大學生考證現狀調查報告-資料下載頁

　　

【正文】 是英語四六級，計算機一二級及專業證書，對其他的幾乎就是一無所知。而女生在這方面的知識普遍要比男生少。在時間上面，只有一到10%的學生認為在大學“考證”有點早；同樣也是不到10%的學生卻認為大學“考證”已經有點晚了（認為早或晚的答卷均是3份）。而大部分學生的意見是在大學“考證”在時間上剛好合適。在問到“考證”和實踐兩者哪個更重要時（問卷的13小題），有66。7%的學生認為兩者都很重要，也有10%的人認為學歷證書更重要，且這些人全是師院的男生（其中不泛有巧合的因素）。另有20%的學生覺得實踐更為重要而師院的人數占其中2/3。二、當代大學生周圍“考證”的環境從老師的角度談到“考證”，在極大的程度上答案沒有集中性。有20%的學生認為自己身邊的老師大部分會經常提到關于“考證”方面的事情；有30%學生身邊的老師只有部分會經常提到；而有33。3%的學生則認為自己的老師有的從不提起，只有與有關的會偶然提起。在所有有效答卷中只有一份來自師院06級英語的女生認為身邊的老師對此都是絕口不提。從學生的角度來看待“考證”，絕大部分學生認為自己和同學們說起“考證”時的心情都很平常，態度一般；只有13。3%的同學認為和大家一談起“考證”就情緒高漲很是激動；另有10%的學生則認為他和周圍人對“考證”的態度很是嚴肅，且一提起“考證”就心事重重。不過所有有效答卷中沒有人認為自己和周圍人談起“考證”就會立刻轉換話題，也就是說“絕大部分”的大學生面對該問題時沒有采取消極的回避態度。從被調查的學生來看周圍人的“考證”情況，有26。7%的學生回答說有不少的周圍人除了學校要求要考的還有其他的“考證”打算；還有36。7%的學生認為只有50%左右的周圍同學另有“考證”的打算；另有16。6%的學生則對周圍同學間的“考證”情況不是很清楚；只有一份來自03屆（大四）學生的問卷認為自己周圍的同學極大部分在為“考證”做著準備。四、當代大學生對“考證”的態度在所有被調查的學生中有63。3%回答說自己另有“考證”的打算，有10%的學生則很明確的回答說沒有；另有26。7%的學生回答說還不知道，到時再說（這部分學生均為006屆的）；沒有學生認為自己會隨著周圍的人而定。在19份肯定自己另有“考證”打算的答卷中，有15份認為“考證”的原因就是為了更好的找工作，并且其中有6%的學生甚至肯定的說不考也得考，否則就找不到工作；只有20%的學生說另外“考證”是因為在這方面感興趣。在問到當周圍人都在忙于“考證”時，你本人是否會因此受到影響，有10%的學生誠認自己會因此而肓目隨眾，別人考什么他（她）也考什么。其他學生則認為會有自己的主見和目的去考或者很明確的回答不去考。對于問卷的第13小題“如果考證對就業有一定的幫助，你認為哪類證書用處更大？”，有63。3%的學生選擇的是專業類，20%選擇的是語言類，另有16。7%選擇的是計算機類。幾乎就沒有人認為公共類中的駕照等會對將來的就業有幫助。也就是說，在當代大學生中，以課本為中心以考試為目的的觀念仍然很深。面對同學們普遍“考證”的現象，學生們自己也是各有其詞。39%左右的學生認為這是順應市場的發展，雖然很無奈但是有必要，同時他們也誠認對此深感壓力覺得責任重大（其中有一半是大四的學生）。也有30%的學生認為這是不必要的，他（她）們覺得這是一種跟風行為，在很大程度上具有盲目和浪費的懸疑；而且這部分學生普遍認為實踐更為重要。還有11%學生則認為這是一個好的現象，可以不斷提高自身的價值，更好地得到社會的認可。五、總結 在這個信息數字化的時代，高科技的發展如日中天，知識大爆炸，人們的生活節奏越來越快，與此同時，畢業生就業問題顯得十分搶眼。大學本科畢業生、研究生、博士生在就業求職中的競爭也日益激烈，那么如何為學生就業增加砝碼，怎樣在為數眾多的人才中脫穎而出，已成為這個時代的焦點問題，“考證”也在這焦點中應運而生了。從對當代大學生的調查中發現，日前除了大四的學生，即即將走出校門走向社會的學生外，其他人對“考證”幾乎沒有一個完整的概念，就算了解也只是限于已普及的英語四六級和計算機等級考試。這說明，大部分學生除非立馬面臨著就業壓力，才會去思考如何為求職加重砝碼，才會去思考各種跟就業有關的問題。而在這之前，幾乎沒有絲毫的就業壓力意識。先不談“考證”正確與否的問題，在這個日新月異、信息充熾的時代，每個人都應當提前對社會多些了解，提前做好準備。首先，從學生學習和工作的環境著手。既然作為學生的老師，就有責任對學生今后的發展給予適當的點播與引導，讓其認清眼前的形勢，提前做好自己的打算。同時，學生們也應當居安思危，努力從自身強化風險意識，用知識和技能武裝起來，應對未來的挑戰。面臨未來就業的挑戰，超過半數的人認為證書和實踐同樣重要。證書是學習層面的東西，考到了就意味著你擁有了某種知識和技能的理論知識。而實踐是現實經驗，是經歷更深層次的東西，只有在實踐中打拼，你才會掌握課本上無法學到的東西。所以大學生應當二者兼顧既不能躺在證書堆里睡大覺，也不要拿起斧頭就下車間，不知從何下手。對于部分認為實踐更重要的學生也不要一概而論，其中也不乏贊成“學習知識”的觀點的存在。他們之所以選擇實踐，則大部分是因為逆反心理或無可奈何?！白C不考不行，因為不考證就無法順利就業”這是他們的主要觀點。在他們看來，“考證”不是為了檢驗或衡量自己所學知識或技能的而是成了進入某部門工作的一種招牌門面，自己不想考，但迫于壓力。其次，對于這種現象，社會應當負一定責任。“考證”本來是一件好事情，可以衡量學生所學，這社會招聘提供一定標準，方便人才的流動，但若由此而導致“無證無用論”或引發找槍手替考，只鉆證書不注意實踐等一系列社會問題的話，那么“考證”就失去了它原有的意義。究竟要如何引導學生正確地看待“考證”問題，怎樣把“考證”變的人性化合理化，怎樣在“考證”與實踐中選擇，還需要很長的一段路走。最后，面對當前的就業情況和社會條件，建議大學生們要保持冷靜既要注重知識的學習，又要注重能力的培養，實現“考證”與實踐相協調平衡，以期為即將到來的求職生涯增加砝碼！