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20xx屆江西省九校高三語文模擬試卷-資料下載頁

2026-07-19 13:47本頁面

【導讀】尚方寶劍．．．．，他可以放心大膽地對車間生產實行嚴格管理。、情節生動曲折、語言幽默風趣，令人不忍卒讀．．．．。玉．，我們要記住這條原則。慘淡經營．．．．，終于發展壯大起來了。紙張印刷，所以叫黃頁。以及認罪的表現，依法判處一定的刑罰。張德嚇了一跳，抬頭一看，不是別人，卻是他父。韻律也早為中國人民所傾倒。、毆打執行公務的干警，這實屬是藐視國家法律尊嚴與權威的違法行為。，先秦文學的《詩經》、諸子散文、《楚辭》至為絢麗，是后人難以超越的高峰。產生很大的影響。樣，新的研究結果表明，人類制造的二氧化碳也正在逐步改變上層大氣。變已經達到了讓那些控制衛星運行的人把其影響考慮在內的程度。引起極大關注的問題。所羅門及其同事預測，到達2017年，二氧化碳將導致熱層。容易受到太陽周期活動的影響。粒子也隨之增強，從而導致熱層變暖并擴展。，頂部氣溫可達800攝氏度。B兵以勝為功，何常言與．！

　　

【正文】。 22.（ 4 分）七、（ 60 分） 11 20xx 屆江西省九校高三語文模擬試卷（一）參考答案一、 B（ su236。 ku224。i ku224。i xu224。n xu?n xi?n qiān ch224。n qiān z233。 z236。 z233。） C(A 裝－妝憑－平 B 報－抱迷－彌－詐及－即勝－盛跡－績－其志－致事－是 ) B(尚方寶劍：比喻上級特許的權利。不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動人。他山之石，可以攻玉：比喻借助別人的長處彌補自己的短處，或吸取別人的經驗教訓改正自己的缺點和錯誤。慘淡經營：竭盡心力謀劃并從事某件事情。 ) C（ A 括號屬句內括號，應放于句號之前； B 第三、四處的頓號改為逗號； D 問號改為逗號。） D（ A.“為中國人民所傾倒”改為“令中國人民為之傾倒”。 B. “古巴隊”與“中國隊”位置調換。 “是”）二、 C（熱層是地球大氣層的第四層，只有外逸層比它高。熱層內包含的氣體比其它的大氣層少得多。） B（ A、二氧化碳導致熱層變冷，密度更小； C 人類制造的二氧化碳也正在逐步使低層大氣變冷。 D 直到 20 世紀 80 年代初） A（ B“威脅到了人類的生存”無中生有； C 當太陽活動劇烈的時候，它釋放出的紫外線和帶電粒子也隨之增強，從而導致熱層變暖并擴展。 D 不符合文意中心） 9． C（或：有的人） 10． A（ A 其：大概 /難道； B 與：通“歟”，語助辭； C 為：呢，句末語氣詞； D 之：主謂之間，取消句子獨立性） 11． A（ B 在此句指“中原地區”； C 在此處譯為“等到他們”； D 在此句譯為“??的原因”） 12． B（“身受重傷而死”超出本選段內容。“這種蠢豬式的仁義成為后人的笑柄，確是空前絕后的”只是一家之言，但不符合原文） 13．（ 1）小國爭當盟首，是災禍。（ 2 分）（此句要譯成判斷句的形式）（ 2）國君的欲望太過分了，怎么受得了呢！（ 3 分）（ 3）君子不能乘人之危，不能攻打未列好陣勢的軍隊。（ 4 分）（不鼓”，不擊鼓。“不成列”，沒有形成戰斗行列） 1（ 1）夜行山道的情景：驅馬從柳樹旁邊疾馳而過，柳枝上的露水拂落在行人的身上，衣衫都沾濕變重了。這里既表現出山道上柳密露濃，景色很美；也表現了行人心情愉快，雖覺衣衫濕重，游興仍然很高；也表現了行人對清新淡雅的自然風光的喜愛。（ 2）全篇都是寫景，沒有一句抒情，但又處處融情景中，寄情言外。