） 知識與技能： 欣賞二胡齊奏曲《小青蛙》，簡單地了解其曲式結構，并能根據樂曲旋律的發展用圖畫、故事情節進行表演展示。 （三） 過程與方法： 體驗情感、激發興趣的教學模式和策略。 教學重點： 通過欣賞二胡齊奏《小青蛙》，感受、體驗兩種不同的速度與情緒所表達的不同音樂形象 欣賞二胡齊奏曲《小青蛙》，簡單地了解其曲式結構，并能根據樂曲旋律的發展用圖畫、故事情節進行表演展示。 教學難點： 欣賞二胡齊奏曲《小青蛙》，簡單地了解其 曲式結構，并能根據樂曲旋律的發展用圖畫、故事情節進行表演展示。 教學時間： 202 22~24 教學準備： 教學過程： 教學環節 教師活動 學生活動 教學策略 媒體運用 一、復習歌曲《花蛤蟆》 指導歌曲復習 先歌唱感受輕快活潑的情緒 再唱用清脆、明亮的聲音演唱，在演唱中能正確表達四分休止符與八分休止符。 情感驅動策略、情感體驗策略、復習鞏固策略 二、欣賞樂曲 指導聽賞思考： 樂曲是用什么樂器演奏的？情緒怎樣？ 介紹二胡 聆聽后說一說 審美體驗策略、認知策略 錄音 多媒體 三、分析主題 演奏主題樂曲，再提出聽賞思考：主題樂曲取材于哪一首民歌的曲調？ 介紹這首樂曲的主題取材于民間兒歌《花蛤蟆》 指導聽辨第一主題的情緒特點 再引導聽辨第二主題的情緒特點 總結速度與情緒表現的作用 聆聽或后再說一說 再演唱歌表演 聆聽后說一說情緒感受 聆聽，并與第一主題比較說一說情緒感受 感受、體驗兩種不同的速度與情緒所表達的不同音樂形象 審 美 感悟、審美想象策略 認知技能策略、比較感受、策略、 四、復習全曲 引導聽辨樂曲有幾個部分組成？（指導根據樂曲的旋 律的發展來分） 聆聽后集體討論，做 P32 練習 各感官參與策略 錄音 五、活動與創造 指導創編《小青蛙的故事》方法 分組排練 分組展示 評價 審 美 表現、審美創造策略 錄音 六、總結 啟發拓展 展開想象，還有什么方法可以表演 情 感 激勵、審美想象策略 第三課時 教學內容：歌曲《貓虎歌》 教學目標： （一） 情感態度與價值觀： 通過演唱歌曲《貓虎歌》，領略童話故事的魅力，勾起兒童時代的回憶。 （二） 知識與技能： 能運用詼諧、幽默的語氣、語調演唱歌曲《貓虎歌》，并根據歌詞情節進行即興童話劇表演。 指導學生運 用生活經驗、已學知識，適當查詢相關資料，用人聲、打擊樂器或自制樂器設計音響故事《貓與虎》。 （三） 過程與方法： 體驗情感、激發興趣的教學模式和策略。 教學重點： 通過演唱歌曲《貓虎歌》，領略童話故事的魅力，勾起兒童時代的回憶。 能運用詼諧、幽默的語氣、語調演唱歌曲《貓虎歌》，并根據歌詞情節進行即興童話劇表演。 教學難點： 歌曲演唱的難點是音準、附點和切分節奏，還有演唱時注意語氣語調。 教學時間： 202 26 教學準備： 教學過程： 教學環節 教師活動 學生活動 教學策略 媒體運用 一、美術 片片段 觀看《老虎學藝》 情境導入法 多媒體 二、小品表演 在歌曲反復播放中，啟發各小組進行故事表演 分組即興故事小品表演 熟悉旋律法、情感驅動策略 錄音 三、欣賞歌曲 表演唱后啟發思考： 歌曲的情緒特點？ 歌曲唱的是什么？ 歌曲最詼諧、幽默是那一句？ 欣賞后說一說 審美感受策略、審美體驗策略 錄音伴奏 四、學唱歌曲 指導聽唱法學習歌曲 三度四度的跳躍演唱時注意音準 裝飾音演唱時表現出貓在老虎面前神氣聽唱模仿，運用對唱練習鞏固 聽唱法、體 驗 情感、激發興趣的教學模式和 活現的樣子，演唱時注意語氣語調。 附點和切分節奏充分體現了童話歌曲的情趣，演唱時注意節奏的準確性。 策略。 五、活動與創造 指導歌曲表演唱 為歌曲創作打擊樂器伴奏 根據歌曲主題，自編故事情節，配音講故事 建議各組選擇一項表演形式進行活動 全體進行表演唱 集體創作并打擊伴奏 分組講故事 分組選擇并排練 各組交流表演 小組評價 審 美 表現、審美創造、審美評價策略 錄音 六、總結 談談體會，感受童年回憶的快樂 情感升華策略 第 四 課 時 教學內容：第四單元綜合表演《童趣》 教學目標： （六） 情感態度與價值觀： 在玩玩、唱唱、演演中 感受音樂描繪的生動的形象。 （二）知識與技能： 運用詩朗誦、歌舞、樂器、創作等表現第四主題。 （七） 過程與方法 通過集體、個別和小組創作合作等形式，再現每一節目的情緒。 教學重點： 運用詩朗誦、歌舞、樂器表現第一主題。 