正文內(nèi)容

小學(xué)生課外作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)研究課題研究中期報(bào)告-資料下載頁

2025-11-07 06:37本頁面

　　

【正文】術(shù)使我們獲得極其豐富的教育教學(xué)資源。我們?yōu)槔矛F(xiàn)代科技帶來的便捷與高效而欣喜的同時(shí)，也面臨著如何準(zhǔn)確有效對大量信息進(jìn)行篩選。目前網(wǎng)絡(luò)上信息有“內(nèi)容量巨大”“獲得簡單”等優(yōu)勢，但是也存在著“難以處理”的特點(diǎn)。為此，就需要我們科學(xué)的、有效的、富于創(chuàng)造性的對所得到的信息進(jìn)行加工、整理，從而讓信息技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)。我們只有通過學(xué)習(xí)和鍛煉并積極的進(jìn)行研究，才能駕馭信息時(shí)代的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源。才能不在紛繁的信息海洋中迷失。因此，我們選擇了《基于信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)課例研究》這一課題展開研究。該課題的研究滲透在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，有明確的研究目標(biāo)、具體細(xì)致的研究方法，且通長時(shí)間的積累，把信息技術(shù)架構(gòu)下的課堂展現(xiàn)出來。通過課例研究發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題；學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，推廣致用。本課題將學(xué)校，與家庭、社會相結(jié)合，從課例入手，研究和探討信息技術(shù)與教育教學(xué)的關(guān)系，該課題既與現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)緊密聯(lián)系，又有開拓的前瞻性，它的研究對于教育教學(xué)有著無可限量的作用。二、中期研究成果2011年本課題開題以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助與指導(dǎo)下，在廣大教師的積極參與下，我們邁出了可喜的步伐，取得了卓越的成效。１、學(xué)校的公開課成為交流研討的重要場所。新設(shè)備的使用促進(jìn)一批優(yōu)秀信息技術(shù)員的產(chǎn)生。學(xué)校的公開課成為交流研討最重要場所，是我們研究的出發(fā)點(diǎn)和最終教育教學(xué)實(shí)施所在，因此我們從學(xué)校的教育教學(xué)這塊入手，增強(qiáng)教師對信息技術(shù)的有效應(yīng)用。一方面提升了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力；另一方面也確實(shí)通過針對信息技術(shù)在課堂中的有效運(yùn)用這一基本點(diǎn)展開研討。教育不是單一的教，而是讓孩子也積極地參與到我們的研究中，我們研究中對孩子做了調(diào)查，通過對孩子們的課堂接受效果考察，通過孩子們的參與互動性來評判利用信息技術(shù)對教育教學(xué)的作用。于此同時(shí)，我們轉(zhuǎn)變觀念，不再是簡單的通過幾個(gè)專家來評析課例，我們課程中信息技術(shù)的應(yīng)用對孩子們學(xué)習(xí)的幫助做出了整理。讓孩子發(fā)表意見，幫著出謀化策，對孩子提出的好建議好想法要積極采納并加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對課堂的教育教學(xué)研究我們提出了明確的分工，例如每節(jié)公開課主授課人應(yīng)當(dāng)做什么，記錄人保證記錄的完整性，調(diào)查員搞好孩子們的調(diào)研，整理員對收集的資料進(jìn)行整理，課題組長對課題組每個(gè)成員的進(jìn)行監(jiān)督等等。在研究的經(jīng)歷中確保每個(gè)研究的學(xué)員能夠?qū)W到了許多，能夠提高了許多，每個(gè)課題組成員對課題的責(zé)任感增加了，研究的意識和目標(biāo)也更加明確。“樹木的繁茂歸功于土地的養(yǎng)育。”我校為了使研究工作有良好的“土壤”，花巨資為每個(gè)班級配備了電子白板。設(shè)備的添置必然涉及到使用，所以我校展開培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的信息技術(shù)員。利用這批優(yōu)秀的信息技術(shù)員，我們帶動了全校教師對信息技術(shù)的使用熱潮。在這種交流中增進(jìn)教師的學(xué)習(xí)，觸發(fā)了教師研究的熱情，真正的實(shí)現(xiàn)了“科研興教，以教興研。”的初衷。通過研究，我們轉(zhuǎn)變了教師教育教學(xué)觀念，提升了教師教育科研的能力，積累課例研究的經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)了一支運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行課例研究的骨干教師隊(duì)伍。在互助式課例研究的過程中，圍繞“課例”進(jìn)行深入探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與模式，讓授課教師得到提升，也為其他同行教師帶來了有益的啟發(fā)。在前期與中期的研究中，我們把優(yōu)秀的課例進(jìn)行了整理。