描寫浣沙婦女遺貌取神，用“笑背行人歸去”的動態美表現其溫良淳樸的情性美，表達作者對淳厚樸實的民情風俗的贊賞。 1 (1)黃河之水天上來，奔流到海不復回／星垂平野闊，月涌大江流／官應老病休／旅夜書懷 (2)讒諂之蔽明也／方正之不容也／樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關／善萬物之得時，感吾生之行休 1（ 4 分）答：二者不矛盾。（ 1 分）淡淡的墨色是烏鎮的底色，是外在的表現，（ 1 分）而紅、 12 花、白等色彩卻表現出了烏鎮人內在的、鮮明而有個性的生活追求與情趣。（ 2 分） 1（ 6 分）答：運用擬人、比喻、對比的修辭手法，（ 2 分）從平視、俯視角度，刻畫了水巷兩岸民居秀美，充滿靈氣，而又小巧精致，與水相映成趣的特色，（ 2 分）表達了作者對民居的喜愛之情。（ 2 分） 1（ 6 分） ⑴（ 3 分）答：在烏鎮，不論哪種社會階層和社會生活，都透著一種平和、一種文氣，表現著各自的文化底蘊，審美追求，且含蓄、平淡、溫柔，經久不衰，生機依然。 ⑵（ 3 分）答：正是烏鎮豐富多彩的生活和充滿生活情趣的人給作家提供了不盡的素材，正是烏鎮這樣特有的環境，使作者的作品有了深厚的文化底蘊和背景的借鑒。 1（ 5 分）答：烏鎮的滋味既有烏鎮古樸、含蓄內斂、精彩的原有特色，更有作者領略到的烏鎮人的生活情趣和欣賞到的美麗幸福的新生活。參考答案：教育部明確反對教育產業化。 2少說拒絕的話，拒絕形成對立／少說命令的話，命令只能接受／少說批評的話，批評產生阻力。／／多說關懷的話，關懷獲得友誼／多說商量的話，商量才是領導／多說鼓勵的話，鼓勵發揮力量。：學子試卷上分數的高低，與其日后成就的大小往往是畫不上等號的。感想二：讀書有讀書的規律，學子有學子的追求，為人父母者應順其自然發展為好。 2［提示］此作文題可從兩個角度立意。第一，從對待錯誤的態度來說，可提煉出：①錯誤不論大小，都要及時改正；②要經常擦亮頭腦中的“鐵鏈”；③千里之堤潰于蟻穴；④要防微杜漸。第二，可針對社會上一些家長溺愛獨生子女的現象，提出如何教育子女的觀點。【譯文】八年（前 643），齊桓公去世，宋國想與各諸侯結盟相會。十二年（前 639）春天，宋襄公要在鹿上結盟，向楚國提出請求，楚人答應了他。公子目夷進諫說：“小國爭當盟首，是災禍。”襄公聽不進目夷的勸告。秋天，各諸侯在盂與宋公聚會結盟。目夷說：“災禍難道在此嗎？（禍患大概將在這里吧？）國君的欲望太過分了，怎么受得了呢！”果然，楚拘捕了宋襄公以討伐宋國。冬天，諸侯再次在亳相會，楚釋放了宋公。子魚說：“災禍還沒有結束呢。”十三年（前638）夏天，宋國討伐鄭國。子魚說：“災禍就在這里了。”秋天，楚國為援救鄭國而討伐宋國。襄公要出戰。子魚進諫說：“天拋棄商很久了，不可以戰。”冬天，十一月，襄公在泓水與楚成王作戰。楚軍渡河未完時，目夷就勸說：“彼眾我寡，要趁他們渡河時攻打他們。”襄公不聽目夷的意見。等到楚軍渡完河還未排列成陣勢時，目夷又建議：“可以攻打了。”襄公卻說：“等他們排好陣勢再打。”楚軍陣勢排好，宋軍才出戰。結果宋軍大敗，襄公大腿受傷。宋國人都怨恨襄公。襄公辯解說：“君子不能乘人之危，不能攻打未列好陣勢的軍隊。”子魚說：“打仗勝了就是功勞，說些空洞的道理又有什么用呢！真的按襄公說的做，就當奴隸服侍別人算了，何必還打仗呢？” 太史公說：襄公修行仁義，想做盟主。他的大夫正考父稱贊他，所以追述契、湯、高宗時代，揭示殷朝興盛的原因，寫了《商頌》。宋襄公在泓水吃了敗仗之后，有的君子認為他值得贊揚，感嘆當時中原地區的國家缺少禮義，所以表彰他，因為宋襄公具有禮讓精神。 13

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