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2025-11-07 06:46本頁面

　　

【正文】大。”果然，皇天不負有心人，在小白兔的辛勤勞動下，小苗終于長成了大白菜，獲得了大豐收。小白兔非常高興的用小車子來運大白菜。月亮姐姐也為他高興的合不攏嘴。我也要向小白兔學習，做一個勤勞的孩子。第五篇：小白兔教案小白兔和小灰兔[教學目標] 1．指導學生認識“翻、澆”等 8 個生字，會寫“拉、把”兩個字。2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同結果。3．使學生愿意做一個愛勞動的好孩子。[重點難點] 1．教學重點：指導學生認識生字和朗讀課文。2．教學難點：（1）、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。（2）、引導學生體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。[課時安排] 2 課時 [教學過程]第一課時一、談話揭題同學們，今天我們來學習兩只小兔子的故事。二、初讀課文，認讀生字自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。.檢查生字詞（1）齊讀：出示帶有拼音的生字詞（“澆”和“挑”是三拼音節，“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。）（2）去掉拼音讀生字詞（3）交流識字方法 “翻、澆、挑”做動作；“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點； “挑、肥”用形近字比較的方法等。3．匯報記憶：分析這 8 個生字有什么特點：（都是左右結構）說說用什么方法能記住這些字：（加一加、減一減、換一換）4．開展 “小組比賽” “開火車”讀生字。交流識字方法，如：“翻、澆、挑”做動作；“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點；“挑、肥”用形近字比較的方法等。檢查反饋：我會讀：開火車、分組、齊讀生字。（出示課件）三、指導書寫1．出示“我會寫”中生字“拉”“把”，這兩個字有什么共同之處。（均為左右結構的字，都是“扌”，書寫時都是“左窄右寬”。）2．教師指導書寫。指導寫好“扌”：橫要往右上斜，豎鉤要寫在橫的稍右邊，提的傾斜要大一點，不要寫平了。3．練習給這幾個字組詞。4．教師范寫，學生描紅，練寫。5．展示作品，學生評議。四、導讀課文一至六段1．教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——2．收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學分別讀第二段、第三段，其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。4．學生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導學生學習生字“謝、您”。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的，可以讓學生自己分析字形。“您”是尊稱，聯系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。5．引導學生看插圖，練習朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜）6．小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。7．匯報交流，學習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）8．小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學讀第六段。（板書：不干活）9．看第三幅插圖，指導朗讀第六段。10．讀一至六段，先自己練習讀，再指名讀，集體讀。五、板書設計小白兔: 要菜籽___種白菜小灰兔: 拿白菜___吃白菜

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