好開頭好結尾-年度總結開頭結尾-資料下載頁

　　

【正文】 同學都喜歡她。《我》（寫人）我叫譚海峰，是個長得瘦瘦的的男孩。今年11歲，在華舍張溇小學讀書。我 有一個聰明而靈活的腦袋，還有一雙烏黑明亮的眼睛。4．環境描寫式開頭。《我后悔了》（記事）傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。《一次嘗試》（記事）新年的鐘聲伴隨著人們無盡的喜悅傳來了。又是新的一年到來了，人們自然 要熱烈慶祝一番。放鞭炮是人們為慶祝新年到來的一種最常見的習俗。小孩子是 最愛玩鞭炮的了，當然，我也不例外。《除夕之夜》（記事）“ 嗖，嗖，嗖”，伴隨著一聲聲清脆的響聲，那漂亮的煙花托著一條美麗的 長尾巴，在天空中劃下一道道拱們之后，“閃亮登場”了。五彩繽紛的煙花在天空 中爭奇斗 艷，天空頓時成了大花園。鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的響聲在 天空中回蕩。你知道為什么會這么熱鬧嗎?原來今天是大年三十，也就是“春節”。5．巧設問題式開頭。《假文盲》（記事）奇怪！“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？《我愛露珠》（寫物）春天，萬物萌生。你喜歡什么呢？是嫵媚多姿的花朵，是纖細小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的燕子？這一切，自然都有迷人之處，然而我 最喜歡的是那小小的露珠！6．心理描寫式開頭。《第一次登報》（記事）第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。7．形象比喻式開頭。《老師》（寫人）老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養料的樹根；您是燃燒自已照亮我們 的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。《最難忘的一件事》（記事）我的記憶是一只美麗的木匣，打開它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是 我的一件童年往事。《一件讓我快樂的事》（記事）童年的生活像五彩斑斕的夢，像一串珍珠，使人留戀，使人向往，童年生活 的點點滴滴，我永遠都不能忘記，因為這五彩斑斕的夢和珍珠拼成了一個完整美好的童年！尤其是那一件事，更讓我眉開眼笑！《童年》（記事）童年，是一方沒有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流 淌的純真與甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。《一件有趣的事》（記事）童年就像一幅畫，畫中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心 的事。我就說說其中一件有趣的事吧!《美麗的童年》（記事）童年，像是一個七彩斑斕的夢，插著一雙可愛的翅膀向時間這個天空緩緩飛 去，又像是一個生活的調味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。說起童年，每個人都有 許多滑稽、有趣的事情，我也不例外。8．妙用排比式開篇。《走出家門》（記事）我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！《一件有趣的事》（記事）童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻 鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不禁使 我想起了一件有趣的事。9．對比渲染式開頭。《愛》（記事）我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經常皺著眉頭訓 我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力 的方向。《粗心的好朋友》（寫人）我 的好朋友孫超，是我的同班同學。他的優點很多，比如：腦瓜靈，反應快，學習好，愛鍛煉等等。記得每次上課，老師提問時，他總是第一個舉手，而 且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他能夠在很短的時間里，寫出特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅持游泳鍛煉從不間斷。但他有一個最大的缺點，就是做事有點粗心。《我的新老師》（寫人）以前，我對每天只做幾道數學題都感到枯燥乏味，可新來的胡老師只用了短 短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數學題也覺得津津有味。是什么原因讓我迷 戀上了數學呢？說起來，得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。《那次，我真的哭了》（記事）我是一個要強的孩子，平日從來不哭，而那次，我真的哭了??10．揭示中心式開頭。《我愛書》（記事）我愛書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜 怒哀樂??11．直點文題式開頭。《假如我會克隆》（想像）假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。12．名人名言式開頭。《讀書的樂趣》（記事）記得有一位名人說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。《團結就是力量》（記事）“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。這話不錯，在巨大的困難面前，個人 的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力 量，最終贏得勝利。《我和書》（記事）“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見書對我們多么重要啊！《我喜歡讀書》（記事）書是知識的海洋，也是人類進步的階梯。書對我來說是一個忠實的朋友。13．言語描寫式開頭。《我的媽媽》（寫人）“懶蟲！快八點了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！” 媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。《“哈哈”妹妹》（寫人）“哈哈哈??”我一聽，就知道又是那個“哈哈”妹妹大駕光臨我家了。因為，每次聽到她的聲音，都讓人雞皮疙瘩掉一地。而且是人未到，聲先到。《我的老爸》（寫人）“喂，你有完沒完？一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也太廢寢忘食了！”我剛進家門，便聽見媽媽在訓斥老爸。不用說，一定是老爸在玩電腦呢！14．引用歌詞式開頭。《我的煩惱》（記事）“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高??”我傷心地唱著歌，背著 沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業我就心煩。《母愛》（記事）“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶??”這首歌大家都聽過吧，母愛正如一首首歌謠，唱出了動聽的愛的旋律，唱出了人間真情。《母愛》（記事）“慈母手中線，游子身上衣??”想必這首詩，我們并不陌生吧，是啊，母愛 就像一首首詩，記錄了我們的成長。就像和煦的春風，讓綠油油的小草隨風飄動，這場景是多么的美麗。《一件值得回憶的事》（記事）“童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的 故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月 中，發生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得 回憶??15．倒敘描寫式開頭。《我愛用心去體驗生活》（記事）哈哈！我的文章上報了！讀著自己變成鉛字的優美文句，不由自主地想起了 一個星期前的那次觀雨經過，真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。16．交待原因式開頭。《我是一個音樂迷》（記事）不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點兒進了北京芭蕾舞學院；八歲時，學了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。