有針對性的就課例進(jìn)行評價(jià)與探討。例如：“我們在朱兆勇老師的課堂中發(fā)現(xiàn)了過分依賴課件，對于學(xué)生提出生的想法和老師的課件不一致時(shí)就會讓老師的教學(xué)被動起來??”“在張?jiān)评蠋焾?zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角》中，我們研究發(fā)現(xiàn)，該讓學(xué)生動手的部分，老師也通過信息技術(shù)展現(xiàn)出來，直接給了學(xué)生結(jié)果。缺乏動手去操作得到的答案，不能給孩子深刻印象。使孩子缺少了自主探索的樂趣，信息化課堂有各種優(yōu)點(diǎn)，但是過分依賴它也會造成教學(xué)中的遺憾??”在課例中明確了優(yōu)缺點(diǎn)，找到了問題的所在，根據(jù)問題的成因我們分析總結(jié)并找出各種解決問題的策略。最終將我們的研究匯編成冊。這成為我們寶貴的財(cái)富，也是向各兄弟學(xué)校、向主課題組展示研究所得的依據(jù)。借助校園網(wǎng)、校園論壇、縣教育信息網(wǎng)等信息化途徑，擴(kuò)大課題研究的范圍，提升研究的層次。在我課題組對課題的研究中，為了更好的體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)勢，我們將研究的方向擴(kuò)大到網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)中將研究的所得公布，讓有識之士看到我們的研究。利用網(wǎng)絡(luò)我們得到了各方面的指導(dǎo)和建議，為我們的研究打開了新的途徑。例如：在《四邊形的認(rèn)識》這一課例中，我們將老師們的課堂實(shí)錄上傳到我校網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)上聽各方面的評價(jià)，針對課程與信息技術(shù)的融合我們收到了一百多條意見。正是這些研究方面的意見與建議使我們的研究得以提升。我們的研究雖然是基于信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)課例研究，仿佛該研究拘泥于課堂，但是通過信息技術(shù)手段，我們將它超脫于課堂。真正的做到了將研究進(jìn)行到底。將研究擴(kuò)展到學(xué)生與家庭中，讓學(xué)生和家長深入課堂，讓學(xué)生和家長對我課題組的研究提出建議，進(jìn)一步深入研究的深度。在課例研究中，我課題組充分調(diào)動各方面的資源，做到了將家長請進(jìn)課堂，讓家長與孩子一起深入課堂，讓家長們看到我們的教學(xué)。通過與家長的溝通，讓家長提出對我們信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)研究方面不足與優(yōu)點(diǎn)。從請入家長到研究中這一研究方式中，我們整理了八個(gè)班級家長對我們課題做出的評價(jià)，將他們的評價(jià)匯總反饋到我們的教育教學(xué)中。這一研究方式直接促進(jìn)了家校聯(lián)系，為信息技術(shù)在教育教學(xué)的最終實(shí)施獲得了第一手的資料。研究成果斐然，課題組老師在課題組的共同努力下獲得各種榮譽(yù)。例如：課題組老師朱兆勇，在市信息技術(shù)應(yīng)用能力大賽中獲得二等獎(jiǎng)的好成績，同時(shí)在全國信息技術(shù)論文評選中獲二等獎(jiǎng)；劉賢麗（課題組老師）利用信息技術(shù)優(yōu)勢在省級優(yōu)質(zhì)課中獲獎(jiǎng)；我們組織學(xué)生參加了宣城市漢字錄入大賽獲得市級二等獎(jiǎng)；張?jiān)评喜⒗眯畔⒓夹g(shù)應(yīng)用特長在市級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得二等獎(jiǎng)；我們培養(yǎng)的學(xué)生，在市級電腦設(shè)計(jì)大賽中獲得較好名次??面對眾多的成績，我們深知不能懈怠，不能驕傲，我們肩負(fù)的使命越發(fā)沉甸，這越是能激發(fā)我們研究的興趣。我們將更加投入，更加堅(jiān)定的融入到教育教學(xué)的研究中去。中期研究經(jīng)歷匯編成冊。我們已經(jīng)將前期的研究整理匯編成冊，現(xiàn)將我們的中期研究匯編，我們調(diào)動各方面力量將所有研究材料提取出最具代表性的案例匯編，一方面是將研究資料做到了合理的歸納與整理，另一方面也為后來的研究提供了好的方式方法。最后，我們的匯編材料也將成為各個(gè)學(xué)校的研究工作的范本。問題探討縱觀前一階段的研究，我們發(fā)現(xiàn)在我們的研究中也遇到了三大類問題——依賴癥（過分的依賴信息技術(shù)導(dǎo)致教學(xué)的偏執(zhí)）、浮躁癥（研究中對某些問題僅僅只能停留在表面，難激發(fā)教師投入深入研究的潛心性）、和疲塌癥（除了用制定的規(guī)章去約束外，是否可以找到應(yīng)付疲塌的新方法），面對研究中出現(xiàn)的問題，我們提出了各種解決的方法與方案，也進(jìn)行了實(shí)施，取得了一定的效果，但是，研究的路還長，要走的路依然崎嶇，所以還希望各界領(lǐng)導(dǎo)，各界人士給予我們再次深入的指導(dǎo)。我們真誠感謝上級領(lǐng)導(dǎo)和專家對我們的幫助，特別鳴謝劉雍潛教授對我們課題組做出卓絕指導(dǎo)。相信在大家的共同努力下，在各界領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在我課題組的努力下，我們學(xué)校的課題研究必將邁出新的步伐，必將綻放出美麗的花朵，必將結(jié)出累累的碩果。我們的教育教科研工作將成為促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動力。