通過集體、個別和小組創作合作等形式，再現每一節目的情緒。 教學難點： 通過集體、個別和小組創作合作等形式，再現每一節目的情緒，體現主題特征。 教學時間： 202 29~31 教學準備： 學生準備：頭飾、發聲的小物品、道具等、學生自備 教 師準備：音響錄音、打擊樂器、（根據各班級情況增減活動內容） 各班活動記錄 第五單元 教學目標：（一）情感態度與價值觀： 欣賞女聲獨唱《螢火蟲》，感受樂曲優美抒情的情緒，啟發學生從小樹立助人為樂的思想品德。 通過演唱歌曲《黃昏》感受樂曲優美抒情的情緒，感受輪唱所產生的二聲部效果。 欣賞童聲合唱《星星月亮太陽》，感受樂曲愉快活潑的情緒，初步了解童聲合唱的概念。 通過演唱歌曲《晚風》，體驗歌曲 6/8 拍的強弱規律和安逸、寧靜的意境。 通過創作表演命題情景《 ———— 的夜晚》，體驗不同情景夜晚的意境 。 （二）行為與能力目標： 能哼唱《螢火蟲》歌詞，并能跟著音樂即興表演，表現夜晚迷人的意境。 要求學生以優美連貫的聲音和二聲部輪唱的演唱形式歌唱幽靜美麗的黃昏，并能用口風琴演奏全曲。 請學生講講聽了童聲合唱《星星月亮太陽》后的不同感受夠，了解人聲的分類。 能用柔和的聲音；連貫的氣息；優美的造型、動作；到位的演奏表現歌曲的意境。 能運用 D—— D`各音及各種節奏創作四小節旋律。 通過游戲《打飛艇》，培養學生的節奏聽辨、演奏與書寫能力。 （三）拓展活動 通過表演不同情景的夜晚，培養學生的觀 察、模仿、合作和創作等多元能力。 課時安排： 5 課時 第一課時 教學內容：初步學唱歌曲和演奏樂曲《黃昏》 教學目標： 學唱歌曲，感受樂曲優美抒情的情緒，想象歌曲描繪的意境。 初步學習用口風琴演奏。 能運用 do—— do`各音及各種節奏創作四小節旋律。 教學重點： 學唱歌曲，感受樂曲優美抒情的情緒，初步學習用口風琴演奏。 教學難點： 學習三拍子的韻律和演奏。 教學準備：板書、多媒體背景、口風琴 教學過程： 教學環節 教師活動 學生活動 教學策略 媒體運用 一、基礎練習：活動與創造 （ 3） 引導復習 do re mi fa sol la si do`八個音在五線譜上的音位 出示 2/4 拍節奏卡 啟發用 2/4 拍節奏創作四小節曲調 復習認認唱唱說說 全體拍拍 創作后分小組交流唱一唱 教 練 策略、學習創造策略 二、提問導入教學 什么叫“黃昏”？ 自由解答 創設情景激發興趣 三、欣賞歌曲 介紹歌曲 示范演唱 引導思考： 歌曲的情緒特點？ 歌曲描繪的情景？ 指導錄音聽賞，思考：樂曲是幾拍子的？ 聆聽后討論回答 再次聆聽后用律動拍擊感受 情感驅動策略、情感體驗策略、各 感官參與策略 多媒體背景 錄音 四、學唱歌曲 板書出示唱名節奏譜：指導練習 引導輕聲哼鳴旋律，并知道為什么？ 啟發說說演唱時，應怎樣表達這首歌曲的情緒？ 全體先拍節奏，再唱旋律 說一說后，模仿輕聲哼鳴旋律 自由談論后填詞歌唱 聽唱與視唱組合運用教學法 審美體驗策略、實踐感知策略 五、學習演奏 示范演奏 指導分析指法 啟發自學練習的方法 組織全體演奏，并注意指導三拍子的韻律 師生互動一起分析 分組模仿自學演奏，能力強的幫助同伴共同練習。 全體演奏 情感驅動策略、師生互動策略、自學指導策略 六、活動與創造 引導為同伴伴奏歌唱 各組分別演奏演唱 技能訓練策略 七、總結 啟發說說歌曲描繪的意境，使你想到了什么？ 審美感悟策略 第二課時 教學內容：學習輪唱和輪奏《黃昏》 教學目標： 繼續運用 do—— do`各音及各種節奏創作四小節旋律。 通過游戲《打飛艇》，培養學生的節奏聽辨、演奏與書寫能力。 通過學習演唱歌曲《黃昏》感受樂曲優美抒情的情緒，感受輪唱所產生的二聲部效果。 學習以優美連貫的聲音和二部輪唱的演唱形式歌唱幽靜美麗的黃昏，并能用口風琴演奏 教學重點： 1 通過學習演唱歌曲《黃昏》感受樂曲優美抒情的情緒，感受輪唱所產生的二聲部效果。 2 學習以優美連貫的聲音和二部輪唱的演唱形式歌唱幽靜美麗的黃昏，并能用口風琴演奏 教學難點： 學習以優美連貫的聲音和二部輪唱的演唱形式歌唱幽靜美麗的黃昏，并能用口風琴演奏 教學準備：打擊樂曲、口風琴、錄音 教學過程： 教學環節 教師活動 學生活動 教學策略 媒體運用 一、基礎練習：活動與創造（ 3） 活動與創造（ 4） 引導復習