現在雖然課程 緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。17．夢幻遐想式開頭。《未來的家鄉》（想像）我 穿過時空隧道，來到了2035年。從美國留學歸來，返回了我的家鄉—襄 陽。啊！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍 了，水比 以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了 一有時間就來麻將的賭風，走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我 的家鄉嗎？ 18．心語訴說式開頭。《媽媽》（寫人）媽 媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了, 您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了，可媽 媽額頭上爬 滿了皺紋，頭上長滿了白發。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了 我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒 有我的一切。《我的老師》（寫人）在我無限的記憶中，有一個高大的身影，永遠地鼓舞我前進。他，就是王老 師。《我印象最深的一個人》（寫人）在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我 印象最深刻的，我的小學老師——祁麗。《這件事真讓我快樂》（記事）每當看著人家在游泳池中變著換花樣歡暢地游泳時，我總是呆呆地望著他 們，“望水興嘆”。誰叫我是只旱鴨子呢？總不能一直這樣呀，于是我下定決心，一定要學會游泳。我拜游泳健將－－老爸為師，帶著游泳圈來到游泳池開始了學 游泳的漫長“征途”。19．與讀者交談式開頭。《一個讓我佩服的人》（寫人）朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。作文精彩結尾一、記事記敘文的結尾自然式結尾。這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就 是自然式結尾。如： 《游筆架山》的結尾： 太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏 入歸途??總結式結尾。事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感 受。比如： 《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾： 這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了 “力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！啟發式結尾（也稱明理式）這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如： 《一件小事》的結尾： 這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。疑問式結尾（也稱 反問式）事情結束了，作者為了強調自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收 尾，既表白了自己的意愿，又激發讀者的思考，起到強化中心的作用。比如： 《真 正的友誼》的結尾： 我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才 是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣啊？夢幻式結尾，這種結尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結果，而這個結果有可 能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現寄托意愿或結果。這種夢幻式很有 意思，引人暇想。比如： 《找媽媽》一文的結尾： 這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽 的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！引歌引言式結尾、有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結尾。根據事情的內容與中心，選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾： 只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經歷了這 件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”二、寫人記敘文的結尾也很多，這里僅舉幾例。總結式結尾在文章的結尾，對所寫人物的表現、品格進行總結。比如，《我的榜樣》的 結尾： 這就是王小平，我學習的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現在，他 已經成了同學心中的偶像啦！贊揚式結尾在結尾，用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中心。比如： 《我的老師》一文結尾： 王老師就是這樣熱愛自己的學生，忠誠于崇高的教育事業，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于“優秀教師”的光榮稱號！抒情式結尾在結尾，抒發自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如： 《我的老師》一文的結尾： 啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關懷呵護 著我們； 像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長； 您對事業的忠誠與執著，深深地感動著我們每一個人，我們為有您這樣的好老師而驕傲、而自豪！議論式結尾用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。比如：《無私奉獻的人》一文結尾： 這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？篇末扣題式結尾這類結尾同總結式結尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是將題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里。比如： 《值得我學習的人》一文的結尾： 這就是王小剛，一個值得我學習的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。優美開頭結尾一、題目：頑皮的小女孩【開頭】 從易到難，從少到多，從簡到煩，總有那段經歷的過程，很深印在上面抹不去的印記。從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個天真的小女孩?? 【結尾】 成長的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來深一腳淺一腳的坑坑洼洼。這 ： 一切的一切，才讓我成長。二、題目：朋友【開頭】 :朋友，是你高興時與你分享快樂； 是你幸福時使幸福增倍； 是你困難時使困難分解； 是你孤單時幫你趕走它；是你落魄時給你鼓勵的那個人。【結尾】 :其實，無所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最后還有幾位？ 因為真正的友情是“無所求”，她不應要求什么，不依靠什么。友情需要用心澆灌，用生命來培養，才能開出燦爛的友情之花。三、題目：師生情【開頭】 ：光陰如梭，再過幾個月就要離開母校了。小學的生活像一條河，同學的幫助、老師的關心就像一條條小船蕩漾在河里。師生情——老師和學生的情誼，這讓我想起了一個下雨天??【結尾】 這份濃濃的師生情就像這綿綿的雨，怎能那么容易就放下呢？這絲絲的情懷就像這陣陣的風，怎能那么容易就割斷呢？這勝父子之情，勝過母女之愛的情誼，怎能那么容易就忘掉呢？師生真情永遠難忘！四、題目：誠實的同學【開頭】.擁有誠實，就舍棄了虛偽；擁有誠實，就舍棄了無聊；擁有踏實，就舍棄了浮躁，不論是有意的丟棄，還是意外的失去，只要曾經真實擁有，在一些時候，大度舍棄也是一種 境界。【結尾】.真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是