點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容

環(huán)評公示相關(guān)推薦

農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略研究課題研究報(bào)告-資料下載頁

【總結(jié)】《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略研究》課題研究報(bào)告農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略研究高家店小學(xué)林云平針對《小學(xué)生的閱讀習(xí)慣觀測與分析》中的問題，我開始嘗試從以下幾個(gè)方面來改善，近兩年的努力，取...

2025-09-19 14:47

(開題報(bào)告)小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與能力評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的研究課題-資料下載頁

【總結(jié)】馬龍縣教科中心教研室課題開題報(bào)告立項(xiàng)編號課題名稱小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與能力評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的研究課題類別B/一般課題所屬學(xué)科D/基礎(chǔ)教育

2026-01-08 13:13

小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)研究課題研究方案-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)研究課題研究方案《小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究》課題研究方案一、問題的提出背景書寫能力是小學(xué)生必須具備的最基本的能力，不僅能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且...

2025-10-04 22:50

農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理分析及對策研究課題研究報(bào)告-資料下載頁

【總結(jié)】《農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象及克服策略研究》課題成果報(bào)告一、問題的提出隨著社會的進(jìn)步，教育越來越受到社會、家長的關(guān)注，學(xué)生在智育教育方面的壓力越來越大，加之，學(xué)校片面追求升學(xué)率的現(xiàn)狀和農(nóng)村留守兒童的頻增，使農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象呈上升態(tài)勢。據(jù)有關(guān)資料表明，在我國農(nóng)村學(xué)生的厭學(xué)率保守的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是在20%到30%之間，單就我校來看，學(xué)生的厭學(xué)率比這個(gè)數(shù)字還高。厭學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會問題。不

2026-04-16 00:35

小學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究課題申評書-資料下載頁

【總結(jié)】附/件5：課題類別市級課題編號2010-jkch-016濟(jì)源市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度課題申評書課題名稱小學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究主持人姓名候加平主持人所在單位濟(jì)源市下冶鎮(zhèn)第二中心小學(xué)通

2026-03-15 03:45

小學(xué)生自主作業(yè)活動課題研究報(bào)告-資料下載頁

【總結(jié)】《小學(xué)生自主作業(yè)活動》課題研究結(jié)題報(bào)告山東省濰坊日向友好學(xué)校我校是1996年10月為紀(jì)念濰坊市與日本國日向市締結(jié)友好城市十周年成立的小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班29個(gè)，學(xué)生2074名，教職工85名。自2021年起，我校開展《小學(xué)生自主作業(yè)活動》課題研究，于2021年在中央教科所立項(xiàng)。在領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，隨著課程改革的實(shí)施，此項(xiàng)課題研究

2025-11-25 00:00

小學(xué)課后作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究課題小結(jié)-資料下載頁

【總結(jié)】《小學(xué)課后作業(yè)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)的研究》的課題小結(jié)自從開題以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次對課題進(jìn)行指導(dǎo)。我們課題組成員也用課程改革的理念分析、審視和把握課題的研究思路，積極開展研究工作。幾個(gè)月來，課題研究正在按照預(yù)期的計(jì)劃順利推進(jìn)，現(xiàn)對近段時(shí)間的課題工作進(jìn)行匯報(bào)。第一階段（2015年12月——2016年1月）準(zhǔn)備階段：（1）確定課題。（2）組織調(diào)查、問卷檢測、分析，制定小學(xué)語文作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)

2026-03-13 15:34

小學(xué)語文教學(xué)中課外作業(yè)設(shè)置的實(shí)踐與研究結(jié)題報(bào)告-資料下載頁

【總結(jié)】1《小學(xué)語文教學(xué)中課外作業(yè)設(shè)置的實(shí)踐與研究》結(jié)題報(bào)告【內(nèi)容摘要】作業(yè)是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對課堂教學(xué)的鞏固和運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，然而我們目前作業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀卻不容樂觀，存在“一刀切”，機(jī)械重復(fù)抄寫等一些弊端。為此，我們在小學(xué)語文教學(xué)中針對課外作業(yè)設(shè)置進(jìn)行實(shí)踐和研究。我們就作業(yè)的內(nèi)容、形式、評價(jià)等幾個(gè)方面展開

2025-12-09 02:17

培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣課題研究-資料下載頁

【總結(jié)】....培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣課題研究方案一、課題的提出我們認(rèn)為，影響學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要因素是學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，學(xué)生的閱讀僅局限于課內(nèi)教學(xué)時(shí)間，而學(xué)生課外閱讀幾乎一片空白。其原因關(guān)鍵在于學(xué)生沒有閱讀的興趣，閱讀習(xí)慣是在學(xué)校養(yǎng)成的，而學(xué)校的讀書，屬語文科最為需要，因?yàn)檎Z文教育的終

2026-03-15 02:47

小學(xué)生詞匯教學(xué)高效課堂策略研究課題開題報(bào)告-資料下載頁

【總結(jié)】小學(xué)生詞匯教學(xué)高效課堂策略研究課題開題報(bào)告棗園中心小學(xué)英語課題組一、問題的提出如何教學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，是小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)之一，也是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。然而，目前小學(xué)英語詞匯教學(xué)中存在著很多困惑，我們課題組成員希望通過不懈的研究能豐富小學(xué)英語詞匯教學(xué)的基本策略，提高提高學(xué)生詞匯掌握的效率，發(fā)展學(xué)生靈活應(yīng)用詞匯的能力，為學(xué)

2026-01-08 12:57

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的研究課題結(jié)題報(bào)告-資料下載頁

【總結(jié)】培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的研究課題結(jié)題報(bào)告ok3w_ads(“s004”);ok3w_ads(“s005”); 篇一：《新課程下小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)的研究》結(jié)題報(bào)告d文檔(2)《新課程下小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)的研究》結(jié)題報(bào)告一、課題的提出：在新課程倡導(dǎo)下的數(shù)學(xué)問題，蘊(yùn)含著大量現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)信息和實(shí)際問題，那么在面對這些靈活和現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)問題中，能

2026-07-30 09:15

小學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法的研究課題方案-資料下載頁

【總結(jié)】-1-“小學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法”的研究課題方案張橋中心小學(xué)課題組【實(shí)驗(yàn)背景及意義】，知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，國際競爭日趨急烈，著力促進(jìn)教育的發(fā)展已成為世界各國迎接挑戰(zhàn)的主要對策。，我國進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化步伐，關(guān)鍵取決于國民素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng)。對于各類人才綜素質(zhì)的基本要求，社會各用人部門的反映具有高度的一致性：

2026-05-02 06:55

小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究課題總結(jié)-資料下載頁

【總結(jié)】小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究課題總結(jié)嫩北農(nóng)場小學(xué)小學(xué)尚振權(quán)課題實(shí)驗(yàn)啟動以來，取得的一定的效果。實(shí)驗(yàn)教師的課堂教學(xué)水平不斷提升，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不斷加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績不斷提高。我校的研究主要以轉(zhuǎn)變教師的課堂教學(xué)理念為立足點(diǎn)，以小課題研究和同題互動課例研究為載體，以探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑和方法為目標(biāo)，從而提高課堂教學(xué)的效益，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。一

2025-10-29 08:05

小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究課題開題報(bào)告-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究課題開題報(bào)告. 小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究課題開題報(bào)告 2011年2月，我校承擔(dān)了膠州市課題--小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究任務(wù)，為了更好的開展課題研究，...

2025-10-04 22:57

小學(xué)數(shù)學(xué)動手能力培養(yǎng)與研究課題報(bào)告-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)動手能力培養(yǎng)與研究課題報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生動手能力培養(yǎng)研究》結(jié)題報(bào)告金絲峽中心小學(xué)劉新華《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意...

2025-10-04 23:11